苏教版三年级语文上第一课让我们荡起双桨.doc

课题 1、让我们荡起双桨 教学内容初读课文，整体感知教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点正确、流利地朗读课文。教学难点指导书写“荡、桨、墙、爽”生字字形。教学准备课件。课时安排第一课时教 学 过 程二 次 备 课一、欣赏歌曲，读题想象1、请老师同学们欣赏一首歌。（播放歌曲）你觉得这首歌怎么样？2、谁知道这首歌的名字？谁会唱这首歌？3、歌词就在我们的课本上，请打开语文书。师板书课题，生书空正音（重点指导：荡、桨），读题。4、读了这个题目，你会想到什么？（尽情想象：迷人的环境，美丽的季节，放松的身心，欢乐的时光，欢声笑语）过渡：请同学们轻轻打开第一课。二、初读课文，学习生字。1、自由读，尽量看汉字读，多读几遍，不认识的字可以看拼音读。2、学生初读课文。3、读课文时，一定有不认识的字吧？老师想问问，当你遇到不认识字的时候，你是怎么做的？大家说的办法都不错，现在就请同学们一边读课文，圈画出来我们认识的字。开始吧！学生读课文，圈画生字。教 学 过 程二 次 备 课4、同学们圈画的字，你们都认识了吗？现在老师就考考你。（出示小黑板）自由读、指读正音、齐读巩固。（重点指导：浪ln边音；爽shun翘舌音；洒s平舌音）5、现在我们已经把不认识的字都认识了，同学们再读时就应该更正确流利了，对吗？请你试着有感情的读一读。学生有感情地朗读课文。6、出示词语，练读词语7、请同学们到课文中，找一找你们不懂的地方，在小组里交流一下，听听别人的看法。8、小组合作交流。全班汇报。三、学习生字字形，指导书写1、找出课文中左右结构的字。 板书：推浪塔墙洒悄环 指名说说怎样记住这些字形。引导学生用熟字记生字。如：“谁”记“推”“狼”记“浪” “消”记“悄”“西”记“洒” “不”记“环”“塔”和“墙”，指导分析字形结构。 （注意“墙”的笔顺）2、指导书写。 “爽”要居中写；“环”上窄下宽；“塔 墙” 左窄右宽；“桨 荡” 上下结构，上部要写的扁写，下成方势，以托住上面。3、学生练习描红。作业设计1、看拼音写词语：愉快 飘荡 推开 波浪 尽情 倒映 环绕 安排2.、组词 荡 浆 推 浪 塔 愉 功 飘 尽jn 汤 桨 堆 狼 搭 偷 攻 漂 jn3、选字填空1应映 （ ）照 答（ ） 放（ ） 倒（ ）2飘漂 （ ）浮 （ ）扬 （ ）荡 （ ）泊板书设计1、 让我们荡起双桨jinln zhu 推开波浪轻轻飘荡愉快 尽情 四周 白塔 do shun s qin 倒映伙伴悄悄环绕安排 凉爽 洒脱 红墙课后反思课题 1、让我们荡起双桨 教学内容品词析句，朗读感悟教学目标1、理解诗歌内容，有感情地朗读课文，学唱这首歌。2、努力学习，从小培养责任感，珍惜今天的幸福生活。教学重点理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感、责任感和上进心。教学难点想象诗歌描绘的情景，练习说话教学准备歌曲磁带.课时安排第二课时教 学 过 程二 次 备 课一、欣赏歌曲1、听一听这首歌的旋律，给你一种什么感觉？ 2、你能用轻松愉快的语气读课文吗？自己先试一试，再读给大家听。二、引导品读第一节1、读出来了吗？课文有几个小节？注上小节号。2、哎？为什么说小船推开波浪呢，它又没有手？（拟人）你能用拟人的方法来说句话吗？3、读了第一小节，你仿佛看到了什么？（板书：白塔、绿树、红墙）相机理解“四周、环绕、海” ，比较“轻轻飘荡”“推开波浪”有什么不同？4、引导想象：我们现在也坐着小船来到北海公园荡舟游玩，看映在水里的白塔遥遥摆摆，嫩绿的树枝在风中飘拂，远处的墙红得耀眼，真让我们心情舒畅啊，就用这种舒畅的心情来读一读吧。三、学生自学二、三节第一句中“我们”指谁？（少先队员），从哪里看出来？一起学习第二三小节，请在小组内学习，任选一小节读一读，说说你都收获了什么。小组合作学习，教师巡视。四、引导品读第二节1、从哪里看出“我们”是少先队员的？（“红领巾”是少先队员的标志）2、读了第二小节，你仿佛看到了什么？（碧波荡漾、点点金光、鱼儿畅游，我们欢快歌唱）3、鱼儿怎么会悄悄地听我们唱歌呢？（拟人）教 学 过 程二 次 备 课谁还能说出几个这样的句子？（太阳向我们微笑。小树向我们招手。小鸟在前面带路。）4、为什么要用这样一个句子？5、你们能读出这种语气吗？小组读。五、引导品读第三节请小组介绍用什么方式在小组里读课文的（齐读、分别读或其他）。1、在做各项活动游戏之前要先完成什么？（作业）这样才会让我们玩的更欢乐。2、同学们的生活多么幸福啊，是谁给了你们幸福的生活呢？小朋友是不是真的不知道是祖国给我们安排下幸福生活？既然知道，为什么还要问呢？3、能读出幸福的感觉吗？ 六、指导背诵1、范读课文，闭上眼睛，边听边想象在北海湖划船的情景。2、让我们展开想象的翅膀，飞到北海公园，和那里的同学们一起在北海湖上泛舟。再次欣赏歌曲，边唱边表演。3、发现了吗？三段文字有什么特点？题目中哪个词最能表达轻松、愉快心情？ 4、小组合作试背歌词。七、拓展延伸你的生活幸福吗？怎样珍惜幸福的生活呢？作业设计一、词语搭配 （美丽）的风（鲜艳）的白塔（凉爽）的红领巾（尽情）地歌唱 （愉快）地飘荡 （轻轻）地欢乐三、学写拟人句