小学数学三年级第二周教案.docVIP

第六课时吨的认识教学内容教材第11页至第13的内容教学目标1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。2、学会换算质量单位。3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。教学重点认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。教学难点学会估计生活中的物体的质量教学过程：1、 复习旧知1、 出示投影练习，学生填合适的质量单位。2、 生活中你还见过哪些质量单位？二、创设情境、探索新知1、感知吨（1） 出示例6情境图师：图中讲的是一件什么事？组织学生汇报。（2） 师：1吨有多重？说明：吨是比千克大的质量单位。板书：1吨=1000千克（3） 问：这些动物能同时过桥么？它们能怎样过桥？组织学生汇报。2、 建立吨的质量观念（1）说说生活中什么东西用吨来表示重量？（2） 组织学生汇报（3）列举吨在生活中的应用（课件）3、 小结你知道1吨有多重了么？闭眼想一想。明确：计量较重物体的重量时一般用吨作单位，吨用字母t表示。4、 学习吨与千克之间的换算。（1） 出示例7这两道题你能完成么？自己试试看。（2） 组织学生汇报交流（同桌交流）（3） 总结换算方法。三、巩固、运用新知1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？2、独立完成练习三的第一题和第二题。3、指导学生完成做一做的第二题。四、全课总结：说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？五、教学反思： 本课重点是认识新的质量单位“吨”，知道1吨=1000千克，难点是感受吨在日常生活中的应用，并能在实际生活中解决相应问题。因此，本课提供了大量吨在生活中的实例，发散学生思维，并插入关于吨的计算题，让知识活学活用，另外，还让学生自己去找一找，说一说在生活中还有哪些事物用吨表示，丰富了学生对吨的感受和认识。第七课时吨的认识（练习课）教学内容教材第1314页第14题及“生活中的数学”教学目标：1、 进一步掌握1吨=1000千克，1千克=1000克。2、 让学生参与到重量单位的整理与复习中。3、 用所学知识解决生活中的问题。教学重、难点：进一步掌握质量单位的有关知识，能解决生活中的实际问题。教学过程：1、 基本练习1、 口答：（1） 表示物体重量的单位有哪些？它们之间的进率是多少？（2） 1克大约有多重？1千克呢？1吨呢？（3） 估一估，说一说你身边物体的重量？2、 填空1吨=（ ）千克 3000千克=（ ）吨 1千克=（ ）克 7000克=（ ）千克2、 重点练习1、 教材13页第1题理解题意，独立连线，说一说你是怎么想的，注意看单位。2、 计算：1400千克+600千克=（ ）吨 2700千克+3300千克=（ ）吨2800千克800千克=（ ）吨 1吨500千克=（ ）千克3、 教材13页第3题（1） 理解题意，找出关键字（两辆、2吨、一次运完）（2） 4人小组活动：讨论，拿出解决问题的方案。（3） 汇报，师板书3、 发展练习教材14页（1） 上图：自己看后，讲给同桌听，你看到了什么？想一想，你在生活中还看到哪里有这样的数据？（2） 下图：图中讲了一个什么故事你知道么？4、 全课总结通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？5、 教学反思 本课教学时，让学生参加一些体验物体重量的活动，使学生能联系实际物体重量进行想象，在头脑中初步形成吨的表象。通过做练习题，使学生认识到吨与千克的进率关系。第八课时练习（单元测验）第二单元 万以内的加法第一课时两位数加两位数的进位加法教学内容：万以内进位加法教学目的：1、使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平.重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教学过程：一、展示交流，导入新课学生分组汇报交流所收集的有关保护野生动物的资料。课件出示东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙等图片，说明它们属于什么动物种类。课件出示“中国部分动物种数统计表”引导学生了解已知种数即中国已经发现的动物种数；中国特有种数即只在中国才有的动物种数；濒危和受威胁种数指即将灭绝和数量正不断减少的种数学生看统计表提出数学问题学生回答，教师边板书算式学生提出的加法问题可能有 ： 581+110 1244+376 110+98 17+7 98+25 98+17二、自主探究 学习新知学习例1，引导学生尝试求98+25的结果(让学生充分发言说出多种方法)小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。课件演示用竖式计算的方法 98+25=123 学生“做个小老师”，请两名学生在黑板上板书边讲一讲竖式计算的方法。其余学生给予评价，发表意见。同桌互说竖式算法，并检查在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。独立完成计算98+17。（两个学生板演，其余同学在作业本上完成。）找学生说一说你是怎么算的？学生自评：如果计算正确、竖式书写漂亮就在作业本上画一个星。三、运用新知 解决问题做一做 第1题直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评 做一做第2题：求出每一个胡萝卜上的算式的得数。 练习四第1题，连一连 第2题：地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？ 四、了解野生动物知识随音乐声，课件播放有关中国野生动物的知识。五、全课小结今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？第二课时三位数加三位数的进位加法教学内容：课本第18页例2教学目标：1、在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学会笔算三位数的连续进位加法。2、学会结合具体情境进行估算。3、提高学生计算的速度和准确性。重点、难点：学会笔算三位数的连续进位加法。教学过程：一、复习旧知谈话：上一节课我们学习了什么知识？老师想考一考大家。课件出示： 实物投影展示，结合学生情况进行评议。揭示课题：今天我们继续学习“三位数加三位数的连续进位加法”二、学习新知1、师：前几天我在电脑上查了一些资料，搜索到了中国爬行类和两栖类动物的种类,课件出示例2“中国部分动物种类统计表”2、学生根据统计表中的信息提出数学问题列出算式：376+284学生估算，小组讨论、交流、汇报教师小结：在进行三位数加法估算时，一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再口算估计出和的范围。3、要是想知道一个精确数该怎么办？引出竖式学生独立计算，交流讨论，最后学生汇报计算结果，并说一说计算的过程，（找多个学生说一说）同时教师板书。提问：在计算的过程中要注意什么才能不会出错？教师归纳：从刚才的计算中我们看到，个位上6+4=10，写0向十位进1，十位上7+8+1=16，写6向百位进1。所以，在加法计算时，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进，在计算到前一位的时候不能忘记加进位。三、巩固发展通过学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类的种数，其实我国还有