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初二语文初二下学期语文第四单元【教学内容】徐霞客和、梵高传、邓稼先【教学目标和要求】徐霞客和1、 选材精当，综合运用了多种表达方式。2、 语言富于表现力，有较强的感情色彩。梵高传1、 认识、了解梵高的性格特征和精神气质。2、 体会史料的真实性和描写的生动性完美结合起来的写法。邓稼先1、 通过一些片段描绘表现了邓稼先伟大的人格魅力。2、 作者对邓稼先深切的怀念和敬佩之情。【重点和难点】徐霞客和1、掌握下列词语： 宦途、涉猎、羁留、杀戮、散佚、危垣、谬误、踌躇、跋涉 世家、家道、草莽、眉飞色舞、游必有方、年事渐高、出生入死2、内容分析： 徐霞客（15861641）原名宏祖，字振之，霞客是他的别号。明代著名的旅行家和地理学家。徐霞客生活的时代，一般知识分子都谨守“书斋讲学，面壁读书”的传统，而他却不应科举，不追求功名利禄，放弃优越的家庭生活条件，把毕生的精力都献给了祖国的地理学研究事业中。用三十多年的时间，不畏艰险，考察了十六个省，对地貌、地质、水文、气候、植物等，都作了深入的调查研究。徐霞客游记一书，在世界科技史上有着重要的地位。 本文介绍了徐霞客的生平，赞扬了他敢于冲破读书人的传统，不计名利的追求自己的理想的精神。全文可分为三大部分： 第一部分（第1段）介绍了徐霞客的大致情况：名、号、朝代、生卒年以及历史评价。 第二部分（第25段）详细介绍了徐霞客的游历人生。从内容上看，这部分可分为三层： 第一层（第2段）介绍了徐霞客的家庭背景。他出身“世家”，就更突出了徐霞客为了自己的理想，毅然抛弃读书中举这条能够“光宗耀祖”的人生道路的难能可贵；他的父亲淡泊功名的人生态度，必然也影响到徐霞客的人生观，为他以后所作的人生选择埋下了伏笔。 第二层（第34段）介绍徐霞客早年出游的情况。重点描写了徐霞客与母亲之间的深厚感情，以及徐霞客母亲的深明大义，开阔胸襟。正是母亲的理解、鼓励和支持让徐霞客得以走上追求理想的道路，而徐霞客对母亲的牵挂、孝敬之心又决定了他早年旅行生涯的特点：比较短期的，每次出游的时间也都有些间隔，所到的地方，交通都比较方便，可以计程来往。 第三层（第5段）着重记叙了徐霞客一生中的“黄金时代”。以时间为序，翔实准确的介绍了徐霞客从母亲去世后到56岁之间的游历情况。时间明确，句式紧凑，让人有眼花缭乱之感，充分表现出徐霞客为了自己的人生理想，不畏艰难险阻的精神。 第三部分（第67段）介绍徐霞客写徐霞客游记的情况和该书的历史价值。第六段，写徐霞客是在艰苦的条件下完成徐霞客游记一书的。作者先将徐霞客所经历的困难一一罗列出来，然后用一个转折，告诉读者，无论在何种情况下，在一日行程的终了，他总要把当日的经历和观察所得记录下来，并且不论怎样的艰难，都坚持这样做。然而这部倾注了徐霞客毕生心血的原稿却命运多舛，在经历了流散、遗失之后才被他的幼子收集整理，刊刻成书。 第七段，作者以议论的方式，高度评价了徐霞客游记的文学价值和科学价值。通观全文，准确生动的语言和记叙、描写、议论相结合的表达方式共同构成了本文的写作特点。为了突出传记作品的真实性和史料价值，作者采用了以具体时间为序和列举实例的方法。梵高传1、掌握下列词语： 素描、翌日、摹拟、挥洒自如、逆来顺受、显而易见、异乎寻常、臆想2、课文内容分析： 温森特梵高（18531890）荷兰画家。19世纪末欧洲最杰出的艺术家之一，后期印象派代表人物之一。当过店员、教师、矿区传教士等。受矿工贫困生活的感动开始画工人和农村生活，主要靠自学。初期用色较暗，如吃土豆的人。1886年去巴黎，受印象派和日本浮世绘的影响，先用点彩画法，后来变为强烈而响亮的色调，以跃动的线条、凸起的色块表达其主观感受和激动的情绪。后因精神病自杀。作品有向日葵农民邮递员罗兰等。 本文是传记文学，作者在尊重真实史料的前提下，允许有一定虚构的成分。也就是说，在一些具体的描写和细节安排上，作者可以根据自己对人物的理解，运用想象进行艺术的加工，增强文章的可读性和趣味性，并更好的表现人物。全文分成三个部分： 第一部分（16）梵高面对村人的驱赶，不甘心离去，因为他要创作一件能“抓住了农民住茅屋和煮土豆的那种精神”的作品。这是故事的开端部分。 第二部分（719）为了能够在有限的时间内画出最能表现农民内在气质的作品，梵高疯狂的创作。每天晚上，他都要到农民家去，但是他一次又一次撕掉自己的作品，充分显示了他对艺术的狂热追求。这是故事的发展和高潮。 第三部分（2028）经历了无数次的失败和反思，梵高终于凭借艺术家特有的灵感，在限期到来的最后一个夜晚完成了他的创作。他捕捉到了那正在消逝的事物中存在的具有永恒意义的东西。在他的画笔下，布拉邦特的农民从此获得了不朽的生命。这是故事的结局。文中全力塑造了梵高这个艺术家的鲜明形象，突出了他投身艺术的忘我境界和执着精神。面对村人的敌对，他最终没有妥协，为了画出一副他真正满意的作品他可以忍受一切屈辱。他坚持天天到德格鲁特家作画直到他们快睡着了，可他总是不满意自己的油画，一怒之下把它毁掉。被迫离开前的最后一个夜晚，尽管他付出了更大的努力，但他并没有因此放低自己的艺术标准，还是把失败的作品扔在了一边。最后，对艺术狂热的追求所带来的特有的灵感，终于使他画出了不朽的作品，而此时，他的兴奋和激动消失了，感到一种彻底的安宁。邓稼先1、掌握下列词语： 可歌可泣、家喻户晓、鞠躬尽瘁，死而后已、锋芒毕露、热泪盈眶、马革裹尸2、内容分析： 邓稼先（19241986）我国研制和发展核武器的重要技术领导人。1924年出生于安徽省怀宁县。1945年毕业于西南联大，1948年进入美国印地安那州的普渡大学研究生院，26岁时通过博士论文答辩。1950年回国，在中国科学院近代物理研究所任研究员。1958年，就任二机部第九研究所理论部主任。之后，隐姓埋名、远赴戈壁，为中国的原子弹、氢弹事业费尽心血。1979年任核武器研究院院长。1986年病逝。 全文分成六个部分： 第一部分：引子。以中国一百年前的屈辱历史作为开端，又指出中国人已经站起来的现实，在这个反差之中，提出一个鲜为人知的名字邓稼先。 第二部分：按时间顺序概述了邓稼先的生平经历和贡献。作者将邓稼先一生中最重要的经历和事迹高度浓缩，清晰、简洁的勾画了他一条灿烂的生命线。并用“鞠躬尽瘁、死而后已”八个字高度评价邓稼先。 第三部分：将美国和中国原子弹设计的领导人奥本海默于邓稼先作对比。通过对比，形象传神的勾画了邓稼先的气质与品格。作者站在社会的大背景下对邓稼先作出了客观的评价，进一步说明了邓稼先将个人生命奉献给祖国的必然性。 第四部分：通过记叙自己与邓稼先的一次会面，用亲身经历来说明邓稼先的为人。让读者感受到邓稼先的谨慎求实的作风，同时也深切体会到作者本人强烈的民族自豪感以及与邓稼先深挚的友情。 第五部分：描写邓稼先工作环境的艰辛，想象邓稼先身先士卒，艰苦奋战的工作情景，表现了对邓稼先无尽的思念和深深的敬意。用一首歌曲将邓稼先与改写中华民族历史的伟大转变联系起来。第六部分：作者对邓稼先的最高评价。表现了对他深切的怀念和由衷的敬佩，因为邓稼先的为人和他的贡献都是整个中华民族的永恒的骄傲。【教材分析与拓展】一、徐霞客和中为什么要重点写徐霞客游记的成书经过？作者充分描绘了徐霞客旅途的艰辛：出生入死、忍饥耐寒，不光有自然环境的恶劣，更有人事上的挫折。在这些困难一一罗列之后，用一个“但是”转折，指出徐霞客无论在何种情况之下，一日行程的终了，总要把当日经历与观察所得记录下来，即使疲累不堪或露宿山野的情况下，他还要坚持记录。从这些淋漓尽致的描绘中我们可以看到徐霞客甘于为理想而献身的精神，他为了实现自己的人生理想，不畏艰难困苦，用自己的一生的艰辛为人类留下了宝贵的文化遗产。徐霞客游记是他品格的最好的证明。二、怎样看待梵高传中的艺术加工？梵高的家乡、亲人以及他在家乡期间创作的名画吃土豆的人，都是完全真实的。作者在对梵高的生活经历和生平创作的反映上是严格遵守传记作品对史料的真实性要求的。至于作品中梵高的语言、神态、动作、心理以及周围人的表现等，与梵高生活在不同时代的作者自然不可能真正看到。但是为了传记文学作品的生动性和趣味性，为了能够更好的表现梵高的精神实质，作者以现实为依据，用虚构的方法对史料进行了艺术的加工。使人物变得更为丰满。三、邓稼先第六部分中四个破折号有何作用？作者以四个破折号引出对邓稼先的怀念和评价。破折号起到了列举分层的作用，语意上是层层递进的。前两个评论紧扣永恒二字，邓稼先的精神和他对社会的贡献，已经获得了永恒，这才是最有价值的。后两段评价进一步指出邓稼先之所以能够作出永恒的贡献，是因为他有着明确的人生目标，他选择了自己的道路，实现了自己的理想，因此他是幸福的。【同步练习】一、填空：1、 徐霞客是我国 代著名的 家和 家。2、 梵高是 （国名）画家，后期 派代表人物之一，主要作品有 、 、 等。3、 欧文斯通是 国传记文学作家。二、解释下列词语： 游必有方、年事渐高、马革裹尸三、用下列词语造句： 眉飞色舞、挥洒自如、锋芒毕露四、阅读梵高传“这个月的最后一天到了”到结束。回答问题：1、 梵高画这幅