基于JSP的论文格式化系统-开题报告及任务书

本科毕业论文（设计） 工作记录及成绩评定册 论 文 题 目 基于 论文格式化系统 后台 学 生 姓 名 余栋梁 学 号 2003215065 所 在 系 网络工程系 专 业 网络工程专业 班 级 网络工程 032 班 指导教师 （职称） 高宏宇 （助教） 二 七 年 三 月 成都信息工程学院教务处制使 用 说 明 一、此册中的各项内容为系对本科毕业论文（设计）的工作和成绩评定记录，请各环节记录人用黑色 或蓝色 钢笔（签字笔）认真填写，并妥善保存。 二、此册于学生选题完成后由系办公室组织发给学生。学生如实填好封面上的各项内容后交指导教师 ， 指导教师填好本科毕业论文（设计 ）任务书的各项内容，经系毕业论文（设计）领导小组审核后交学生，学生 在指导老师的指导下填好本科毕业论文（设计） 开题报告 的各项内容，上交指导老师审核。此册进入指导老师保存阶段。 三、指导老师如实按时填好本科毕业论文（设计）指导工作记录上的指导内容，并请学生签字确认。 中期检查时，指导老师将此册交学生、系检查小组填好本科毕业论文（设计）中期检查记录的各项内容后仍由自己保存。 四、 毕业论文（设计）定稿后，根据系里工作安排，学生把论文（印刷版）上交给指导老师批阅评分。指导老师填好本科毕业论文（设计）指导 老师审阅评价表中的各项内容，然后把论文和此册一同交给系办公室。此册和论文进入系办公室保存阶段。 五、 系办公室把论文和本科毕业论文（设计）评阅教师审阅评价表（单表）交指定的评阅教师批阅。评阅教师填好本科毕业论文（设计）评阅教师审阅评价表中的各项内容，然后把论文和评价表交给系办公室。论文又回到系办公室保存阶段，系办公室组织把本科毕业论文（设计）评阅教师审阅评价表粘贴于此册中的指定位置。 六 、系答辩委员会审核学生答辩资格。系办公室把具有答辩资格学生的论文连同此册交各答辩小组，此册和论文进入答辩小组保 存阶段。 七 、学生答辩后由答辩小组填好本科毕业论文（设计）答辩记录及评价表中的各项内容，然后把论文和此册一同交回系答辩委员会（系办公室）。此册和论文又进入系办公室保存阶段。 八 、系答辩委员会进行成绩审定，填好本科毕业论文（设计）成绩评定表中的各项内容，然后把论文和此册一同交回系办公室。系办公室组织把论文和此册等资料装入专用档案袋中。至此，此册和论文（印刷版和电子版光盘）永久进入系办公室保存阶段。本科毕业论文（设计）任务书 题 目 基于 论文格式化系统 （后台） 题目 来源 教师科研 教师自拟 学生 自拟 其他 题目 类型 理论研究 应用研究 设计开发 其他 选题背景 及目的 背景：论文格式一般要求很严格，很多人在排版校对环节不停的进行修改，浪费大量时间和精力，因此需要一个自动化工具来进行自动排版，自动生成规范化的文档。 目的：让教师、学者等从重复的排版校对工作中解脱出来，让系统自动生成规范化的文档。 工作任务 及要求 要求： 1、 本系统基于 B/S 模式，要求用户界面简单易懂，适用于各类人群； 2、 实现用户管理，能进行注册与登录； 3、 用 户注册使用 术，实现即时验证机制； 4、 实现权限管理，用户登录以后只能对自己上传的记录进行查看和修改； 5、 实现保存记录功能，用户可以将当前输入的文档内容上传到服务器进行保存，以便下次登录后能进行修改； 6、 实现记录下载功能，用户登录以后可以将历史文档记录下载到浏览器中进行二次修改，然后上传； 7、 要求记录在服务器上以 件形式保存，便于扩展； 8、 实现用户文档的转换，按用户需要转换成指定格式，至少需要支持 式 ; 9、 文档的转换操作使用模板进行，针对不同的用户群体，只需要修改模板文件，即可生成符合要 求的文档； 10、充分实现可配置性，例如模板的存放目录，用户数据的存放目录，以及数据库的帐号密码等。 时间安排 1开题报告 （ 年 月 日 年 月 日） 2实施研究 （ 年 月 日 年 月 日） 3完成初稿 （ 年 月 日 年 月 日） 4修改定稿 （ 年 月 日 年 月 日） 5成绩评定 （ 年 月 日 年 月 日） 6答 辩 （ 年 月 日 年 月 日） 以上内容由指导教师填写 指导教师签字 年 月 日 系部 审核 年 月 日 接受任务签字 接受任务时间： 年 月 日 学生签名： 本科毕业论文（设计） 开题报告 题 目 基于 论文格式化系统 （后台） 选题意义 论文格式一般要求很严格，很多人在排版校对环节不停的进行修改，浪费大量时间和精力 ，因此需要一个自动化工具来进行自动排版，自动生成规范化的文档。让教师、学者等从重复的排版校对工作中解脱出来，让系统自动生成规范化的文档。 主要研究内容 1、 文件上传以及下载研究，使用 传及下载的实现； 2、 式的研究； 3、 件通过 板转换成 档的方法； 4、 用 式表将 档转换为由 素构成的文件。要执行这一转换，只需用调用 理器 ； 5、 用某种显示引擎将 素转换为 件。 6、 理性研究； 7、 据库操作； 8、 境搭建。 主要研究思路和方法 1、 使用 软件包 件使用 板转换成 2、 法研究，已经 件编写； 3、 使用 软件包 过 式表将 档转换为由 素构成的文件 ； 4、 使用 件辅助编写 件，加快模板编写速度； 5、 用 开源项目 素转换为 件。 6、 使用 现 术； 7、 据库的使用及编程。 8、 研究从 读取 始化参数，使系统得到运行的基本配置参数； 9、 将数据库用户名和密码写如 件中，实现可配置，根据需要可做修改，从而不用修改代码； 10、 将模板的存放路径以及用户数据存放路径均写如 件中，实现可配置，根据需要可做修改，从而不用修改代码。 已有工作条件 熟悉 务器，熟悉基于 境的 发，本系统工作于 应用 行系统的开发。 （接下 页） 工作进度安排 2007 2007成系统设计，完成 ； 2007 2007成前台界面； 2007 到 2007成后台生成 档功能； 2007 2007成后台生成 档功能； 2007 2007成毕业论文初稿； 2007 2007成毕业论文初稿修改； 2007 完成毕业论文 毕业 论文答辩 预期 成果 1、 实现用户注册以及登录； 2、 注册过程使用 现即时验证 3、 用户登录以后上传或者下载自己的记录； 4、 将记录转换成 者 档； 主要参考文献目录 1 林上杰 ,林康司 术手册 M，电子工业出版社， 2 汪孝宜 ,刘中兵 等 据库开发实例精粹 M，电子工业出版社， 3 黄浩文 ,黄静舒 心技术和电子商务应用实例 M，机械工业出版社，4 耿祥义 ,张跃平 用教程 M，清华大学出版， 以上内容在教师指导下由学生填写） 学生签字： 年 月 日 指导教师审核意见 签名： 年 月 日 本科毕业论文（设计） 指导老师 工作记录 填写 说明：由 指导老师 填写与学生见面、电话、网上指导的主要内容，两周填写一次 指导记录： 填写时间： 年 月 日 教师签名 学生签名 指导记录： 填写时间： 年 月 日 教师签名 学生签名 指导记录： 填写时间： 年 月 日 教师签名 学生签名 本科毕业论文（设计） 指导老师 工作记录 填写 说明：由 指导老师 填写见面、电话、网上指导的主要内容，两周填写一次 指导记录： 填写时间： 年 月 日 教师签名 学生签名 指导记录： 填写时间： 年 月 日 教师签名 学生签名 指导记录： 填写时间： 年 月 日 教师签名 学生签名 本科毕业论文（设计）中期检查 记录 学生填写 前期工作 小结 总结前期完成的主要 工作 及质量，存在的问题和拟解决的方法 指导情况 （ ）指导教师 坚持每周指导， 认真负责，要求严格 （ ）指导教师指导不够，要求欠严格 学生签名 年 月 日 指导教师填写 对 学生 任务完成情况的评价 （ ）按计划完成预定的工作内容 （完成质量：好 （ ）一般（ ）差（ ） （ ）未按计划完成预定的工作内容，主要原因： 指导情况 （ ）坚持每周指导，学生积极寻求和接受指导 （ ）学生寻求和接受指导主动性不够 教师签名 年 月 日 系中期检查小组填写 对 学生 学习的评价 （ ）按计划完成预定的工作内容 （完成质量：好（ ）一般（ ）差（ ） （ ）未按计划完成预定的工作内容 对指导教师工作的评价 （ ）坚持每周指导， 认真负责，要求严格 ，指导记录填写详实、规范 （ ）坚持每周指导， 认真负责， 指导记录填写不详实、欠 规范 （ ）未坚持每周指导 整改意见 检查小组负责人签字 年 月 日 本科毕业论文（设计）成绩评定参考标准 序号 评价项目 项目指标解读 备注 1 学习与工作态度 自觉遵守学院各项规章制度，表现良好（ 30%） 尊重指导老师，积极主动争取指导（ 30%） 工作量饱满，独立按期地完成各项预定的工作任务（ 40%） 1、指导老师按 1 6 项进行评价打分；评阅教师按 2 6项进行评价打分；答辩小组按 2 7项进行评价打分。 2、各项目所占分值分别见指导老师评价表、评阅教师评价表、答辩小组 评价表。 2 选题的价值及意义 选题符合专业培养目标要求（ 30%） 注重解决社会、经济、文化中的实际问题（ 30%） 题目范围、难度适中，综合训练强（ 40%） 3 文献综述 收集、整理各种信息与知识的能力强，查阅文献数量符合课题要求（ 50%） 文献引用、综述与研究课题密切相关（ 50%） 4 研究水平与设计能力 论点正确、中心明确、阐述清楚，对研究的问题有较强的分析和概括能力，有一定的深度（ 30%） 论据充分、论证严谨，材料翔实可靠，观点材料统一，说服力强（ 40%） 研究方法恰当，能熟 练掌握和运用所学专业基本理论、基本知识和基本技能分析解决相关理论和实际问题（ 30%） 5 论文撰写质量 论文撰写格式符合规范要求（ 30%） 论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰（ 30%） 语句通顺，语言简练准确，无错别字（ 30%） 图表完备、整洁、编号齐全，中英文摘要能准确概括文章内容（ 10%） 6 学术水平与创新 具有一定的学术水平或应用价值（ 40%） 对与课题相关的理论或实际问题有较深刻的认识，有新的见解，有一定的创新（ 60%） 7 答辩效果 讲述论文观点清晰、准确，论据充分、 结构严谨（ 40%） 回答提问正确，能熟练掌握本专业的基本理论与基本知识，有一定的即兴发挥与创新（ 40%） 仪表端正，词句清晰，表达力强（ 20%） 本科毕业论文（设计） 指导老师 审阅评价表 学生 学习 态度的评语 论文 工作量、完成情况及 学术水平 的 评语 论 文 评 分 评分项目 分值 评价参考标准 评分 总分 优 良 中 及格 差 学习与工作态度 30 28 25 22 19 15 选题的价值与意义 10 9 8 7 6 4 文献综述 10 9 8 7 6 4 研究水平与设计能力 20 19 17 15 15 10 论文撰写质量 20 19 17 15 15 10 学术水平与创新 10 9 8 7 6 4 是否同意论文（设计）参加答辩 同意 不同意 指导老师签名： 年 月 日 本科毕业论文（设计）评阅教师审阅评价表 论文工作量、完成情况及 学术水平的 评语 （包含选题、应用文献资料的能力、研究与设计能力、论文撰写水平、论文成果与创新等方 面的评价，以及评阅人的建议等） 论 文 评 分 评分项目 分值 评价参考标准 评分 总分 优 良 中 及格 差 选题的价值与意义 15 14 12 11 10 7 文献综述 10 9 8 7 6 4 研究水平与设计能力 30 28 25 22 19 15 论文撰写质量 30 28 25 22 19 15 学术水平与创新 15 14 12 11 10 7 是否同意论文（设计）参加答辩 同意 不同意 评阅教师签名： 年 月 日 本科毕业论文（设计）答辩记录及评价表 学生论文 讲 述情况 教师主要 提问记录 学生回答 问题情况 答辩小组 评 分 评分项目 分值 评价参考标准 评分 总分 优 良 中 及格 差 选题的价值与意义 10 9 8 7 6 4 文献综述 10 9 8 7 6 4 研究水平与设计能力 20 19 17 1