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高校贫困大学生调查分析及对策摘要：近年来，随着高等教育逐渐市场化、产业化、大众化，高校贫困大学生数量急剧增加、贫困大学生作为社会的一个特殊群体引起了广泛的关注。本文以调查为依据，分析了贫困大学生的基本情况、以及贫困对大学生的消极影响，并提出了促进贫困生发展的对策和建议。 关键词：贫困大学生；调查分析；对策 随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立，高等教育体制改革不断深入，尤其是在招生、收费、就业制度等方面的改革，教育费用实现了由政府完全承担到政府和受教育者分担转变，高校贫困生问题自此凸现出来，并成为国家、社会、高等学校关注的热点问题。如何推进贫困大学生工作，帮助贫困大学生顺利完成学业，促进贫困大学生健康成长，既是构建社会主义和谐社会的时代要求，也是高等教育发展道路上面临的一大挑战。为此，调查分析贫困大学生这一特殊群体，提出帮助大学生健康成长的具体措施，对于开着贫困大学生工作具有积极意义。本次调查共发放问卷100份，收回有效问卷98份，有效回收率98% 。 一、 贫困大学生基本情况分析 1.被调查贫困生家庭劳动力、经济来源和成员健康情况分析 （1）被调查贫困生家庭劳动力状况。在贫困生家庭中，贫困生父母仍然是家庭的主要劳动力，98名贫困生家庭主要劳动力中，学生父母为主要劳动力的有85户，占86.73% ;祖父母或外祖父母为主要劳动力的有2户，占2.04%;学生的兄弟姐妹为主要劳动力的有1户，占1.02%;家里没有主要劳动力的有9户，占9.18% ;其他的有1户，占1.02%。 （2）被调查贫困生家庭经济来源状况。98名贫困生家庭经济来源中，务农的64人，占65.30%；打工的18人，占18.37%；低保的有15人，占15.30%；其他来源的1人，占1.02% 。 （3）被调查贫困生家庭成员健康状况。被调查的98名贫困生的家庭成员健康情况中，良好的占9.18%；一般的占33.67%；有慢性病长年需要吃药的占47.95%；有残疾的占10.20% 。 2.被调查贫困生勤工助学，与接受资助情况分析 （1）被调查贫困生勤工助学情况。勤工助学活动是对广大学生，特别是家庭经济困难学生的有效资助办法。从事勤工助学活动，既可以让贫困生通过自己的劳动获取一定的经济收入，缓解在校期间的费用不足问题，又培养了他们的独立意识和社会实践能力。但是在被调查的98名贫困生中，只有18.36%的人经常参加一些勤工助学活动；66.33%的人有过一些勤工助学活动的经历，但不多；15.31%的人从未参加过此项活动。根据调查结果显示，贫困生未参加勤工助学活动的分两种，第一种是愿意参加勤工助学，但是因为学习任务重，没有时间去打工；或者是在课余时间找不到适合自己的工作；还有一部分学生愿意做家教工作，但是由于医学类院校的学生，专业性太强，不易找到家教类的工作；第二种是主观意识上不愿意参加勤工助学活动，由于观念的束缚，一部分人觉得勤工助学有失面子，不愿意参加。 （2）被调查贫困生接受资助形式。在被调查的贫困生中，47.95%的人获得过学校奖学金，30.61%的人获得过伙食补贴，66.32%的人获得过国家助学金或市助学金，10.20%的人获得过生源地助学贷款，40.81%获得过学校勤工助学活动的帮助。 二、 贫困对大学生的消极影响 1. 学业的影响 教育不平衡导致学习基础薄弱。贫困大学生多来自广大的农村，特别是老、少、边、穷地区，这些地区的教育相对城市的教育而言比较落后，教育不平衡，导致学生的学习基础较差，知识结构不够完善。 经济重负干扰正常的学习过程。贫困大学生的经济压力较大，为了减轻家庭负担，在校内外参加各种勤工助学活动已经是十分普遍的现象。他们花费大量的时间和精力忙于勤工俭学，这对学习的负面影响是显而易见的，必然在一定程度上影响学习。 另外，由于家庭经济的窘迫，使有的学生在选择专业及考研深造方面受到限制。贫困大学生所选读的专业往往集中在学习成本较低的专业。而对于考研深造，高昂的学费对贫困大学生的家庭来说又是很大的负担。 2.心理的影响 由于特殊的家庭环境、成长经历与社会认知，贫困大学生较之其他学生，承受着更多的精神压力，极容易出现心理问题。主要表现为强烈的自卑感、过重的焦虑感、过度的自尊心、较重的嫉妒心和明显的抑郁心理等等。还有很多贫困大学生心理上存在种种不同程度的问题，严重的发展为心理障碍和心理疾病。 2. 人际交往的影响 贫困大学生有着和普通大学生一样的交往需要和交往心理，但是由于受贫困的影响，部分贫困大学生不能正确处理个人与他人的关系，在人群中感到不自在，与人相处时有着较强的自卑、怀疑、嫉妒、羞愧甚至虚荣心理，在人际交往中存在着种种困惑，由此所产生的人际交往心理问题较多。如果不能得到及时、恰当的帮助，这种困难不仅影响他们的人际交往，甚至可能会对其心理健康、生活态度产生严重影响，久而久之，形成忧郁症、交际恐慌症等心理疾病。 4.就业的影响 当前大学生就业主要是以双向选择的方式进行人才挑选，用人单位不仅要考核学生的知识水平、综合能力，而且要考核学生的个人气质等多方面素质。部分贫困大学生由于受经济因素的影响，就业心理压力过大，就业期望值过高，综合素质和就业能力相对欠缺，在求职就业中，表现出畏手畏脚，缺乏自信，加之经济实力薄弱、家庭社会背景的欠缺，使得一些贫困大学生双向选择的竞争实力不强，不能正确对待面试挫折，对就业产生困惑、失望、逃避的心理冲突，容易丧失就业机会。1 三、促进贫困大学生发展的对策和建议 简历大全 1、完善贫困大学生经济保障和资助体系。 完善奖、贷、助、补、减等资助体系，充分发挥政府、学校、社会的积极作用。第一、建立政府扶贫机制。政府应该进一步加强政策扶持与财政支持，监督规范地方财政和银行，控制高等教育收费标准，建立健全城乡社会保障体系，与此同时，加强政策的落实和督导工作，为解决贫困大学生问题提供有力的经济保障。第二、建好高校专门助困机构。高校在进一步加大贫困大学生既有的奖、贷、助、补、减等政策的实施外，还必须扩大贫困大学生获得奖学金的覆盖面，拓宽贷款帮困渠道，完善勤工助学措施、帮助贫困大学生顺利完成其学业。第三、建立开放型助学机制。倡导社会公益组织和个人捐资助学，帮助更多的贫困大学生摆脱经济上的困 难 2、加强贫困大学生思想教育和心理辅导。 高校关注贫困大学生，并非单纯的经济贫困问题，贫困大学生因经济窘迫而产生的心理问题更应该得到足够的重视。因此，高校的思想政治工作者必须深入到他们当中，了解他们的思想动态，并给予他们正确的引导和帮助。首先，应加强对贫困大学生的思想教育，指导贫困大学生正视贫困，鼓励他们自立、自信、自强，帮助他们克服自卑感，树立信心和希望，引导贫困大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和远大理想。其次，要重视对贫困大学生的心理辅导，加大资金投入，完善网络心理健康教育，提高辅导员心理辅导能力，利用心理健康教育课程和心理咨询、团体辅导、个体引导、危机干预、宣传教育等心理健康教育与实践活动让贫困大学生了解个性特征，学会主动改变自我的不良认知，提高耐挫力和适应压力的能力，引导贫困生敢于挑战自我，战胜自卑，扩大人际交往，提高心理素质，培养健全人格。2 3、加强贫困大学生就业指导和能力开发。 高校招生规模不断扩大，大学毕业生就业难的问题越来越突出。特别是贫困大学生，由于受社会环境及其个人素质、经济条件等因素的影响，其就业形势更加严峻。因此，高校的就业指导部门，应格外重视对贫困生的就业指导与服务，帮助他们进行职业生涯设计，有针对性的开展求职技能和技巧的训练，开发学生潜能，引导学生正确认识自己的兴趣、爱好等特点，对自己有正确的认识，作出合适的就业规划，确定个人的就业目标。要加强贫困大学生的就业能力开发，针对用人单位和社会需要而贫困生又缺乏的素质如组织协调、外语、计算机操作、语言