石家庄精英中学最美教师高悦龙.doc

栏目：最美教师一堂课上下来，有一点瑕疵我都觉得不痛快，追求高效、追求完美是我对自己的要求，也是对学生的要求。 高悦龙精中最美教师系列追踪报道高悦龙，高二15班班主任，学生眼中的“龙哥”，大家眼中的“帅哥”，风趣幽默的他爱唱歌、爱打篮球，最难得的是课上得好，班级管理得好，是一名既有实力又勤奋好学的年轻教师。他的课堂激情活跃小高老师的课特别受学生欢迎，他说，虽然自己平时的性格比较慢，但是一上课就特别有激情，讲起课来自己很带劲儿，学生听得也很带劲儿，尤其再加上眼神、动作、语言的互动，课堂效果会特别好。“记得刚刚学胚芽鞘的向光弯曲，高老师摇身一变就成了活生生的植物，在讲台上，他生动地描绘着胚芽月鞘的生长情况，帮助我们形象地理解，课堂气氛一下就活跃起来，上他的课简单有趣，大家都能听得懂学得会”，杨佳祝同学说。 精彩高效的课堂的呈现，归功于高老师课前备课的充分。“课前，我会站在学生的角度做好多的预设，他们可能会问到的、想到的，我都会去查、去总结，准备充分了，课就会上得非常流畅”高老师说。凡听过高老师课的人，对他的课都记忆犹新，他语速快、思维快，课堂知识点的覆盖面广，各个环节清晰流畅。高一的翟世虎老师听完他的课后，连连夸赞他非常有实力，具备了一个优秀教师的素质，加以锻炼肯定大有作为。 说起自己的业务成长，小高老师最想感谢的人是他一来到精中就拜的师傅孙京环，他说刚来的时候什么都不懂，一点经验也没有，孙老师对他要求很严格，他潜移默化学到了太多的东西。而在孙老师眼里，这个平时看着腼腆的大男孩，潜力无穷，爆发起来就是一个小宇宙，成长的速度一日千里。她说：“小高在工作中踏实向上，敬业严谨，刻苦钻研业务，虚心好学，不放过教学中的任何细节；在生活中，善良淳朴、乐于助人，对组内成员照顾有加，积极承担组内公共事务，是组内年轻教师学习的楷模。”看来真的是强将手下无弱兵。他的班级温馨友爱“十五班的学生，每个人都要去争、去拼、去抢”，这是孩子们在班里听得最多的一句话，在他坚定的话语中，大家似乎看到了自己的明天，每天同老师一样充满激情，充满自信。“清晨，当集结号吹响时，抬头就能看到他在寒风中驻立的身影；当我们迈着整齐的步伐，喊着嘹亮的口号开始奔跑时，身旁也从来不会缺少他奔前跑后，检查排面的身影；早读时，他不厌其烦地穿梭于队列中，一次次提醒鼓励，我们不自觉地就会把书举得更高，把课文读得更响。每天在这样富有激情的环境中生活，不知不觉中，我们离梦想似乎近了一步又一步。”杨月琦同学说。 年轻的高老师像一个大哥哥般关心着学生，为了帮助孩子们找到学习的动力，他借着“梦想起航”的班会，让鼓励学生提前查理想大学和理想专业，并让学生当众展示自己的梦想，邀请大家见证自己的梦想；为了鼓足孩子们的信心，他在限时练上给学生批注标语，那句“加油！老师相信你！”虽然简单，但是却温暖了无数同学的心；为了让学生有一个好的身体，他每天都去查宿舍，提醒学生早睡觉、多喝水，少生病 这所有的一切，孩子们都看在眼里记在心上，“状态不好的同学，有龙哥的耐心开导；身体不适的同学，有龙哥的关切问候；误入歧途的同学有龙哥的软硬兼施；晚上睡觉前都会有他的一句，好好睡；激情跑操，一定少不了他的跟随，无论春夏秋冬。逐梦路上有龙哥的陪伴，挥洒汗水的路上有龙哥的陪伴，我们不孤单。”刘丹阳同学说。正因为这样，在高老师的班里，大家都感觉到特别温馨，整个班级的气氛虽然紧张，但不死板，同学们有着很强的归属感，“在班级管理上，刘老师从不对我们发脾气，他以鼓励为主，督促为辅，使我们每一个都积极向上，在这样的班级中大家都拼搏向上，我们喜欢这样的班级”刘泽豪同学说。他的沟通细致真诚高老师虽然年轻但特别能体谅家长，他秉着“让家长放心”的原则，帮着孩子们提高学习成绩，养成良好习惯，提高综合素质，交给孩子们感恩、孝顺，事无巨细，他的努力换来家长的赞许和信任。“我在小学初中时的老班，无一不是严肃死板，和高老师的接触完全打破了这个概念，记得刚开学那天，爸爸帮我签到后忧心忡忡的对我说，这个老师看起来那么小，能教好你们吗？放假回家后还时不时的问一下他讲得怎么样。最后，家长会之前的那次调研考试中我们班开了第一，彻底打消了他的顾虑。他用实力证明了能力与年龄无关。他不仅是一个良师，更是一个益友。”量雪娇同学说。 15班有一个家长联系的qq群，高老师会把孩子们上课、自习、跑操时的一些照片及时上传，让家长随时了解孩子的状况。今年元旦，好多家长在家里歇着，但是孩子在校上课，他就把孩子们课下的一些照片传到群里，家长们都特别感谢。也有一些家长会留言，只要有空，高老师都一一进行回复，为家长答疑解惑。而且，他给家长承诺，如果有不放心孩子的情况，可随时打电话，他还特别仔细地强调，如果没有接到就是在上课，下课后会进行回复，他的细心深得人心，他的班级虎虎生威，这背后家长的助力也相当足。不仅如此，他的沟通更让班里的孩子受益匪浅，班里一些性格内向不敢表达的孩子，慢慢地性格也就开朗了，和同学的关系相处也不错，大家就像生活在一个大家庭一样，彼此之间没有距离感也没有代沟，相处非常愉快。孩子们有了什么烦恼，和老师说说就过去了；老师有了事情，也会找同学们帮忙，“看见孩子们我就高兴，班里的孩子们都很聪明也很懂事，他们都是重点大学的苗子，都挺有出息的，能看着他们一步步长大成才，感觉自己的工作很有幸福感”，高老师意气风发地说。我想他真的是幸福的，听这是孩子们由衷的赞扬，“动听的歌声里，漾出您的柔