仁爱版八年级英语unit2topic1sectiona说.doc

说课稿Good morning, ladies and gentlemen!Its a great honor to share my opinions with you all. To achieve my dream-an excellent English teacher, I must teach English very well. But how to teach English well?I thinkthe first thing I must do is to read English book as often as possible, understand it more deeply, so that I can find a way that is suitable for students, and help them make great progress.今天我要说的是新课标英语八年级上二单元一话题Section A, 我将从三个方面谈起：教材分析，学情分析，教材处理 第一，教材分析。它包括五个部分1.课标要求2教材的地位和作用3前后联系4.教学知识点5.教学重难点 课标要求：英语教材新课标要求学生从语言知识，语言技能，学习策略，情感态度，文化意识五个方面培养学生的综合语言运用能力。就本课而言，学生需要达到以下的目标。 知识目标1.理解并掌握描述身体疾病和提建议的英语词汇。 2.学会用should ,should not, had better, had better not提建议。3.能用所学知识谈论身体状况并能提出合理化的建议。 语言技能： Listening （1）能听懂建议性指令，并做出适当反应。（2）能听懂谈论身体不适感觉的对话和短文（3）你从所听语言材料中获取所需信息补充短文和对话Speaking （1)能使用英语与他人交谈关于身体健康状况的话题。(2)能使用英语提建议及表达对他人健康状况的关心。Reading （1）能正确模仿所听对话的语音语调。(2)能正确认读本单元的生词短语，学会断句。Writing （1)能正确使用常用的标点符号。(2)能用英语写出身体病痛的句子，以及表达建议的句子。情感目标 1具有积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。2乐于与人交流，在交际中锻炼并提高各种英语技能。3通过所谈论的话题，树立理解他人，关心他人乐于帮助他人的情感态度。学习策略目标1借助联想学习和记忆词语。2善于创设情景，在情景中提高语言交际能力，凸显语言交际功能。3善于分组活动，在小组中积极与他人协作，取长补短，共同完成学习任务。4善于归纳，总结所学语言知识和语言材料。 第二，教材的地位和作用：本单元中心话题Keeping healthy,从话题1到话题3，内容层层递进。从身体不适谈起，再谈到看病和怎样保持身体健康，最后高潮部分以SARS为主题，体现了教材贴近生活的特点。学生在学会交际用语的同时，增长了许多健康方面的知识，并且树立了关心他人的情感意识，能 在别人生病或受伤时提供帮助和合理建议。SectionA为本单元第一部分，主要谈论身体各部位的病痛及提出针对性的建议，进一步训练学生的听说读写综合能力，为本单元的其他教学内容做好铺垫，为后面的学习打下坚实的基础.新课标英语教材的内容体系是由浅入深，由简单到复杂逐步过渡，重视新旧知识的结合，话题环环相扣，本课知识的前后联系请看大屏幕。 Project English 七年级（上）介绍了身体各部分的名称，为学生掌握身体各部位的病痛打下了一定的基础。七年级（下）学生初步学会使用 should 表建议，而在本课后面的三个 section 中将不断出现有关病痛和建议的词汇，本课时的教学内容会得到巩固和运用。.本课围绕谈论病情和提建议，需要学生掌握以下知识：词汇toothache, dentist, cough, flu, headache, Coffee, tea plenty, lift ,fever ,have a cold, take a rest, at night ,plenty of语法：should, shouldnt 表建议句型：Whats wrong/the matter with you? You should.而本课的重难点也就是 重点：掌握表达身体疾病和提建议的词汇难点：对Section A中的词汇，语句的理解记忆及在交流中的灵活运用。要想使教学顺利进行，圆满完成教学任务，老师需要了解学生，八年级学生情况如下：八年级学生经过一年多的英语学习，已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，如身体各部位的名称及第三人称单数的使用。因此本课学习起来不会太难。教材分析之后，我将从三个方面谈我是如何处理教材的：(1)学习目标 (2)教法学法 (3)教学环节要想使每个学生在本节课都有收获，老师必须明白学习目标。掌握本课所学单词短语（全体学生）掌握本课所学的常用句型（中优生）能用所学句型编对话（优等生）再根据教学内容和学生情况，施以合适的教法学法，使每个学生在本节课都有进步。教法：结合教材及学情，遵循教学原则和认识规律，采用情景教学法，听说法导入话题。采用任务型教学途径，在活动中以循序渐进法突破重难点，让学生在用中学，学中用。1.自主学习-（学生自主预习，复习）2.合作学习-（学生主动合作，参与交流）3.探究学习-（学生积极思考，深层探究）Now Ill talk about how I organize this class.Step1,listen to music, （ ready for English class）.Step2 Show some pictures: Lead to Unit 2 by talking about the pictures. But if you are unlucky, you are ill, what will you do? You d better go to see a doctor. (Lead to topic 1 by asking questions). .(Lead to 1a by reading the picture.)Step 3 Groupwork Try to find out the key sentences.(train students cooperation ability)Step4 Pairwork Understand 1a more deeply be ready for 1b and 1c. Step5 Pairwork According to Flash 22, practice 1b and act. (consolidate the sentences) Show Flash 23 and practice 1c (Go on consolidating the sentence patterns of expressing illnesses and giving advice, grasp “have a cold , take a rest ) Step6 Part2 Work alone first , then practice in pairs. Finish Part 2(check if they can give proper advice ) Practice in pairs and grasp: 1.sleep well 2.in the evening 3.stay in bed 4.have a good sleep 5.plenty of boiled water/books Step7 Work alone.Get ready for listening by reading the pictures. Listen to the tape and number them. Teacher leads them to think :What should they do?(Ready for writing) Then listen again, and write down the advice.Step8 Summary the words on the blackboard, help students have a clear memory about this lesson .Step9 Exercise Ask No.1.2.3 students in each group to make up a short dialog,No.4 students to copy 1a and translate it into English.（Make sure each student can learn some knowledge）Step10 Homework Try to find out the differences