12册语文第一单元综合能力测试.doc

玉河小学六年级下期语文单元测试 第一单元第一单元综合能力测试一、读拼音，写词语。（10分）rng gn tng f shu xing p jng yng土（ ） ( ) ( ) ( ) ( ) p jun b kn d f li ting hn li ji bi( ) ( ) ( ) 二、在正确读音下画“”。（2分）追逐（zh， zhu） 惩罚（chng ， chng）吓唬（xi h, xi hu） 酷爱 （k i, ki）三、比一比，再组词。（5分）壤（ ） 脯（ ） 赋（ ） 邓（ ） 谓（ ）嚷（ ） 辅（ ） 贼（ ） 劝（ ） 渭（ ）四、把下列词语补充完整。（5分）（ ）（ ）成灾 天（ ）地（ ） 长途（ ）（ ）气势（ ）（ ） （ ）崖（ ）壁 小心（ ）（ ）五、根据解释写出相应的词语。（5分）1慌慌张张地逃跑。（ ）2形容本领十分高强或解决问题的途径多。（ ）3形容非常愉快、高兴的神情。（ ）4指事前没有准备，临时想出办法。（ ）5、形容路途遥远，行路辛苦。（ ）六、选词填空。（4分）1、哀求 祈求 ；2、熬过 度过；3、敬仰 敬佩；4、神通广大、聪慧美丽1、人们苦苦（ ）天地，（ ）他赤柱洪水，可是天地毫不理会。2、没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，（ ）一个又一个漫长的夜晚3、直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分（ ），称他是“人类的大恩人”。4、不知什么时候，出现了一位（ ）的女神，名字叫女娲。七、仿照下列例句的拟人手法和句式特点，再另写一组句子。（8分）1、例句：山间的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树在身边而含羞躲藏。仿句：_ _2、改转述句扫罗王对大卫说：“好吧！我们等你的好消息！”_3、缩句聪明机智的大卫打败了有万夫不当之勇的歌利亚。_4、修改病句，用修改符号修改。（3处错误）春天到了，到处阳光明眉、鸟语花香。在这美好的春光里，我们应该抓紧时间，绝不浪费时间，好好学习，争取取得更大的进步。八、根据课文内容填写。（5分）1、他一边弹琴，一边（ ）。手指在琴弦上（ ），琴声像（ ）从他手指旁流淌，流过（ ），流进（ ），优美动听的歌声在（ ）。大卫。2、夸父与日逐走，（ ），渴，（ ），饮于（ 、 ）；本段选自课文 ，出自于 。3、在不知不觉中，我们受到别人的熏陶，或是学到了知识了，我们可以用杜甫春夜喜雨中的诗句“_,_”来形容。九、阅读。（一）课内阅读在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水流畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。1、在文中的 内加入适当的标点。（2分）2、写出下列词语的反义词。（4分）艰巨（）狭窄（）滚烫（）齐心协力（）3、用“/”将本文分为三层，请写出第二层的意思。（3分）_4、本段中你觉得最让你感动的什么？为什么？（4分）_（二）课外阅读 一 只 贝 贾平凹一只贝，和别的贝一样，长年生活在水里。海水是咸的。又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去，蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吃掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在，它们的生命结束了！这光洁的壳上还留着色彩和线条。孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝，捡起来，拿花线穿着，系在脖颈上。人都在说：这孩子多漂亮！这漂亮的贝壳！但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有颗石子钻进了它的壳内，那是十分坚硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带棱角，它只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。它被埋在沙里，海水又涨潮了；潮又退了，壳已经烂，很不完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍，它们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。“这是什么东西？”“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”“珍珠？这是哪儿来的呢？”“这是石子钻进贝壳，贝用血肉磨制成的。啊！那壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。认真阅读短文，回答下面问题。1、根据文章的叙述，归纳一下珍珠是怎样形成的？（3分） 2、有珍珠的贝为什么丑陋？用自己的语言进行简概括。（3分） 3、说说文中画线句是哪些人说的话，这些话有什么含义？（3分） 4、根据画线句，说说这只贝的“可怜”指的是什么？“可敬”又指什么？（4分） 十、作文。（30分）