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文档简介
现代文阅读的几种解题方法关键词: 现代文 阅读 解题 方法概 述: 近年来,中考题中的阅读题型是学生得分的关键,它体现了学生语文知识的运用和综合实践能力的发挥,结合几年来的中学语文教学经验,就现代文阅读题的几种解题方法作一些归类概括.希望能让广大师生从中得到些许的借鉴。现代文阅读在中考的题型比例中,占举足轻重的位置,也是考试得失成败关键所在。近几年中考,现代文阅读的选文,大多数选取记事(抒情)散文、说明文和议论文。其中的内容往往带有时效性为主题的文体。因此,在最后的复习中,在解答相关的阅读文章时,让学生充分掌握课内内容的前提下,应适当加大学生的课外阅读量,教会学生一些解题方法,使他们在解答阅读题目时,能做到有的放矢,高效完成阅读题的解答。一、记叙类文章记叙文文阅读方法得当,就会把握全文的脉络,步骤一般是:用心默读,概括中心文意。找出题干,紧扣题干关键词语答题;检查是否全面,再“扫描”相关段落,完善答题内容。记叙类文章的题型,一般有以下几种类型。1、选词填空,2、概括文意或段意,3、赏析句意;4、分析理解词语,句子的深刻含义;4,人物形象或分析事物的在文中的象征意义5、分析某段落在文章所起的作用;6、知识延伸,体验感悟对于选词填空,重在考察平时积累的基础知识的巩固程度;概括文章,必须用心阅读全文抓住中心句(主干句),赏析句意、词意,先分析该句意思,再判断是否用了修辞手法,从该句中揣测作者的性格、感情,由此引发用词、用句子目的等等。对于重点词的深刻含义要从词性,褒贬去分析,如故乡中的“隔膜”要联系作者当时心境、语境分析。对表达效果,换后能否好等题型,结合短文主题分析,回答的结论一般都是否定的。在回答景物描写的句子或环境描写的作用时,答题的结论一般是交待背景、衬托人物,渲染气氛,点明中心等。知识延伸的题型,在于考查学生的表述能力,概括的分析能力。在记叙类文章中,有的还考查学生分析某一段落在全文中所起的作用的题型,出题形式一般是:开头的作用、结尾的作用,中段的作用。(一)开头的作用有:设置悬念,激发兴趣,交待背景,渲染气氛,衬托人物心情,为下文情节发展埋伏笔。(二)结尾的作用有:点明主旨,深化中心,突出感情,发人深者,含蓄隽永或照应(首尾呼应)使文章结构更严谨。(三)中段的作用有:承上启下,内容上衔接的过渡作用引伸题在于学生平时对文段的理解,发挥,意在了解作者所阐发主题的基础上所悟出的寓义的现实性。从题型的类别分析,抓住常见的几种解答的技巧,当然还有诸如语言特点,描写方法等等,需要平时积极发挥,只要用心研读,不难解决各种问题,课内文如此,课外阅读文亦如此。二、说明文说明文重点考察学生在解答说明文时,对说明的对象所用上说明方法,理解说明内容、概括说明对象及分析说明文的语言特点。解题类型大体有以下几种:1、概括说明对象及其特征2、分析说明方法及其作用。3、理解说明文语言的准确性。4、回答说明的顺序及结构方式。解决以上题型,关键在于熟读原文,基本把握了文体的几个常识,即说明文的类别(事物、事理、程序)的说明所用几种方法,说明顺序以及结构方式,抓住说明对象本身特点:进行由主到次去逐个攻破,解题思路大体是:(一)整体阅读获取信息1、分清说明文的类别,理清文章的结构.2、概括某一段或全文内容:找中心句,找说明对象(特征)3、文章从几个方面说起(即组成的部分,各部分之间的关系)。(二)说明方法及作用1、确定说明方法准确地判断说明方法,并说出其作用(一般有、列数字、举例子、打比方、作比较、下定义、分别类等)2、表述说明方法的作用说明方法作用的表述,形式一般如下:列数字:准确具体地说明了-内容;打比方:生动形象地说明了-内容;下定义:科学准确地说明了-内容;作比较:通过某种事物和另一种事物相比较,突出地说明了-内容;分类别:条理清晰地说明了-内容。(三)、表述说明文语言的特点及词语(句子)在文中的表达作用。这类考题是在考察学生的赏析能力及概括能力 。语言准确(事物类说明文)生动形象(科普类,往往是大量的描写句)。用词的去留(如:大约、左右、大概、仅仅)这些词语起到修饰,强调或限制的作用,回答时明确不能去掉,这充分体现语言的准确性、严密性和客观性。措词的分析,如“经科学家研究”, “资料表明”等等,这些语言,答题要点:表明信息的来源,增强说明内容的可信度,体现语言的科学性,准确性。(四)说明文段落的作用1、开头引出说明对象激发读者阅读兴趣用形象的语言引出。2、结尾:总结全文,说明写作意图(目的)表明希望,提出号召。3、中段:承接上文引入下文的过渡作用。(五)分析说明顺序及结构方式。1、说明顺序一般有:(1)时间顺序;(2)空间顺序;(3)逻辑等三种顺序。时间有时间推移的词语,空间说明有地点方位转移词语逻辑有由主到次的词语或由因到果,由具体到概括、由整体到局部的标志词语来标明区分。2、结构方式一般有总分总分总分总(六)、如何找出说明对象的特征从局部找(看题目)从总写处找(看首段或首句)从中心句或过渡句上找综合起来自己概括(从各段特点来叠加)三、议论文议论文的考题,一般有以下类型:1、理解文章的中心论点2、理解论证方法及其作用3、指出论证结构4、补充文章的证据5、论证过程的方式6、分析议论文的语言特点这类题型的解答步骤有:首先要找出中心论点和分论点的挈领性和支撑性的语句是为谁服务;其次,分析提出论点的位置、方式以及如何补充论点或论据,深入分析文段,指出论证方法和论证作用;最后,分析其使用语言论证的严密性,逻辑性和现实意义(可信度)。(一)论点的提出及提出论点的方式分论点是中心论点的分支,从属服务于中心论点。1、中心论点的提出的标志,一般是一个完整面表达明确的陈述句:且是针对论题论述,针对全文提出的在列举的论据中能够证明该内容的就是中心论点,它的位置在标题上开头结尾处中间段落通过各段,结合全文来概括2、论点提出的方式 开门见山引出话题,提出中心论点,如闻一多的“说”和“做”通过事例或生活现象或引用名言、词语、诗句引出论点,如梁启超教业与乐业层次证论,最后总结中心论点,挑出希望,如事物的正确答案不止一个(二)论据的补足的办法:补充论据,应先审好题干,分清是何种类型的论据,要明确为什么观点而补充。有些需要补充事实论据,有些是道理论据,在事实论据中只能是名人事例,而且是众所周知的,有代表性一典型事例,在道理论据中,必须是名人名言,这关键在于平时的积累,如“请你从平时积累中挑选两个关于勤奋的名句,就需要写出相关的名人名言,以论证其中心论点。如“天才在于积累,聪明在于勤奋” “凿壁偷光”“囊萤映雪” “悬梁刺股”等历史故事就是其有力的论据。(三)论证方法及其作用论证方法有事例论证道理论证比喻论证对比论证(1)举例论证使论证的观点具体可感,真实可信,增强文章说服力。如梁启超的敬业与乐业举了名僧禅师的言行证明了敬业的重要性。(2)道理论证:通过论证证明了观点,使论证深刻透彻增强文章说服力。(3)对比论证:如闻一多的说和做两者之间对比,鲜明人论证了中心,突出其观点的正确性,使论证更严密。(4)比喻论证,如培根谈读书把天才比喻自然花草,生动形象论证读书之重要,使论证通俗易懂,增强说服力。(四)议论文几个部分的作用。1、开头作用立论:A、开头见山,提出中心论证,总结全文B、通过引出名言并证明中心论点或引出主题C、通过事例,引出主题驳论:通过错误言论引出论点或论题提出错误的言论,树立批驳的靶子,为下文的批驳蓄势。2、结尾的作用 总结全文,深化论证,发出号召结构上呼应开头,使文章结构严谨。反问作结,引人深思,激发情感的共鸣,深化中心。(五)论证文一般结构及思路引论本论结论.即:提出问题分析问题解决问题另外,在议论文的题型中,还可能出现一些拓展延伸题型,考查学生的分析能力和概括能力,它体现“课标”中“尊重学生独特感受,体验和理解能力”的理念。如“根据自己的生活体验,谈谈看法”等,这有待于平时的训练和临场的发挥。近年来,语文统考撇开现成的课内阅读,重点考察学生对课外文本阅读的理解,对学生诸多能力综合运用的高级思
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