出师表、唐雎复习提纲.doc

出师表复习提纲一、重点字词（一）古今异义1、诚宜开张圣听（开张：扩大。今指店铺开业）2、引喻失义（义：适意，恰当。今常用义为：正义，意义，人与人之间的情谊等）3、陟罚臧否（否：恶，坏。不是今常用的“否定”“是否”的“否”）4、晓畅军事（晓畅：精通，熟练。今常用义为：语言表达通顺明白）5、此先汉所以兴隆也（今义是表因果关系的连词。古意是：的原因。）6、先帝不以臣卑鄙（卑鄙：低微而鄙俗。今常用义为：言语、行为恶劣）7、猥自枉屈（猥：辱。这里有降低身份的意思。今常用义为：卑鄙，下流）8、由是感激（是：此，这。今常用作判断词。感激：感动。今义是指激动感谢）9、庶竭驽钝（庶：希望，期望。今常用义为：众多）10、此臣所以报先帝（“所以”是特殊的指示代词“所”与介词“以”结合而成的名词性词组，不是今用作表因果关系的连词。其义为：用来的）11、此诚危急存亡之秋也（秋：“时”的意思。今义是秋季。）12、未尝不叹息痛恨于桓、灵也（痛恨：痛心遗憾。今义是指十分憎恨。）（二）词类活用1、名词作状语臣本布衣，躬耕于南阳（名词“躬”用作动词“耕”的状语，表示动作行为使用的方法：亲身）北定中原（方位名词“北”用作“定”的状语，表示动作行为的方向：向北）2、形容词作动词愿陛下亲之信之（形容词“信”，原义为“言语真实”，在此用于代词“之”前，用作动词：相信，信任）不宜妄自菲薄（形容词“菲薄”带前置宾语“自”，用作动词：轻视，看不起）庶竭驽钝（形容词“竭”带宾语“驽钝”，用作动词：用尽）则责攸之。讳、允等之慢。（慢，形容词用为动词。怠慢）3、名词作动词恐托付不效（名词“效”受否定副词“不”修饰，用作动词：奏效，有效果。下文“不效则治臣之罪”中“效”同此）4、使动用法以光先帝遗德（光：形容词的使动用法：使光，发扬光大）恢弘志士之气（恢弘，形容词的使动用法：使恢弘，发扬扩大）？亲贤臣，远小人（亲，远，形容词的使动用法：使亲，亲近；使远，疏远。下文“亲小人，远贤臣”、“愿陛下亲之信之”中“亲”、“远”同此）苟全性命于乱世（全，形容词的使动用法：使全，保全）5、动词作名词恐托付不效（动词“托付”作“恐”的宾语，用作名词，托付的事）6、形容词作名词此皆良实（形容词“良”、“实”充当判断句主语“此”的谓语，用作名词：善良笃实的人）攘除奸凶（形容词“奸”、“凶”作“攘除”的宾语，用作名词：奸臣恶人）优劣得所。（优劣，形容词用为名词。才能高的和才能低的 ）（三）一词多义1、中 而中道崩殂（半，形容词）宫中府中（内，里，中间，方位名词。下文“愚以为宫中之事”、“愚以为营中之事”中“中”同此）2、道 而中道崩殂（路，途，名词） 以咨诹善道（道理，名词）3、分 今天下三分（分开，动词） 而忠陛下之职分也（名分，职分，名词。读fen）4、然 然侍卫之臣不懈于内（然而，可是，转折连词） 然后施行（这样，指示代词）5、遗 以光先帝遗德（遗留，动词。） 以遗陛下（给予，动词）6、有 若有作奸犯科（有，与“无”相对，动词。下文“有所广益”中“有”同此） 而来二十有一年矣（通“又”用来连接整数与零数，数词）7、论 宜付有司论其刑赏（判定，动词） 每与臣论此事（谈论，议论，动词）8、明 以昭陛下平明之理（严明，形容词） 以上先帝之明（英明，圣明，形容词）9、行 然后施行（做，执行，动词） 性行淑均（品德，品行，名次） 必能使行阵和睦（行列，这里指军队，名词）11、能 必能裨补阙漏（能够，助动词。）先帝称之为能（能干，有才能，动词）12、所 有所广益（的动词） 优劣得所（地方，处所，名词）13、当 咨臣以当世之事（正在的时候，介词。）当奖率三军（应当，应该，助动词）14、任 受任于败军之际（任用，委任，动词） 则攸之、祎、允之任（责任，职责）15、临 故临崩寄臣以大事也（将要，副词）临表涕零（写。动词）16、效 恐托付不效（奏效，有效果，动词。）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（效果，名词）17、言进尽忠言（话，言论，名词。）不知所言（说，动词）18、以 故临崩寄臣以大事也。介词 把 先帝不以臣卑鄙。介词 因 以光先帝遗德。连词 表目的 来，用来 以塞忠谏之路也。连词 表结果 以致 受命以来。连词 表时间 以 二、翻译重点句子：（1）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。翻译：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我们益州人力疲惫、民生凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，翻译：皇宫中和朝廷中，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而异。（3） 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓 翻译：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。（4）此悉贞良死节之臣， 翻译：这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。（5）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。翻译：我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我身份低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感动，从而答应为先帝奔走效力。（6）受任于败军之际，奉命于危难之间。 翻译：在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。（7） 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。翻译：先帝知道我谨慎小心，所以先帝在临死的时候，把国家大事托付给我。（8） 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 翻译：这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。（9）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。翻译：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就给我判罪，以告先帝在天之灵。（10） 不宜妄自菲薄，引喻失义不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠言进谏的道路啊！ 三、理解性背诵：（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；（2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；（3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也）。（4）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；（5）指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；（6）作者向后主提出的三条建议是：开张圣听；宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。)四、问题探究1、本文主要表达了什么情感？ 蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。（报先帝而忠陛下）2、 第七段中“大事”具体指什么？用文中的话回答“北定中原，庶竭驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”3、诸葛亮向后主提出了哪些建议？（用原文回答或用自己的话概括）答：诸葛亮向后主提出了三项建议：(1)“诚宜开张圣听，认塞忠谏之路也。”（广开言路）(2)宫中府中俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。（严明赏罚）(3)亲贤臣，远小人。（亲贤远佞）4、作者为什么在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能。答：解除后顾之忧。为了汉室之隆。5、古代贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者涤情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？答：（可围绕“借先帝之意，告诫后主要亲贤远佞”来回答；又可围绕“亲贤臣，有利于兴复汉室，还于旧都”来回答；还可围绕“亲贤臣远小人，有利于国家强盛发展”来回答）。6、作者在结尾写到“今当远离，临表涕零，不知所言”，请你用自己的话概括说明“涕零”的原因。答：（示例）诸葛亮因为想到了先帝对自己三顾茅庐的知遇之恩，临崩寄大事于己的信任，还有怕完不成先帝遗愿的焦虑，百感交集的“涕零”。7、“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在文中指“北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”文中最能体现“老臣心”的一句话是“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”。8、陆游说：“凛然出师表，一字不可删”。足见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”的“忠”具体表现在哪些方面。（答出两点即可）答：积极献言，提出三项建议；积极荐贤，安排内政、军事人才；平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。9、作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响。答：（围绕“无论做什么事情，都应该尽力而为做好”回答即可。）10、用“”划分下面句子的朗读节奏。（只划一处）臣不胜受恩感激11、结合课文概括诸葛亮上表出师的原因。答：报先帝，忠陛下。南方已定，兵甲已足。12、第一段分析形势的意图何在？告诫刘禅创业的艰难，以引起其深思，让他意识到蜀汉形势的危机，鼓励他兴复汉室的决心，继承先帝的遗志，治理好国家，为下文提出三条建议做铺垫13、第六段叙述了哪几件事？有何用意？三顾茅庐叙述与先帝患难与共的经历白帝城遗孤回顾历史，让刘禅懂得创业的艰难，继承先帝遗志；表达对先帝知遇之恩的感激和效忠刘氏父子的忠肝义胆；表达了“报先帝而忠陛下之职分”的感情和北定中原的决心14、这篇表文为何多次提到先帝？因为贯穿本文的情感线索是“报先帝而忠陛下”，作者多次提到先帝，一方面表明此次出师北伐是继承先帝的遗志，另一方面也是以父子之情打动后主，增加文章的说服力15、本文表达方式的特点全文以议论为主，而辅之以叙事，议论叙事中带有浓厚的抒情色彩。具体说第一部分(15)是寓情于议，在讨论形势、任务、治国方针和历史经验中贯穿一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能继承先帝的遗志，完成兴复汉室的大业；第二部分寓情于事，在叙述作者本人身世，追随先帝创业经过和受命以来的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达效忠刘氏父子的心愿；第三部分“不效则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话情辞恳切，是诸葛亮感恩图报心情的集中体现。唐雎不辱使命复习提纲标有的是重点唐雎不辱（ 辱没）使（ 出使 ）命 战国策秦王使（ 派 ）人谓（ 告诉、对说）安陵君曰：“寡人欲以（用）五百里之地易（ 交换 ）安陵，安陵君其（ 用来加重语气的助词 ）许（ 答应 ）寡人！”安陵君曰：“大王加惠（ 给予恩惠 ），以大易小，甚善；虽然（虽然这样 ），受地于（ 从 ）先王，愿（希望）终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因（ 因此 ）使（ 派遣 ）唐雎使（出使）于（到）秦。3个“使”的意思要分清（9） 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！我想要用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！ （10） 虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 即使这样我从先王那里接受了这块土地，愿意始终守护它，不敢交换！ 秦王谓唐雎曰：“寡人以（用）五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以（ 凭借 ）五十里之地存者，以（ 把 ）君为（当作）者，故不错意（ 置意，通“措”）也。今吾以十倍之地，请广（ 扩充 ）于君，而君逆（ 违背）寡人者，轻（ 轻视 ）寡人与（ 疑问语气助词 ）？”唐雎对曰：“否，非若（ 像 ）是（这样 ）也。安陵君受地于先王而守之，虽（即使）千里不敢易也，岂（何况）直（ 只，仅仅）五百里哉？”1、 而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。但是安陵君凭借五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。2、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？ 3、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”即使千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地呢？秦王怫然（ 盛怒的样子 ）怒，谓（对说）唐雎曰：“公（ 先生 ）亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏（使倒下）尸百万，流（使流）血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣（ 平民 ）之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免（摘掉）冠徒（光着）跣，以头抢（ 撞 ）地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士（ 有才能有胆识的人 ）之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓（通“苍”，青色）鹰击于（到）殿上。此三子者，皆布衣之（的）士也，怀怒未发，休（ 吉祥 ）祲（ 不祥 ）降于天，与臣而将四矣。若（ 如果 ）士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素（ 穿丧服 ），今日是（这样）也。”挺剑而起。这一段中的“的”除了“布衣之士”，都是消除句子主谓间的独立性1.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。 2、此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆，加上我，将成为四个人了。 秦王色（脸色）挠（ 屈服 ），长跪（直身而跪）而谢（ 道歉 ）之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕（ 明白、懂得 ）矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以（ 凭借 ）五十里之地存者，徒（ 只是）以（ 因为 ）有先生也。”1、夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 那韩、魏灭亡，但是安陵凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊！ 课文分析：1、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。（唐雎不辱使命中潜台词是重点）公亦尝闻天子之怒乎？你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。与臣而将四矣。我今天要效法他们三人，与你同归于尽。“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”我秦王如果不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭亡。2、用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？/从中可以看出唐雎是个怎样的人？（重中之重）首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来反击秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相