苏教版六语(上)第五单元自我评价(有答案).doc

第五单元自我评价【识字写字】1、 拼一拼，写一写。 Yn sngcuhu y huxisxun rn gu l Dun zhfnzhb sh xnj2、 下面几组词语中，加点字的读音完全相同的是（）A. 挑逗挑战挑起门帘挑衅 挑拨离间B.结晶结实结束结实打结C.埋葬埋没埋怨活埋D.一年半载载入史册连载载歌载舞E.飞来横祸骄横跋扈横财横行霸道【阅读积累】1、 根据要求写词语。1. 按要求写成语。表现刻苦学习的成语：_表现有学问，有才华的成语：_，绘秋天景象的成语：_2. 写出符合要求的词语。表示“走”的词语：_表示“说”的词语：_3. 照样子，写成语。地动山摇（含有近义词）：_水平如镜（用上比喻）：_2、 想一想，填一填。1. 这株柳树没有_，也没有_，而是_与生存环境抗争，以_和_生存下来，终于造成了高原上的_。命运给予它的几乎_，它却在_。“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写柳树，也在写人，这句话给我们的启示是_。2. 在天底下，_，而_。四面_，平地_，小丘_。羊群_，_，走在哪里都像_。那些小丘的线条是_，就像只用_。这种境界，既_，又_，既愿_，又想_。在这种境界里，连_，好像_。3. 麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似_，面似_，蹄似_，尾似_，所以又被称作“_”。我国古代小说 中把它当作_的坐骑。3、 阅读理解。（一）我家乡的灞河以柳树_，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树却有让我自豪的历史了，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而 家乡灞河边的柳树却极易生长 随手折一条柳枝插下去 就发芽 就生长 三两年便成为一株_、_的柳树了 _的柳絮飘落到沙滩上便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛青海高原上的这一株柳树为生存生命却要付出怎样难以想象的_的努力同是一种柳树生活的道路和命运相差何远。1. 在选文中横线上填入合适的词语。2. 给空处加上标点。3. 为什么“我”对青海高原的这一株柳树充满敬畏？说说你对画线句子的理解。_4. 自古以来，柳树一直是文人墨客描写的对象，你想起了哪一首诗？请写一首。_（2） 一生凝练半句话雪川是日本17世纪的高僧和画圣。他幼时家贫，迫不得已进山当了和尚。由于酷爱画画，雪川常因专心致志学画而耽误了念经，而且屡教屡犯，以致一再触怒长老。 一天，烈日炎炎，是三伏天里最热的一天，就是坐着不动也会淌汗。到了念经的时候，长老看到雪川还在如醉如痴旁若无人地学画，不禁勃然大怒，将其双手反绑着捆在了寺院的柱子上。雪川很伤心，不由得泪如雨下。那泪水还有那汗水，都滴在石板地上。突然，雪川产生了灵感居然用大脚趾蘸着泪水和汗水在石板地上画了起来，转眼之间就画出了一只活灵活现的小老鼠。 站在雪川身后一声不响的长老看了之后不禁大惊，认定这孩子日后定成大器。于是对其精心培养，无微不至。后来，雪川果然成了赫赫有名的高僧和画圣。 雪川活到百岁，无疾而终。这个一生都充满传奇色彩的世纪老人，在弥留之际写下了八个字“将泪水和汗水化作” 这一代宗师留下的八个字，让他的众多弟子回味无穷，见仁见智。有的弟子认为：“可能是师傅没来得及写完的半句话，完整的话应该是：将泪水和汗水化作美好的图画。”有的弟子认为：“这可以是师傅故意不写完的半句话，因为泪水和汗水不仅可以化作美好的事物，还可以化做许许多多美好的事物。”后来，弟子们形成共识：无论是没来得及写完的半句话，还是故意没写完的半句话，都无关紧要，重要的是雪川师傅在教导我们：“要用泪水和汗水_”1. 联系短文内容写出下列词语的意思。无疾而终：_屡教屡犯：_见仁见智：_世纪老人：_2. 第二自然段中写道：“雪川很伤心，不由得泪如雨下。”雪川伤心的是_。3. 第三自然段中写道：“站在雪川身后一声不响的长老看了之后不禁大惊。”长老看到了什么？对自己已经做得事有什么想法？以后他会怎么做呢？请联系短文内容写一段话（100字左右）。_4. 将短文最后一句话补充完整。【运用表达】1、 生活与语文。随着手机在中小学中的普及程度越来越高，给“校园手机”立规矩的呼声也随之出现，中小学生是否可以将手机带入校园使用？这在社会上引起广泛的争论，请你就这一问题谈谈你的观点和理由。_2、 读一读，请修改下面一段话。李老师不辞辛苦，真成地关爱每一个学生。他运用业余时间写了一本书：“教你写作文”。一拿到稿费就立刻安规定定纳了锐。他即是一名优秀的教室，又是一位守法的好公民。3、 我的创作。同学们，也许你的成功是通过努力取得的，你“问心无愧”；也许你的成绩并不理想，但你尽力了，你“问你无愧”；也许你曾经因某事被别人误解了，但你“问心无愧”请围绕一个方面以“我问心无愧”为题写一篇500字左右的作文，内容要具体，感情要真实。第五单元自我评价（讨论性答案）【识字写字】4. 拼一拼，写一写。勾勒渲染羞涩迂回摧毁吟诵 Yn sngcuhu y huxisxun rn gu l Dun zhfnzhb sh xnj迅即跋涉繁殖锻铸5. 下面几组词语中，加点字的读音完全相同的是（A）3、 逗战起门帘衅 拨离间B.晶实束实打C.葬没怨活D.一年半入史册连歌舞E.飞来祸骄跋扈财行霸道【阅读积累】B. 根据要求写词语。4、 按要求写成语。表现刻苦学习的成语：废寝忘食、聚精会神、凿壁偷光、程门立雪表现有学问，有才华的成语：才华横溢、满腹经纶、学富五车、著作等身描绘秋天景象的成语：一叶知秋、秋高气爽、金风送爽、大雁南飞5、 写出符合要求的词语。表示“走”的词语：大步流星、疾走、竞走、散步表示“说”的词语：滔滔不绝、高谈阔论、口若悬河、长篇大论6、 照样子，写成语。地动山摇（含有近义词）：东拉西扯、左拥右抱、东躲西藏、东张西望水平如镜（用上比喻）：洁白如玉、光阴似箭、日月如梭、守口如瓶2、 想一想，填一填。4. 这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写柳树，也在写人，这句话给我们的启示是不管有多大困难，都要一一客服，找到生存之路。5. 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿就离死亡，又想坐下低音一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。6. 麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说封神榜中把它当作姜子牙的坐骑。3、 阅读理解。（一）我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树却有让我自豪的历史了，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡灞河边的柳树却极易生长。随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为生存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？2、 在选文中横线上填入合适的词语。3、 给空处加上标点。4、 为什么“我”对青海高原的这一株柳树充满敬畏？说说你对画线句子的理解。因为青海高原一株柳生长是多么艰难，要付出多大的努力，作者感到不可思议，同时也充满了敬畏。_5、 自古以来，柳树一直是文人墨客描写的对象，你想起了哪一首诗？请写一首。咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。3、 一生凝练半句话1、联系短文内容写出下列词语的意思。无疾而终：没有生病，就死了。指雪川没生病，自然死亡。_屡教屡犯：多次教育后还犯同样的错。文中指雪川多次不听长老的劝阻，继续学画画。_见仁见智：每个人对事有不同见解。指弟子们的想法各不相同。世纪老人：活了百岁，经历过一个世纪的风雨。文中指雪川是一位百岁老人，经历过一个世纪的风雨。2、第二自然段中写道：“雪川很伤心，不由得泪如雨下。”雪川伤心的是长老把他的手绑了起来，他不能再去画画。3、长老看到了雪川用泪水和汗水画出了一只小老鼠。他会想这孩子日后定成大器，我一定要精心培养他。从此以后，长老不仅让雪川自己练习画画，还请来画师为他指导。雪川的画技突飞猛进，终于成为了一带高僧和画圣。4、重要的是雪川师傅在教导我们：“要用泪