九年级上册语文复习(老师用).doc

复习目的：巩固基础知识复习时间：14节时间安排：3节扫清词语、2节小说阅读、3节文言文复习、1节背诵默写、2节作文、3节测验及讲评第一单元给加横线字注音或根据拼音写汉字 妖娆(ro) 风骚(so) 红装素gu(裹) 一代天 jio (骄) 单于( chn y ) 成吉思汗(hn) 田圃(p) 喧 rng (嚷) 襁(qing)褓(bo) 润如油go(膏 ) 留滞(zh)二、解释词语1、惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片 2、红妆素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色 3、妖娆：娇艳美好 4、折腰：鞠躬，倾倒 5、风骚：原指诗经里的国风和楚辞里的离骚，文中用来概括广义的文化，包括政治思想文化在内 6、一代天骄：指称雄一世的人物 7、风流人物：指能建功立业的英雄人物 8、留滞：即滞留， 停留不流通 9、襁褓：包裹婴儿的布或被三、默写沁园春 雪中，写作者想像的句子是须晴日，看红装素裹，分外妖娆。_；承上启下的句子是江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；点明主旨的句子是数风流人物，还看今朝。第六单元21课一、解释加横线词1. 辍耕之垄上：去，往 2. 怅恨久之 ：失望 3.苟富贵：如果 4、若为佣耕：你 5. 皆次当行：编次 6.、 会天大雨：适逢，恰巧遇上 7、今亡亦死：逃走 8、等死：同样 9以数谏故：屡次 10. 为天下唱：通“倡”首发 11. 丹书帛曰“陈胜王” ：写 12. 置人所罾鱼腹中：用网捕 13. 固以怪之矣：通“已” 14. 之次所旁丛祠：旅行或行军在途中停留 15. 忿恚尉 ：恼怒（使恼怒）16. 尉果笞广：用鞭、杖或竹板打 17. 藉第令毋斩：即使、假若 18. 而戍死者固十六七 ：十分之六七19. 王侯将相宁有种乎 ：难道20. 比至陈：等到 21. 将军身被坚执锐 ：通“披”，穿着二、翻译句子1、发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。_.2、乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中_.3、王侯将相宁有种乎？_三、回答问题1、陈胜、吴广起义的导火线是（用原文）:会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩,根本原因是(用原文): 天下苦秦久矣，2、陈胜是一个怎样的人？是一位有远大抱负，有很强洞察力和很强组织领导才能的农民起义领袖。3、陈胜为起义做了哪些舆论准备？（1）丹书“陈胜王”于帛，置人所罾鱼腹中。（2）派吴广藏在神庙，做“鬼火 ”，学狐狸叫“大楚兴，陈胜王”22课一、解释加横线词1. 不辱使命：辱没，辜负2、以大易小：交换 3、安陵君其许寡人：用来加强语气的助词4、虽然，受地于先王：即使这样 5、故不错意也：通“措”，放 6、秦王怫然怒：盛怒的样子 7、 布衣之怒：平民 8. 士之怒：有才能有胆识的人 9、休祲降于天：不祥10、天下缟素 ：穿丧服11、秦王色挠 ：屈服12. 长跪而谢之曰：道歉二、翻译句子1、以君为长者，故不错意也：_2、聂政之刺韩傀也，白虹贯日：_3、怀怒未发，休祲降于天：_三、回答问题1、唐雎是如何与秦王进行斗争的？（1）、唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，表现出维护国土的严正立场。（2）唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，引出专诸、聂政、要离的故事，表示要效法他们。2、分析唐雎和秦王的性格特点唐雎：有胆有识、不畏强暴、敢于斗争、善于斗争、忠心爱国秦王：骄横狂暴、阴险狡诈、色厉内荏23课一、解释加横线词1. 时人莫之许也 ：承认、同意2. 谓为信然：确实这样 3. 此人可就见：接近、趋向 4. 谓先主曰：对说 5. 将军宜枉驾顾之：屈尊 6.凡三往：总共 7. 欲信大义于天下：通“伸”伸张8、遂用猖蹶：失败9、 利尽南海：全部取得 10、. 此殆天所以资将军：大概 11. 将军身率益州之众：亲自 12. 箪食壶浆：用竹筐装着 用水壶盛着二、翻译句子1、每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也_2、孤不度德量力，欲信大义于天下_3、此殆天所以资将军，将军岂有意乎_三、回答问题1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？为达到这个目标提出了什么战略方针？政治蓝图：霸业可成，汉室可兴 战略方针：跨有 荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理2、对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮是怎样暗示刘备的？答：荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能。所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取，勿失良机的信息传给了刘备。24课一、解释加横线词1. 中道崩殂 ：死2、危急存亡之秋：时3、以光先帝遗德：发扬光大4、开张圣听：扩大 5、引喻失义：适宜、恰当6、陟罚臧否 ：善恶7、作奸犯科 ：做奸邪事情，犯科条法令8、先帝简拔以遗陛下：选拔 9、悉以咨之：询问10、性行淑均：善 11、不以臣卑鄙：身份低微，见识短浅12、遂许先帝以驱驰：奔走效劳 13、夙夜忧叹：早晚14、以彰其咎：表明、显扬 15、咨诹善道：询问二、翻译句子1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也_2、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏_3、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也_三、回答问题1、按要求用原句回答：出师表中揭示汉代兴衰的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也出师表中写出诸葛亮无意于功名的两句话是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯出师表中陈述作者临危受命的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间2、第 6、7段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为三顾茅庐，临危委重任和临崩寄大事。作者回顾这些往事的目的是表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。（用自己的话概括作答）。3、诸葛亮向刘禅提出了哪几条建议？（1）广开言路（2）严明赏罚（3）亲贤臣，远小人25课1望江南作者是_（朝代）_（姓名），_词派的重要作家之一。词中表现女主人公从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的名句是：_，_。2渔家傲秋思作者是_朝文学家_（姓名）。词中统领全部景物特点、突出塞下秋景与中原的不同的一句是：_。3江城子密州出猎作者是_朝_（姓名），号_，与_并称“三苏”。“江城子”是_，_是词的题目。词中借用典故，表达希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的两句是：_？4武陵春作者是_朝_（姓名），号_。词中叙述词人哀伤的原因和哀伤的程度的诗句是：_，_。5破阵子为陈同甫赋壮词以寄之的作者是_朝爱国词人_（姓名），号_，与_并称“苏辛”。下阕中表达词人要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业的远大理想的诗句是：_,_。词的最后一句抒发了作者的思想感情是：_6、【渔家傲】一词表达了作者怎样的思想感情？_答案：1晚唐 温庭筠 花间 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠2宋 范仲淹 寒下秋来风景异 3宋 苏轼 东坡居士 苏洵 苏辙 词牌名 密州出猎 持节云中，何日遣冯唐4宋 李清照 易安居士 物是人非事事休，欲语泪先流 5宋 辛弃疾 稼轩 苏轼 了却君王天下事，赢得生前身后名 可叹壮志无法实现，只能听任白发增生，抒发了词人的伤感和悲愤之情6、展露了词人功业未成和思念家乡的复杂心境第三单元阴晦(hu)心绪（x）寓(y)所猹(ch)獾(hun)五行(xng缺土弶(jing)脚踝(hui) 祭祀(s)鹁(b)鸪潮汛(xn)髀(b)骨 寒噤(jn)愕()然鄙(b)夷 嗤(ch)笑 瑟(s)索 深黛(di)惘(wng)然隔膜(m)恣(z)睢(su)獾（huan猪嬉(x)闹觅(m)食狗吠(fi) 掺(chn)杂撅(ju)断逃窜(cu戳(chu)穿抠(ku)出 肥硕(shu)茬(ch)嚼(jio)着栈(zhn)桥 牡(m)蛎(l)蚝(ho) 拮(ji)据(j)煞(sh)白 别墅(sh)撬(qio)开褴(ln)褛(l)阔绰(chu) 窸(x)窣(s)蜷(qun)伏簪(zn)子 撇(pi)嘴 抽泣(q)发窘(jing)抽噎(y)嘟囔(nang) 咳嗽(su)匣(xi)子噗(p)恍(hung)惚(h)棱（lng）角 斩钉截(ji)铁二解释下列词语。 (1)萧索： (2)瑟索： (3)隔膜： (4)展转： 阴晦 惘然隔膜 恣睢拮据三填空。 (1)本文以_为线索，按照_的情节安排材料。 (2)本文选自_，作者是_，我们学过他的散文_，小说_。答案2.(1)荒凉，冷落。(2)身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。(3)彼此思想感情不相通。(4)形容生活不安定，到处奔波。 3(1)“我”回故乡的活动回故乡在故乡离故乡(2)呐喊鲁迅从百草园到三味书屋社戏四.阅读回答老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：，。；，。1读划线句，“我”为什么不留恋故乡？2“我只觉得我四面有看不见的高墙”中“高墙”指什么？3作者列举了哪几种生活方式？作者对这几种生活都不满意。那么作者认为什么样的生活才好呢？有明确答案吗？4读句，“我”想到希望，为什么“忽然害怕起来了呢”？5为什么又一次写海边月夜的景色？6默写出文段横线上的语句，并说说这段话的含义。4参考答案 1因为故乡的萧条与衰败与闰土之间形成的“厚障壁”，使“我”觉得故乡不值得留恋了2指当时社会造成的人们之间思想感情上的隔膜3辛苦展转的生活；辛苦麻木的生活；辛苦恣雅的生活作者认为要过“我们”所未经生活过的新的生活，但是什么生活，还没有明确的答案4因为作者还不能明确地回答美好的是望，新的生活是什么5这段景物描写的出现表明“我”对希望的实现、新生活的到来充满了坚定的信心6“希望是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”只有美好的愿望，不去努力奋斗,必然落空,等于没有；虽然实现“希望”困难重重，但只要去实践去斗争，就终能实现五. 阅读选文，回答后面问题。 父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?” 他回答道：“2法郎50生丁。” 我把5法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!” 等我把2法郎交给父亲，母亲_（怀疑犹豫诧异激动）起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。” 我说：“我给了他10个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net直望着我说：“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里_（升跳现钻）出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 1.结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。 _ 2.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？ _。 3.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？ 4.从描写角度看，选段写于勒，运用了_描写。选段描写环境的句子是_，作用是_。 5.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？ 6.画曲线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”什么心理？ 参考答案： 1CD2不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指穷困到了极点。 3作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。 4侧面描写在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。（可以对照前面的一段景物描写一并讲解。“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”烘托出人物欢快的心情。） 5“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。“我”起寄托作者感情和希望的作用。 6从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。第五单元 字词趱(zn)行嗔(chn)尴(gn)尬(g)这厮(s)朴(p)刀恁(nn)地省(xng)得兀(w)自怄(u)气喏(nu)喏连声濠(ho)州面面厮觑(q)聒(gu)噪(zo)逞(chng)辩庖(po)官鸡肋（li）惇(dn)恃(sh)才放旷汤匙(ch)食讫(q)佯(yng)惊大簏(l) 谮(zn)害麾(hu)下绰(cho)刀沉吟(yn) 禀(bng)请高阜(f)惑(hu)乱拈(nin)弓搭箭 作揖(y)带挈(qi)相(xing)公醺醺(xn)行(hng)事长(zhng)亲腆(tin)着啐(cu 抛(po)嗑(k)亚(y)元解(ji)元绾(wn) 桑梓(z)轩（xun）敞锭(dng)子拙(zhu)病 商酌(zhu)应瑒(yng)颦(pn)儿腻(n)烦揣(chui)摩胡诌(zhu)怔怔(zhng)画缯(zng)鳏鳏(gun) 三昧(mi) 二、词语解释面面厮觑 聒噪恃才放旷 讫 谮唯唯连声 腆着三填空1.儒林外史是我国清代一部 小说，主要描写封建社会后期 及官绅的活动和精神面貌。作者是 ， 代人。2.三国演义是我国第一部长篇 小说，集中表现了 之间政治和军事斗争。作者 ， （时代）小说家。3.智取生辰纲选自 ，这是一部以北宋末年 为题材的长篇 小说。作者 ， （时代） 人。4.香菱学诗选自 ，作者 ， 代人。它是我国古代小说的 。小说以 、 的爱情悲剧为线索，描写了以 家为代表的 、 、 、 四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。请再写出里面的3个人物。 四、阅读理解、小说刻画了杨志怎样的性格特征？、杨志骂道：“这畜生不怄死俺！只是打便了！”拿起藤条，劈脸又打去。这里对杨志进行了什么描写？刻画了他怎样的性格？、蒙汗药是怎样下到酒里去的？作者是采用什么方式交待的？、这篇小说在结构安排上有什么特点？ 5、八条好汉智取生辰纲，究竟智在什么地方？6、刻画杨志的机警和押运队内部矛盾，对表现起义农民的精神和才能起什么作用？7、文中从不同角度多次反复描写天气热，这样写的作用是什么？答案、刻画了杨志精明、谨慎、蛮横的性格特征。、刻画了他急功近利、粗暴蛮横。、借舀酒作掩护，前一瓢装作要占便宜，后一瓢下药，作者采用补叙的方式交待。、课文题为“智取生辰纲”但如何智取并未点明，而主要写杨志一行的矛盾上，一边明写杨志如何防范；一边抢夺的计划却在读者的眼皮底下偷偷实施着，最后全盘端出。5、扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍；挑酒故意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱惑力；贩枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药；故意抢吃另一桶酒，清除杨志疑虑；白胜再装赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军吃，使杨志的思想没有反复的余地。6、着力刻画杨志的精明干练，可是他却偏偏身不由己地钻进了八条好汉设下的圈套，这就起了反衬作用，衬托出起义英雄的多谋善断，机智勇敢，比杨志棋高一着。7、起到渲染气氛，描写人物活动的典型环境，烘托人物，推动情节发展的作用。一、选词填空。1. 屠户横披了衣服，_ _(. 挺 B. 鼓 C. 腆)着肚子去了。2. 范进抱着鸡，手里插个草标，一步一_ _（A. 跌 B. 歇 C. 踱）的，东张西望，在那里寻人买。3. 弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不_ _(A. 漂亮 B. 华丽 C. 轩敞)，也还干净，就_ _(A. 给 B. 送 C. 借)与世先生；搬到那里去住，早晚也好_ _(A. 看望 B. 请教 C. 留心)些。4. 屠户把银子_ _（A. 拿 B. 捏 C. 攥）在手里紧紧的，把拳头_ _(A. 伸 B. 舒 C.张)过来，道：“这个，你且收着”范进道：“若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头_ _（A. 收 B. 缩 C. 放）了回去，往腰里_ _（A. 揣 B. 塞 C.放）二、阅读文章选段，回答后面文题。范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨房下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：这报录的话都是哄你，你并不曾中。他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”1.选文第一段除了从 、 、 等方面对范进进行了正面描写外，还对他进行了 描写。2.用“”将第一段分为五层，并概括层意（每层层意不超过6个字）。3.描写范进发疯的过程中，贯穿始终的动作是 ，表情是 。4.第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？ 5.作家对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋酒米，联系全文说说这反映了什么社会问题？参考答案：一、1、C 2、C 3、C B B 4、C B B A二、1.行动 语言 外貌 侧面2.第一层（范进不看便罢，不省人事）写昏蹶；第二层（老太太慌了，把报录人和邻居都吓了一跳）写疯跑；第三层（走出大门不多路，淋淋漓漓一身的水）写跌倒；第四层（众人拉他不住，一直走到集上去了）写疯走上集；第五层（老太太哭道再为商酌）写众人的反应。3.拍手 笑4.说明中举发疯在当时不是个别现象。 安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。5.深刻反映了当时社会的世态炎凉。第二单元期末词语练习一、给加点的词标上拼音或根据拼音写汉字佝偻gu lu 亵渎xi d 骈pin进 强聒gu不舍 陨yn落 诅咒zhu 灵柩ji 恪k尽职守 庸碌yng、l 灰烬jn (b) 勃然大怒(ni) 纽带 一 pu黄土 心无旁骛w 睿ru智廓ku然无累 涕泗s横流 繁衍yn 刹ch那间三、根据意思写词语或写出词语意思(1)对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。（敬业乐群） (2)意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。（断章取义）(3)比喻达到顶峰。（登峰造极）(4)严格遵守，尽职尽责。（恪尽职守）(5) 弥留之际：病重快要死了的时候。(6) 媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。(7) 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。(8) 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。五、议论文常识填空：1、常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。此外，在驳论中，还采用“以子之矛攻子之盾”法和“归谬法”。2、议论文按论证方式来分，可分为立论和驳论。第二单元阅读理解一、阅读敬业与乐业第八自然段，完成1、选文中，作者针对什么问题提出了什么观点？针对“做工苦”提出“要乐业”的论点。2、从内容和表达两个方面看，选文开头写作者和某人的对话有什么好处？内容上：借生活小事引出要说明的道理：凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。表达上：采用对话方式亲切平易，如话家常，便于交流，容易产生共鸣。3、选文主要运用了哪些论证方法?试举一例分析。第一问：举例论证、道理论证(引证法)、对比论证 第二问示例：举例论证：举两等苦人的例子，论述“苦乐全在主观的心，不在客观的事”的道理。引证法：引用孔子的“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”的话，论证“乐业的重要性”。对比论证：先从反面论述心境不好，什么事都苦；再从正面阐述什么职业都有乐趣。4、为“凡职业都是有趣味的”提供一个例子二、阅读傅雷家书两则中的第一则完成下列问题6、请概括这封家书的主要内容。安慰精神消沉的儿子，教育儿子要正确面对失败7、文中句子“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”有什么表达作用?运用比喻，生动形象地说明了控制情绪的必要性和重要性，很有说服力8、文中句子“对着古战场”的那种“存着凭吊的心怀”是一种怎样的情绪?说说你的理解。虽然也不免感伤，但因事已过去，所以不会再有身不由己、撕心裂肺、痛楚万分的那种感受了9、文中句子“克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？”运用了什么论证方法?举事例10、生活中，你遇到挫折或者因为其他原因而心情沮丧时，怎样排解内心的烦恼?请写出一个具体事例。第四单元期末词语练习一、给加点的词标上拼音或根据拼音写汉字汲取(j) 玄虚(xun) ) 诓骗(kung) 脂粉(zh) 压榨zh 狡黠xi 锲而不舍(qi) 根深蒂d固 吹毛求疵c 诘ji难 要诀ju二、根据意思写词语或写出词语意思(1)比喻根基深厚牢固，不可动摇。（ 根深蒂固 ）(2)勤奋努力，不知疲倦。（孜孜不倦 ）(3)不用说就可以明白。（ 不言而喻 ）(4)连一样事情也没做成，什么事都做不成。（一事无成 ）(5)雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。（锲而不舍 ）(6)有恒心地坚持