后勤课题结题报告.doc

学校后勤管理机制优化研究课题研究结题报告私渡镇廷水小学课题组 执笔：汪武勇一、课题的提出 针对我校现在后勤工作中出现的种种现象，已经到了非解决不可的地步，人浮于事的现象很严重，没有工作热情，得过且过的思想严重，对师生的服务态度也很差，师生们普遍反映严重。不仅影响了师生的生活和学习，甚至影响了学校的团结和稳定。已经到了非改不可的时候。二、理论依据（1）马克思主义关于人的全面发展的学说（2）国家关于后勤工作和实施学校管理的有关论述。（3）国内外现代学校后勤理论，教育后勤理论以及相关后勤管理的理论。（4）国内外现代后勤管理的理论以及方法。汲取他人之长，结合我校的实际情况。三、课题研究目标1、解决学校后勤人员涣散，人浮于事的现象。解决后勤不作为，服务不周到的问题。2、解决学校后勤管理机制中出现的问题，管理效率不高的问题。3、充分调动广大后勤人员的积极性，充分发挥他们的潜力和主动性，发挥他们的主人翁意识。四、课题主要研究内容1、后勤管理机制的优化；2、如何调动后勤人员的积极性；3、食堂食品安全的保障机制；4、如何使后勤管理效果最优化；5、后勤人员的懈怠和管理松散的研究等等。五、课题研究方法1、问卷调查法：借助问卷调查，了解后勤的状况，考察后勤人员的行为，通过统计分析，把握现状，求得结论。2、访谈：召开后勤人员、学生、家长座谈会，交流后勤人员与学生相处之道，后勤人员与学生间发生的故事等。3、个案研究法：通过对个案的分析研究，寻求构建和谐后勤人员与学生关系的方法和途径，对成功后勤人员、成功学生进行个案研究。4、观察法：在日常学习、生活等自然条件下有目的、有计划地观察、收集、分析后勤人员对师生服务的资料。5、文献研究法：搜集、整理有关阐述后勤人员与学生关系的材料，并通过研究形成科学认识。6、经验总结法：后勤人员通过对教育教学实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化。六、研究过程1、准备阶段：（ 2012年9 月2012 年10 月）学生问卷调查、个别谈话，了解学生对目前后勤教学的意见和建议。2、实施阶段：（ 2012 年10 月2013 年5 月）（1）、利用两周时间总结调研结果；（2）、利用一个月时间进行准备，并制定实施计划；（3）、改进阶段，利用一个月左右时间，改善本校的后勤管理现状；（4）、形成自己的后勤管理特色总结；（5）、分享、交流各自成果，达成共识。3、总结阶段：（ 2013 年5 月 2014 年9 月）在后勤后勤人员内交流经验，在自己的管理中尝试融入别的后勤人员好的方法、经验，进一步提升自己后勤管理水平。形成校本经验交流材料，上报学校课题组。七、课题研究预期成果1.提升了校园品味，优化了育人环境。后勤是学生学习和生活的保障，良好的后勤保障是一种无形的巨大力量，对学生的健康成长具有极其重要的作用。事实证明，课题研究过程中，学校的后勤管理，始终坚持安全、精细、和谐的指导原则，时刻关注学生，营造民主和谐的校园环境。 2.转变了服务观念，提升了后勤管理质量。 在课题研讨过程中，我们先后通过开展一系列座谈会、交流会、研讨等活动，探索了后勤人员与学校管理的内涵。后勤是学校正常教育教学活动的保障和生命线。如何加强后勤保障对学校来说至关重要。3.提高了理论素养，增强了实际服务水平。课题研究的实施对后勤人员的服务水平提出了更高的要求，较好地激发了广大后勤人员服务师生热情。在不