第一二课检测题(含答案版).docx

人教版七年级下册第一单元达标检测题一、积累与运用1下列词语中加点字注音全对的一项是（ ）A收敛(lin) 倜傥(t) 倘若(shng) 冰雹(bo)B衣襟(jn) 肿胀(zhng) 懒惰(due) 骊歌(l)C抽屉(t) 沼泽(zho) 迸出(bng) 木屐(j)D忧郁(y) 瞬息(shn) 涉足(sh) 长吟(jn)2找出下面句子中的错别字并改正。这是荒圆，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。（ ）昨天我去看爸爸，他的喉咙肿涨着，声音是低哑的。（ ）蓝色的烟雾像云似的弥慢在这些黑树之间（ ）但所得的麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。（ ）3.根据语境解释词语有误的一项是（ ）A我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。（正派）B于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别。（告别的歌）C他处处挨啄，被排挤，被讪笑。（讥笑）D然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。（共用同一个窗户） 4选择恰当的词语填在横线上。(1)先生最初这几天对我很_( A.严格 B严厉 C严肃)，后来却好起来了。(2)他觉得非常 _ （A.悲痛 B哀痛 C悲哀），因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的 _ （A.嘲笑 B嘲弄 C玩弄）对象。(3)我看看老师，_ (A.请求 B.征求 C.求取)他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。5 阅读下面材料，按要求完成题目：(3分) 顾欣，一个22岁的阳光男孩，充满了生机与梦想。然而，不幸从天而降，白血病夺走了他的一切，连同生命。在他离开人世前的28小时，他以口述的方式托朋友在网上发表了一纸“绝笔”信“谁来拯救我的父母”。那是把心揉碎了吐出的文字：“世上不幸的人不止我一个，我想通了生死，所以我不遗憾。只是感恩于父母，心里反复想，没有了我，他们该怎么继续活下去。”许多读到信的人落泪了，数百人在网上跟帖留言。其中一位网友这样写道：“不能不为之动容，不能不为之流泪。同龄的孩子们，想一想自己吧，想想父母的含辛茹苦，不要再让他们担心，不要再让他们伤心！”请你也写一段话跟帖： 6.仿写（4分）感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心境；感谢遗弃你的人，因为他教会了你独立。感谢 _， 因为_ 。 二、阅读语段，完成习题（1） 不必说_菜畦，_石井栏，_皂荚树，_桑椹；也不必说 _在树叶里_， _ 的黄蜂_， _的叫天子_忽然从草间 _。单是周围的短短的泥墙根一带，就有_ 。油蛉 _，蟋蟀们_如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 1.这段景物描写的顺序是（ ） A.由园内到园外 B.由整体到局部 C.由概括到具体 D.由略写到详写 2.这段文字，是_ 描写，从 _、 _、 _、_ 四个方面来写 _、 _、 _ 三季百草园的自然丰富多彩。3.选出对课文第二段分析不正确的一项：（ ）A.该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物，充分体现了百草园之乐。B.该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。C.该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣。D.该段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。 4.选出修辞手法和其它三项不同的一项：（ ）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B.还可以摘到覆盆子，像小珊珠攒成的小球，又酸又甜，。C.Ade，我的蟋蟀们！Ade！我的覆盆子们和木莲们。 D.鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。 （二）_ 开一块雪，_ 出地面，用一枝短棒_起一面大的竹筛来，下面 _些秕谷，棒上_ 一条长绳，人远远地_着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_，便_住了。5、选出对此文段分析不正确的一项： （ ） A.文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。 B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。 C.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么乐趣。 D.写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来无穷的乐趣。 （三）、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！总而言之：我将不能常到百草园了。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。6.调整句子顺序，将序号填在横线上。答：_。7.这段文字在全文结构上的作用是 _。8.在原文上画出排比句，它表达了“我”怎样的感情？选择解释正确的一项，将序号填入括号中。A.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。B.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。C.用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。 9.作者为什么在这里用上两个德语单词？选择正确答案。A.表现少年鲁迅天真活泼的性格。B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子、木莲的无限喜爱和依恋的心情。C.读起来有趣味，表现儿童的稚气及对百草园的依恋不舍和无可奈何的心情。 三、阅读下文，回答问题。 余 音 吴韩娴 岁月悠悠，往事依稀，始终记得故乡青石戏台上上演的一幕幕悲欢离合，只是时光易逝，如水月光下的戏台上只剩下深红浅绿的绰约人影在轻轻晃动，戏子的容颜也已经残缺，如丝的唱腔尚在耳畔呜咽，一切却已遥远而凄迷。 记忆中的大戏台还如昨日般清晰。乡下的戏台是用大石块砌成的，灰白的色调干净而古朴。一旁大榕树的枝桠碰碎了一地的阳光，斑驳的叶影在青石上闪烁着，倒也颇有几分盎然古意。戏台后面是一座红墙黄瓦的小庙，终日香烟缭绕，总有很多孩子在嬉闹，也时常有几个调皮鬼窜到戏台上过过戏瘾。但我是从不上去玩的，总觉得一人多高的戏台是需要仰望的，神秘而奇妙，让人轻易接近不得。 不过那社戏却始终是亲切的,着实让人喜欢，唱戏时的热闹更是让我无比神往。每逢农历大节，悠扬的歌声在清凉的夜风里断断续续地传来，轻敲着耳骨钻进心里，一丝一缕地洇成一片浮动着朦胧月色的迷醉时，就马上明白了村民请来的戏班已经开始吊嗓子练唱了，而恍惚中戏子们躲在飘飞水袖后面的羞涩笑靥仿佛就在眼前。于是便万分心急地拉着爷爷去看戏 终于开唱了，师傅们敲着金钹，拉着二胡，好听亲切的曲调就飘了出来，飞到各个角落，让人感到一阵莫名的兴奋。芗剧虽然没有吴侬软语的越剧来得 _ ，但是带着闽南方言特有的 _ ，活泼但不失_ ，平易又不乏 _ ，向外散发着它古老但不改蓬勃的生命力。只是年纪尚小，听不全那时而飞快时而凝重的戏词，就总是一知半解地连蒙带猜，也分外关注台上戏子的一颦一笑，不必说孩子们最喜欢的滑稽可笑的丑角，即使是面对拖着长腔的老生也舍不得移开眼去。小小年纪竟也会随着剧情不时喟然长叹抑或抚掌大笑。 不过黄毛丫头实在无法免俗，最喜花旦与小生。记忆里的小生是由女子反串。那清丽如水的容颜在峨冠博带的映衬下，倒也平添几分英气。雪白的扇骨一滑，书生的倜傥潇洒就在风中徐徐绽放。只是小女子些微的腼腆与羞涩依旧会偶然地在那儒雅的微笑里悄悄显现出来。花旦也是极为标致的女子，掩嘴微笑时会忽然满脸绯红，让双颊上的胭脂生动起来。清甜的歌声在那一低头的温柔里慢慢荡漾开来，搅动得台下人的心就荡起了一圈圈的涟漪。唱到动情处她眉尖一蹙，长长的水袖一摆，自是有说不出的妩媚动人。 多年来这一切都让我一直认为戏台上眉分八彩气宇轩昂的俊朗与眉似远山朱唇妙目的俏丽是生活里难以企及的美好，再没有任何东西能够拥有那复活瞬间的鲜活和感动。只要插着金步摇的浓丽女子迈着不急不徐的小碎步踏上青石戏台，抿嘴微笑或是皱眉轻嗔，一切就都骤然苏醒，一点儿也不生涩苍老，仿佛从来没有停顿或消失过。 匆匆走过的我们都在只属于自己的戏里传承着生命里不论是苦痛还是幸福的全部美好，有无可奈何更有不变永恒，而浓缩了芸芸众生生命轨迹的民间戏曲，更将凭借着它绵长而坚韧的生命力在一个又一个美好的季节里，向所有憧憬美好的孩子们一次又一次地讲述一切美丽的故事 （选自闽南日报2006年5月11日 有删改） 1结合语境，揣摩语言。 （1）把下面4个词语分别填入恰当的空缺处。（只填序号） A、庄重 B、珠圆玉润 C、 高雅 D、飞扬热情 芗剧虽然没有吴侬软语的越剧来得 ，但是带着闽南方言特有的 ，活泼但不失 ，平易又不乏 ，向外散发着它古老但不改蓬勃的生命力。 （2）文中还有许多值得品味的句子，请摘抄一处并赏析。 句子： 赏析： 2结合文章内容，根据自己的理解，说说作者为什么以“余音”为题？3假如有一天“我”重返故乡，“我”会以怎样的心情去面对昔日的大戏台呢？请你展开合理的想象，用富有文采的语言为文章续写一段话。(不少于60字) 4.综合性学习（1）戏曲是我国传统的民间艺术，是文艺舞台上一棵璀璨的明珠。除文中提到的芗剧、越剧外，你还知道哪些地方戏曲，请写出来。（不少于两种）（2）在你看过的戏剧中，你最喜欢哪出戏或哪个人物？为什么？第一单元达标检测题一、1B 点拨：A项“倘”应读tng；C项“屉”应读t；D项“吟”应读yn。2“圆园”；“涨胀”；“慢漫”；“燥躁”。点拨：这是一组同音形近字，注音根据形旁推断字义，结合语境判断。3. D 点拨：“同窗”是指同在一个学校学习的人。 4(1)B (2)CA (3)B 点拨：几组同义词，注意辨析异同。5示例：珍惜我们的生命，珍爱我们的父母，善待我们身边每一个爱我们和我们所爱的人。让人间多一点温情。点拨：扣住感恩父母跟贴。6. 略 点拨：内容相承，句式一致即可。二、阅读(一) 1、B 2、景色 形 声 色 味 春夏秋 3、 D 4、B 5、C 6、 7、承上启下 8、B 9、C三1、 (1)依次是：B D A C(2）示例：句子：乡下的戏台是用大石块砌成的，灰白的色调干净而古朴。一旁大榕树的枝枉碰碎了一地的阳光，斑驳的叶影在青石上闪烁着，倒也颇有几分盎然古意。赏析：这句话通过对戏台的环境描写，渲染气氛，表现作者对儿时生活的怀念。示例：句子：而浓缩了芸芸众生生命轨迹的民间戏曲，更将凭借着它绵长而坚韧的生命力在一个又一个美好的季节里，向所有憧憬美好的孩子们一次又一次地讲述一切美丽的故事赏析：语言含蓄，有韵味。它表达了作者对萝剧的热爱，希望它能永远传承下去。示例：句子：雪白的扇骨一滑，书生的倜傥潇洒就在风中徐徐绽放。只是小女子些微的腼腆与羞涩依旧会偶然地在那儒雅的微笑里悄悄显现出来。赏析：通过对人物的动作、神态的细腻描写，形象生动地再现了演员表演艺术的高超，表达对萝剧艺术的喜爱。点拨：扣住所选优美语句，从修辞、表达等角度赏析。2、示例：能让我们想起“余音绕梁，三日不绝”，形象地写出芗剧对作者的影响之长久。示例：表现作者对萝剧艺术的无比喜爱，希望萝剧能永远传承下去。点拨：在整体感悟的基础上理解标题的深层含义。3、示例：这就是那个曾经喧哗快乐的青石戏台吗？这就是那个扎着小辫