数车模块：识读轴类零件一.doc

数控识图教案 任务一：识读轴类零件图数车模块共22 课时本任务是第1 2课时教学目标知识与技能1、了解铸造零件的工艺结构。2、掌握机械加工零件的工艺结构。过程与方法通过识读简单的轴类零件图，明确零件图的内容和读图步骤，学会识读倒角、螺纹退刀槽等工艺结构。情感态度与价值观1、 学会透过现象抓住事物的本质。2、 养成按部就班、按照程序做事的习惯，做事要坚持到底，不要半途而废。 教材分析教学重点 零件图的读图步骤和机械加工零件的工艺结构教学难点 铸造零件的工艺结构教学关键问题引导、学生探究、归纳总结课型新授课教法任务驱动、自主探究、直观演示、启发引导、归纳总结学法观察法、练习法、讨论法、归纳教具多媒体课件、 往届学生的加工工件 完成目标的教学过程及教学内容双边活动及教法运用组织教学：组织学生进入教室，查勤，准备上课。知识准备：提前布置学生预习零件图的内容和读图步骤。任务引领：分组探究：读图步骤：1、读标题栏零件名称为( )，材料为( )，绘图比例是( )。2、分析视图，想象形状 该零件有（ ）个视图，结合尺寸标注可知为回转体零件，由四段（ ）组成。3、分析尺寸，知道大小 四段圆柱的直径分别为（ ）mm，（ ）mm，（ ）mm，（ ）mm，轴向长度都是（ ）mm。标注尺寸的起点即尺寸基准，该图中有两个尺寸基准，即轴向基准和径向基准，轴向基准为（ ），径向基准为（ ）。4、分析技术要求，明确加工质量想一想：C1表示什么含义？任务链接：零件的工艺结构（一）机械加工零件的工艺结构1、倒角和倒圆为了去除零件的毛刺、锐边和便于装配，在轴或孔的端部，一般都加工成倒角；为了避免应力集中而产生裂纹，在轴肩处往往加工成圆角的过渡形式，称为倒圆。看一看：倒角在标注时有何特点？归纳总结：45倒角：按 “宽度角度”注出或简化为Cn 的形式，例如：C2=24530或60倒角应分别注出角度和宽度。2、螺纹退刀槽和砂轮越程槽在切削加工中，特别是在车削螺纹和磨削时，为了便于退出刀具或使砂轮可以稍稍越过加工面，常常在零件的待加工面的末端，先车出螺纹退刀槽或砂轮越程槽。标注时一般按（ ）（ ）或（ ）（ ）注出。 钻孔端面作用：避免钻孔偏斜和钻头折断。90 凸台和凹坑作用：减少机械加工量及保证两表面接触良好。凸台凹坑凹腔凹槽接触加工面（二） 铸造零件的工艺结构 铸造圆角铸件表面相交处应有圆角，以免铸件冷却时产生缩孔或裂纹，同时防止脱模时砂型落砂。缩孔裂纹 起模斜度铸件在内外壁沿起模方向应有斜度, 称为起模斜度。当斜度较大时，应在图中表示出来，否则不予表示。起模斜度 铸件壁厚缩孔壁厚均匀壁厚不均匀壁厚逐渐过渡 任务解读：该零件只有一个视图，结合尺寸标注可知为回转体零件，由四段圆柱组成。四段圆柱的直径分别为28mm，22mm，16mm，10mm，轴向长度都是10mm。轴向基准为10圆柱的右端面，径向基准为中心轴线。任务练习：1、一幅完整的零件图应包含（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四部分。2、为了去除零件的毛刺、锐边和便于装配，在轴或孔的端部，一般都加工成（ ）；为了避免应力集中而产生裂纹，在轴肩处往往加工成圆角的过渡形式，称为（ ）倒圆。3、C1表示是（ ）。4、机械加工零件的工艺结构有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。5、常见铸造零件的工艺结构有（ ）、（ ）和（ ）。6、退刀槽的标注20.5,2表示（ ），0.5表示（ ）。 220，2表示（ ），20表示（ ）。任务反思： 本任务是第一次接触零件图，要学会零件图的读图步骤，不管做什么事，都要严格按照程序去做。另外还要要重点学会识读倒角和螺纹退刀槽等工艺结构，这在零件图中非常常见。布置作业：习题集读零件图并填空。 课件展示本节课的任务，教师引导学生运用基本几何体和组合体的读图学生读图，并将答案填写在学案上，不懂的以小组为单位讨论交流，教师归纳总结零件图的内容和读图步骤针对小组的探究情况，教师做出评价，并指出阶梯轴中的倒角，导入工艺结构的知识。教师设疑：轴类零件中为什么要加工出倒角？大家在日常生活和生产中哪些地方见过倒角？学生观察：倒角的标注有何意义？学生牢记Cn的含义，这种标注形式比较常见。展示往届学生加工的工件，观察哪是倒角？哪是退刀槽？并思考为什么要加工退刀槽？退刀槽的标注含义是什么？教师简单介绍钻孔端面、凸台和凹坑等结构，学生了解即可。3、教师简单介绍，学生了解学生阐述生活中哪些现象与起模斜度类似？学生观察何为壁厚均匀？学生练习教师启发学生完成。板书设计 ： 认识轴类零件（第 1 课时）一、零件图的内容和读图步骤二、零件的工艺结构1、机械加工零件的工艺结构（1）倒角（2）退刀槽投影认识轴类零件（第 2 课时）二、零件的工艺结构2、铸造零件的工艺结构（1）铸造圆角（2）起模斜度（3）铸件壁厚投影教学反思：这是学生第一次识读零件图，关键要引导学生学会读图的步骤。在看图想形状时要灵活运用基本几何体和组合