青岛版六年制四年级数学第6单元教学设计89-95.doc

单 元 备 课课题长大我也去航天统计教学总目标1、经理简单的统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并能对统计结果做出分析，进一步发展统计意识。2、通过实例，进一步认识条形统计图1格表示多个单位的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤哈方法，会填制简单的条形统计图。教材解读本单元是在第一学段认识简单条形统计图（1格表示1各单位）的基础上进行教学的，是今后学习复式条形统计图及系统学习统计知识的基础。本单元教学的主要内容是数据收集和整理的方法，及1个代表多个单位的条形统计图，借助真实、有趣的情景激发学生参与统计活动的兴趣。重点难点教学重点：能从统计图中 发现问题，提出问题并回答问题。教学难点：理解1格表示多少个单位的条形统计图。课时安排信息窗 2课时我学会了吗 1课时课 题长大我也去航天统计课 型新授教学内容统计备 课下港教学时间共 3 课时 第1 课时整 理王富国教学目标1、经历简单的数据统计过程，进一步比较规范地学习收集整理数据的方法。2、进一步认识条形统计图，绘制1格表示多个单位条形统计图，能阅读条形统计图并做出分析，进一步发展统计意识。3、能阅读条形统计图并做出分析，进一步发展统计意识。教学重点数据的收集与整理，条形统计图的绘制和阅读。教学难点1格表示多个单位条形统计图的学习教学准备与课堂活动相关的统计的资料、课件。统计表和条形统计图纸、水彩笔。教 学 过 程复 备一、情境导入，提出问题师：同学们，你们知道杨利伟吗？他是干什么的？生：宇航员。师：大家看，（播放课件）这就是杨利伟乘载“神州”五号上天的情景。你们长大了也有可能成为一名宇航员。但是，要当宇航员可不是件容易的事，必须进行多种人体极限的训练。大家看这种“转圈”就是其中的一种。大家还记得课前你转的圈数吗？这是各小组提供的转圈记录单。师：从记录单上，你能了解到什么信息？生1：*同学转了12圈。生2：*同学转的圈数最少。生3：*同学转的圈数最多。师：通过记录单，我们只了解到了每个同学转的圈数，如果要了解“哪个范围内的人数最多”，下一步应该怎样办？生1：可以用统计表进行统计。生2：用条形统计图也可以。二、解决问题（一）制统计表师：同学们的方法都很好，下面我们要整理数据，制统计表。（出示课件）大家看，这是老师提供的统计表。请拿出1号作业纸，同位两人合作完成。比一比，哪组会合作、统计得又对又快。师：谁愿意来展示你们完成的统计表？（学生展示）他们统计的数据对不对？ 从表中，现在我们可以看出哪个范围内的人数最多？教 学 过 程复 备生：转2029圈的人数最多。（二）制统计图师：同学们有解决问题的方法了吗？请拿出2号作业纸，同位合作完成统计图。（三）汇报分析，感悟1格代表几个的必要性师：谁来展示介绍一下你们的作品？生1：一格表示1，格子不够了，我们往上又添了几个格。生2：一排格子不够，我们再在第二排涂格子。生3：格子不够，我们用一格表示2。师：我们给这三种办法分别取名为“添格法”、“添排法”、“一格代2法”。观察这几种做法，你最喜欢哪一种？为什么？师：通过比较，大家一致认为“一格代2法”比较科学。从这种方法可以看出：一格表示1，格子不够时，一格可以表示几？还可以表示几？一格表示几要根据具体的数量来确定。三、巩固延伸就要到“元旦”了，红星小学的老师要随旅行社去旅游，旅行社要为出游的老师订做旅游帽，帽子的颜色要从白、黄、红、蓝4种颜色中确定一种。于是旅行社的工作人员就老师们进行了“喜欢什么颜色”的调查统计。一起看统计的结果。师：（1）这里一格表示多少？（2）从统计图中，你获得了哪些信息？（3）有关帽子颜色的问题，你对旅行社有何建议？四、课堂总结板书设计 长大我也去航天统计条形统计图 1格又表示多少？“添格法” “添排法” “一格代2法”教学反思课 题长大我也去航天统计课 型练习课教学内容P100页备 课下港教学时间共 3 课时 第2 课时整 理王富国教学目标1、进一步认识条形统计图，绘制1格表示多个单位条形统计图。2、能阅读条形统计图并做出分析，进一步发展统计意识。教学重点数据的收集与整理，条形统计图的绘制和阅读。教学难点1格表示多个单位条形统计图的学习教学准备课件 各种不同形式的统计表和条形统计图纸、水彩笔。教 学 过 程复 备一、谈话导入： 上一节课我们做了转圈平衡游戏，大家玩得很开心，也学到了如何收集数据，这一节课老师想看一看大家的学习情况。下面请大家打开课本，翻到100页。我们共同来看自主练习。二、学生练习，教师讲解重点（一）第一题为图表转化的题目，此图横轴表示植树面积，强调学生看清纵轴及竖轴表示的因素。先让学生说一说植树造林的面积数，再独立完成。同时进行绿色环保教育，爱护花草，绿化祖国。（二）第3题。先让学生观察统计图，找出相关信息并交流，教师出示课件（展示中国地图）让学生观察上海、武汉、成都的位置，思考：三城市位置与三城市男青年身高的关系？教 学 过 程复 备自由讨论，交流想法。引导学生得出结论。沿长江流域自东往西的平均身高逐渐变矮。三、补充练习下面是三位同学一分钟跳绳比赛的成绩。四、课堂总结说一说本节课你的收获，和其他同学共同分享。板书设计 1格表示多个单位条形统计图教学反思课 题我学会了吗课 型复习教学内容备 课下港教学时间共 3 课时 第3 课时整 理王富国教学目标1、经历简单的数据统计过程，进一步学习收集，整理和描述数据方法。2、经历简单的数据统计过程，进一步学习收集，整理和描述数据方法。3、知道条形统计图的横轴与纵轴各表是多少，并从中提出问题，回答问题。教学重点填条形统计图，并从统计图中发现问题，提出问题和回答问题。教学难点明白一个表是多少个单位。教学准备与课堂活动相关的各种统计的资料、神舟六号飞天录象和宇航员训练录象、多媒体课件。各种不同形式的统计表和条形统计图纸、水彩笔。教 学 过 程复 备一、 谈话导入上节课我们学习了条形统计图，大家想不想知道自己学习的怎样？想不想展示一下自己的学习成果？二、巩固练习活动（一） 我学会了吗1、学生仔细观察课件出示问题。2、汇报所发现的数学信息。3、生独立完成问题1，并展示自己完成的统计图。4、小组讨论交流所获取的信息。5、根据学生汇报适时对学生进行合理安排时间教育。活动（二 ） 小测验1、课件出示问题教 学 过 程复 备2、请在提供的统计图中独立完成。（教师巡视注意发现学生的不同画法。）3、让同学们自己展示自己的作品、发现问题及时纠正。强调同学们画的主要一格表示多少各单位，教师表扬鼓励，激发学生的学习兴趣。引导学生怎样用最快的方法整理数据，展示当一格表示的数据提高学生的思维能力。活动