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也谈知足常乐特征码vhmzmjmlahqvdieywsvb 也谈知足常乐 一位本地知名的书画家送给我一幅字，上面写着四个大气的行楷：“知足常乐”，我十分喜欢。 坐在画前，细细口味这幅字：从书法的角度来看，字迹劲道有力，颇显软笔书法功底。从文字的喻义来看，知足常乐反映了人的一种处世态度。 在当今这个物质欲、金钱欲日益膨胀的社会，有一种知足常乐的心态该是多么难能可贵啊！这种心态倡导人们具有一种平和的心境来对待人和事，抛弃那种急功近利、浮臊苛求的处世风格。这样，人才能活的开心，活得坦然自在。 这种心态适合每一个社会人。作为教师的我，不也需要具备吗？才走上工作岗位时，工作积极主动，想让学生喜欢自己的教学风格，想提高教学质量。于是，我总是不懂就问，积极投身到自然、科学教研教改活动中去，加强实践，加强反思。11年后的我，已经形成了自己的教学风格。课堂教学技艺在全校乃至全县都被普遍认同。教学上的成绩也给我带来了意想不到的收获：现在，我已是xx市骨干教师，小学高级教师职称也早早“到手”，学校将我放在中层干部管理岗位上等等。这些实实在在的实惠，可以说都是多年来奋斗的结果。当然，这些成绩的取得，并非是刻意追求，而是一种踏实工作态度下的水到渠成。 有时我在想，我是否应该“知足常乐”，坐享成绩呢？还是应该妄想向更高的管理岗位去做呢？仔细一想，这就要看你是否真正理解“知足常乐”的深意了。知足常乐并非是让人停滞不前，并非让人吃老本。不知足常乐，也并非是让人好高鹜远，尽想空中楼阁之事。而是要求人脚踏实地，扎实做好当前的工作。 因此，我现在的工作态度就是：按照学校的要求，按照我以往“踏实做事、老实做人”的风格做好当前的工作，不去想其它的。做好团支部少先队工作，做好教育教学工作，和领导教师们真心相处，珍惜同事之缘。 曾几何时，看着周围优秀的教师离开学校，去南方私立学校打拼，有的是为了实现个人的抱负，更多的是为了更好的工作待遇。我也蠢蠢欲动过。后来，反复思量，又打消这一念头。原因仍然是“知足常乐”的心态在左右。这里面有单位的因素，也有家庭的原因。在单位，自己“混”的还算行，国家也给咱维持生计的待遇。在家庭，虽然没有豪华明亮的房子，但住在学校的房子里，收拾打扫的也算干净，三口人住的也算宽敞，也能方便上班和孩子上学。更重要的是，妻子和孩子都健康、都深爱着我，我也难舍她们。工资虽然不多，但却够用，家里应该有的都购买了。钱虽然不敢乱花，但我觉得这才叫过日子。在物质待遇与家庭幸福的天平上，我情愿选择后者。 知足常乐，将让我终身受用。我将一直珍
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