一年级语文下册单元目标.doc

第一单元（专题）教学目标知识与能力1.认识“复、苏”等58个生字,会写“万、丁”等39个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文。3.让学生去感受春天的美好,体味春天的情趣。4、掌握“加偏旁、换偏旁”等识字方法，能用自己学到的识字方法识字。过程与方法1、运用多种识字方法，让学生养成善于观察、掌握识字方法的良好习惯2、激发学生读书、观察春天的兴趣。3、引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏。情感态度 与价值观1、 通过学生了解到春天的特点，学到自然常识，感受文章中所蕴涵的生活气息和美好情感。2、 喜欢观察春天、唱春天、说春天、画春天等多种形式来表达自己眼里的春天。识字1（课时）教学目标知识与能力1、认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。2、熟练朗读有关春天的词语。并能主动积累有关春天的词语。过程与方法1、让学生注意观察，掌握一定的识字方法，并用自由读、齐读、男女生赛读等。2、引导学生发现形近字字形上的联系，利用偏旁、部件、新旧字联系等多种方法识记。情感态度 价值观1、 喜欢观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。2、 喜欢积累春天的词语，养成积累的习惯。 1、柳树醒了 （课时）教学目标知识与能力1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2、正确、流利朗读课文。背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。过程与方法1、引导学生发现形近字字形上的联系，利用偏旁、部件、新旧字联系等多种方法识记。2、抓住几个重点问题引导学生感悟诗诗的感情和韵味。3、看板书背诵、教师提示背诵、表演背诵等多种背诵方法相结合。情感态度 价值观 1、 喜欢识字，有主动识字的愿望。2、 喜欢春天，能发现春天事物的变化。2、春雨的色彩（课时）教学目标知识与能力1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。过程与方法1、引导学生运用熟字加偏旁或换偏旁的识字方法识记生字。2、通过分角色让学生演一演，引导学生感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏美。情感态度 价值观有读书的愿望和识字的乐趣，体会课文蕴含的情趣。3邓小平爷爷植树（课时）教学目标知识与能力1、认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。2、正确朗读课文，体会邓小平爷爷植树认真的态度和他的心愿。3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。过程与方法1、引导学生自己发现生字的构字规律，并和以前所学的汉字联系，采用多种方法识记生字。2、在读中体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神。情感态度 价值观1、喜欢识字，有读书的愿望。2、领会植树绿化的意义。 4、古诗两首（课时）教学目标知识与能力1、认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个生字。2、正确、流利朗读、背诵古诗。3、在朗读中感受诗的意蕴。过程与方法1、引导学生结合课文插图，在反复的朗读中感悟、理解这首古诗。2、结合课文的插图引导学生说说自己“读懂了什么，体会到了什么”、“有什么不懂的”，从而在反复的朗读中感悟。情感态度 价值观1、喜欢读古诗，在诵读古诗中受到热爱大自然的熏陶。2、喜欢春天，喜欢用多种方式表达自己观察到的春天。语文园地一第一课时 （课时）教学目标知识与能力1、学会用“熟字加偏旁”和“熟字换偏旁”的识字方法识记生字。2、认识“评、访”等7个生字。3、正确地读词语，初步理解、感受春天的美景。4、正确地读、写句子。5、熟练地读、背短文，简单地了解短文意思。过程与方法1、 引导学生自己发现汉字的构字规律。2、 引导学生运用自由读、齐读、小组读、赛读等多种形式激发学生阅读的兴趣。情感态度 价值观1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、喜欢积累，有积累的愿望。语文园地一口语交际（课时）教学目标知识与能力1、 说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。2、 抓住春天的特点，把观察到的景物按一定顺序说清楚，说话时大胆、声音洪亮，吐字清楚，语句完整。过程与方法1、创设交际的情境，让学生有话可说、有话想说。2、引导学生说一说自己观察到的、听到的春天，或者唱一唱、画一画春天等多种形式感受春天。情感态度 价值观1、喜欢春天，愿意主动和他人交流自己观察到的春天。2、喜欢交流，有和他人交流的愿望。第二单元（专题）教学目标知识与能力1、会认识本单元68个生字，做到会认读，能组词，能够了解词语在文中的意思。其中会写的字30个。要求书写工整、匀称，会组词。2、有感情地朗读本单元的课文，能够在读中感悟亲情，感受语言的韵律美。过程与方法1、通过常用的识字方法识记生字，掌握识字规律，并在课堂教学中通过反复复现学过的生字来达到巩固识字教学的目的。2、创设阅读教学的情境，激发学生阅读的兴趣。并采用多种形式的朗读，让学生在读中感受语言的韵律美。情感态度 与价值观1、有尊敬长辈、孝敬长辈的愿望。2、喜欢读书，有读书的愿望，在读书中受到中华传统美德的熏陶。3、喜欢识字，在识字中感受读书的乐趣。识字2（课时）教学目标知识与能力1、认识“懂、貌”等14个生字。会写“认”、“洗”等6个字。2、正确、流利地朗读三字经，大致了解内容，初步感受语言的韵律美。过程与方法1、通过常用的识字方法识记生字，掌握识字规律，并在课堂教学中通过反复复现学过的生字来达到巩固识字教学的目的。2、引导学生在熟读的基础上自己感悟三字经的内容。情感态度 价值观1、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。2、在诵读中受到中华传统美德的熏陶。5、看电视 （课时）教学目标知识与能力1、认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个字。2、正确、流利朗读课文，有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、 初步感知诗歌的韵律美。过程与方法1、让学生运用自己喜欢的方法识字，互相交流识字经验，获得识字信心，并通过教师运用多种形式的复现来巩固。2、创造多种情境，激励学生读书的兴趣。3、创设阅读教学的情境，激发学生阅读的兴趣。并采用多种形式的朗读，让学生在读中感受家庭成员之间的亲情。情感态度 价值观 喜爱读诗歌，有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。6、胖乎乎的小手（课时）教学目标知识与能力1、认识胖、喜等13个生字，学习新偏旁“刂”， 会写“看、着”等6个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、通过朗读，了解尊敬长辈是一种美德。过程与方法1、通过学生自学、小组合作学习、小老师领读等方法掌握生字。2、让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理情感态度 价值观1、 养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。2、 学习兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。7、棉鞋里的阳光（课时）教学目标知识与能力1、认识“棉”、“照”等13个生字，会写“妈、奶”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1、 通过学生自学、小组合作学习、小老师领读等方法掌握生字。2、 让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理情感态度 价值观1、喜欢读书，有愿意读书的愿望。2、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。3、懂得应该怎样关心、体贴长辈。8、月亮的心愿（课时）教学目标知识与能力1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在朗读课文中感受祖国语言文字的熏陶。过程与方法1、通过学生自学、小组合作学习、小老师领读等多种识字方法方法掌握生字。2、引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。情感态度 价值观1、喜欢读书，有读书的愿望。2、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。语文园地二（课时）教学目标知识与能力1、引导学生发现汉字的规律，掌握基本的识字方法。2、初步了解多义词。3、积累并运用学过的词语。4、会背诵小诗鞋过程与方法1、引导学生自己发现识字方法并练习运用。重点放在词语的朗读上。2、“读读背背”的练习，教师适当范读或领读，然后放手让学生自读、背诵。让学生在熟读的基础上背诵。情感态度 价值观1、有主动识字的愿望。2、养成主动积累的习惯。语文园地二口语交际（课时）教学目标知识与能力1、能够用通顺、明白的语言准确表达自己的想法，会说普通话。2、知道遇到问题时要想出自己的办法。过程与方法1、创设学生说话的情境，激发学生说话的欲望。2、引导学生倾听、讨论、交流。情感态度 价值观1、 喜欢用语言表达自己的想法。2、 喜欢做家务事，掌握做家务事的方法。3、培养学生在交流中锻炼自己，把话说清楚、说明白，并培养学生之间的合作能力，喜欢用语言表达自己的想法。第三单元（专题）教学目标知识与能力1、学会本单元课文中的36个生字能正确认读，识记字形，了解字义，并在具体语言环境中运用，工整匀称的在田字格中书写。认识本单元65个要求会认的字，能正确认读，会用字组词，并能够了解词语在文中的意思。2、认识本单元中的几个新偏旁。从以前学过的字中发现规律，学会新字，感悟形声字的规律。3、对本单元的课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，能够在读中体会环保对我们生活的重要。背诵要求背诵的课文。过程与方法1、通过加一加，减一减，形声字、猜谜或做动作等识字方法来识记生字，并结合自己的知识能力来组词语，能够在具体的语言环境中运用。并在自己的课堂教学中通过反复复现来达到巩固识字的目的。2、课堂上利用多种生活经验，丰富的知识，多媒体手段创设阅读教学的情境，让学生想读乐读，投入读书的境界，并采用多种形式的朗读，并配以小组合作的学习，让学生在读中感受语言的韵律美，读出自己的真实感悟。3、初步培养学生自读自悟的学习习惯。情感态度 与价值观通过对本组课文的学习，让学生能感悟到自己肩负的环保责任，无论是生态环境还是卫生环境，我们都应好好保护！并愿意从自己力所能及的小事做起，学会保护环境，学会保护和我们人类有密切关系的动物朋友。识字3（课时）教学目标知识与能力1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”6个字。2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。3、背诵课文。积累词语。过程与方法1、利用学过的识记生字的方法识记字形，并用组词语和说句子的方法达到运用。2、能够通过自读和互读以及拍手游戏的方法了解对子歌的韵律美。情感态度 价值观1、从对子歌中产生对大自然美的追求，感受山清水秀，万紫千红，鸟语花香的意境。2、使学生产生搜集对子和对对子的兴趣。3、了解大自然的美对我们生活的重要，同时我们要从大自然中寻找美，感受美。9两只鸟蛋第二课时 （课时）教学目标知识与能力1、认识本课“蛋、取”等12个生字。会写“和、语”6个字。2、正确、流利的朗读课文。整体了解课文讲了一件什么事。1、 有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法1、 利用自己喜欢的方法识字，和同伴互相交流识字方法，并通过老师运用多种形式的词语、句子复现来达到巩固。2、通过让学生感知，借助多媒体让学生在不同的读书环境中寻找乐趣。从而达到会读书，爱读书。利用游戏或借小伙伴的力量，巩固识字，写字做到重点指导巡回辅导相结合的方法。3、创设阅读教学的情境，激发学生阅读的兴趣。并采用多种形式的朗读。情感态度 价值观1、懂得鸟类是人类的朋友，培养爱鸟的意识，我们要保护鸟类。2、知道动物是人类的朋友，动物和人类一样，同时共存，激发学生热爱动物保护动物的情感。10、松鼠和松果（课时）教学目标知识与能力1、认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。2、图文结合，理解词句的意思3、正确、流利朗读课文，有感情地朗读课，背诵课文知道课文讲了一件什么事。过程与方法1、让学生借拼音读准生字的读音，小组合作，老师的辅助等方法学会生字。2、让学生看图欣赏，利用多种形式达到正确流利的读通课文，通过自己读了解课文主要内容。3、通过自读，图文结合读，重点词语理解读，并通过小伙伴的帮助，从而达到有感情地朗读课文。理解文中的重点内容。4、放手让学生多观察，找到记忆生字的方法，通过描红到达把字写工整。情感态度 价值观1、懂得植树对人类的好处，能从我做起，从身边做起。2、感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。3、在生活中能做到爱护花草树木。11.美丽的小路 （课时）教学目标知识与能力1、认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在分角色朗读中，体会每个角色的语气。4、知道小路为什么那么美丽。过程与方法1、通过学生自学、小组合作学习、小老师领读等方法掌握生字的音形义。2、利用多种读书方法，把课文读正确。3、通过复现生字，把生字放在具体语言环境或词语中让学生更深刻的记忆。4、结合多媒体的作用，让学生在自读、自悟中懂得文中蕴含的美对人类的重要性。情感态度 价值观1、让学生在不同的读书活动中喜欢读书，有愿意读书的愿望。2、体会美丽的小路给人带来的美。有爱护环境卫生的愿望和行动。3、让我们共同努力建设我们共有的家园。12失物招领第二课时（课时）教学目标知识与能力1、认识“失、级”等14个生字。会写“同、工”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文讲了一件什么事。4、知道课题为什么叫“失物招领”。过程与方法1、让学生自学和小组合作学习相结合，发挥小老师的作用，让学生能正确读准生字的音，并能组词语。2、创设情境，让学生在愉悦中读书，用自己喜欢的方式把课文读正确3、利用小老师领读，并在具体的语言环境中复现生字，达到巩固的目的。4、在理解课文难点时，通过自读，同桌互读，小组讨论的方式，让学生了解为什么题目叫“失物”。情感态度 价值观1、让学生在读书中享受，产生读书的愿望，并有爱护环境的意识。2、让学生养成不乱丢垃圾和爱护环境卫生的习惯，同时培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。语文园地三（课时）教学目标知识与能力1、能发现好的识字方法和识字规律。引导学生发现汉字的规律，掌握基本的识字方法。2、会认“字”、“代”等7个生字能正确流利的朗读词语，积累并会用这些词语说话。3、会背诵小诗小鸟。过程与方法1、引导学生通过反复练读，仔细观察，发现识字的方法和规律，并练习运用。2、词语先让学生自由读，并通过小伙伴的帮助，达到正确流利的读出词语，并选择自己喜欢的词语说话。3、教师适时的引读，并放手让学生自读，同桌互读，赛读等方式达到会背诵。情感态度 价值观1、 培养学生积累的欲望，养成主动积累的习惯。2、 激发主动识字的愿望，培养学生主动识字能力。语文园地三口语交际（课时）教学目标知识与能力1、培养学生收集信息、互相交流信息资源的能力。2、在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。3、能够用普通话通顺、明白的语言准确表达自己的想法。过程与方法1、创设情景，让学生在情境中发现垃圾2、开展活动，带领学生寻找并处理垃圾3、合作交流，语言交际情感态度 价值观培养学生在交流中锻炼自己，把话说清楚、说明白，并培养学生之间的合作能力，喜欢用语言表达自己的想法。 第四 单元（专题）教学目标知识与能力1.认识“蜻、蜓”等72个生字,会写“蚂、蚁”等36个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.让学生去感受夏天的美好,体味夏天的情趣.过程与方法引导学生运用形声字的规律自主识字，提醒学生留心街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累，要注意让学生感受韵语的节奏、古诗的凝练，故事的优美、生动。要注意培养学生逐步养成预习的习惯和认真书写的习惯情感态度 与价值观本单元以发生在夏天的童话故事为主线，形式多样，内容丰富，生动有趣深受学生喜爱。特别是在故事中涉及了许多自然常识，让学生在喜闻乐见的故事中学习知识、快乐成长。也要让学生了解到夏天的特点，学到自然常识，感受文章中所蕴涵的生活气息和美好情感。 识字四 （课时）教学目标知识与能力1认识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁”等6个生字。2正确、流利地朗读儿歌。3有观察小动物的兴趣。过程与方法1.要指导学生注意读准前后鼻音和翘舌音的字词。2.通过小组合作学习，运用形声字的规律识字。3.重点指导书写“蚂、蚁”二字情感态度 价值观1.教师范读这组教材的导语，激发学生学习这组教材的兴趣。2.学生在读正确的基础上，采取多种形式练习读流利 13古诗两首 （课时）教学目标知识与能力1.认识本课蝉，晴，捕等12个生字。会写诗，童等六个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3.通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。4.想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。 5.默写课文。过程与方法1.学习本课生字时，先让学生观察这些生字有什么规律，找出快速识记的方法。 2.通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱3.通过朗读，培养学生的想象能力，想象出初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。增强对自然景物的热爱之情。情感态度 价值观孩子在学前就有一定的古诗积累，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。诗句中的文字注音，对于有一定自读能力的孩子来讲难度不大。两首诗均为绝句，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导学生反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶。 14 荷叶圆圆（课时）教学目标知识与能力1.引导学生自主认识本课12个生字。2.2.借助拼音正确，流利、有感情地朗读课文，感受体验生活的童真童趣。3.3.正确、规范，较美观地书写本课生字，感受汉字的形、体、美。4. 4.理解感悟课文内容过程与方法根据学生的知识水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，创设优美的情境，激发学生探究的欲望。激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣，更进一步读好，活跃课堂气氛，努力创设开放、民主、和谐的课堂气氛。以游戏的形式复习生字，激发识字兴趣，加深印象，为熟读课文作铺垫。以学生的阅读为主，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解，充分体现自主、合作、探究的学习方式。情感态度 价值观让学生自主选择读书方式，激发学生读书的愿望。培养学生感悟语言和积累语言的习惯，挖掘教材潜在因素，初步培养学生的想象力，搜集信息的能力和语言表达能力，激发学生的成就感。本节课教师充分引导学生图文对照，识字学词，练习说话。然后用语言渲染情境，指导学生诵读韵文，达到加深理解词义，增加积累语言的目的。 15夏夜多美 （课时）教学目标知识与能力1.认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。3.体会助人为乐的精神美，和小动物的心灵美。4.保护环境、爱护昆虫。5.积累语言，读、背最后三个自然段。过程与方法这是一篇童话故事，使学生喜欢的文章，在这课教学时可让学生借助想象通过表演，记忆课文。再通过抓住彼此间的对话进行大量的朗读，从而使学生理解课文内容，懂得做人的道理。在体验夏夜美景的同时，感受助人为乐的精神之美。通过创设故事情境，引出了文中的故事为了联系学生的生活实际，充分发挥学生的想象能力，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲情感态度 价值观积累语言，为以后的发展打下基础将课文内容向课外拓展延伸，以画促思，给学生的心灵插上自由飞翔的翅膀，让其个性在绘画与解说中充分张扬不以教师的分析代替学生的阅读实践，让学生在自读自悟的基础上反馈、交流，在交流中碰撞出思维的火花。通过情境表演，激发学生的阅兴趣，引导学生读中学，演中悟再现故事情境，让学生的情感在优美的意境中受到熏陶，得以深化。 16要下雨了 （课时）教学目标知识与能力1.认识“坡，喊”等12个生字，会写“吧、吗”等6个字。2.理解课文内容，激发学生观察大自然的兴趣，培养观察能力。让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种自然现象，并初步知道产生这些现象的原因。3.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的内容。过程与方法学会本课的生字及由生字组成的词语。课文较长，能够借助拼音正确、流利地朗读课文。理解课文内容，知道一些下雨前的自然现象。通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。和一些动物下雨前活动现象产生的原因。并通过生活中所观察到的现象用自己的语言概括表达。情感态度 价值观在阅读中识字，学生学习积极性更高，记得更牢固。分角色朗读调动了孩子读书的积极性。理解课文内容，并初步知道下雨前都有哪些自然想象，激发学生观察大自然的兴趣。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 17小壁虎借尾巴 （课时）教学目标知识与能力1.认识“壁、虎”等9个生字，会写“借、哪”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处。4.扩展延伸，了解其他动物的尾巴还有什么用处。过程与方法本课课文没有拼音，所以在初学本课时需要学生认准生字，能正确，流利的朗读课文。初步了解一些动物尾巴的作用。能正确、流利、有感情地朗读课文。读好对话的不同语气，理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴用处的词、句，并了解它们尾巴的功能。理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。情感态度价值观教师为主导，学生为主体，以语言文字训练为主线；充分利用直观形象、激发兴趣、创设情景，在学习课文时，教育学生讲文明、懂礼貌。让学生把课堂知识向课外阅读、观察、开拓视野，增长见识。本课教学时我会采用看图学文的方法这样就充分利用学生的生活经验的方法来学习，使课内外的知识很好的融合在一起。 语文园地四 （课时）教学目标知识与能力1.引导学生发现并运用识字规律和识字方法。2.学习联系上下文分辨多音多义字。3.引导学生在具体的语言环境中积累词语，感悟词语的搭配。4.认读词语，并用自己喜欢的词语口头造句。5.利用各种方法阅读短文，并背诵。6.展示台，同学之间互相交流在生活中看到的标志语，并从中认识了那些生字过程与方法“我的发现”要充分体现学生的学习自主性，生字条中的七个生字，可让学生小组合作学习，巩固刚学的识字方法。“日积月累”中“我会读”要让学生反复读词语，并感悟词语的搭配。“读读背背”首先要让学生自己朗读，读熟以后，可让他们读给小组的同学听，读给老师听，读给家人听。“展示台”中可引导学生通过各种途径认字。情感态度 价值观可放手让学生去观察、讨论，鼓励学生发表个人见解识字方法学生较容易发现，多音字学生在读的过程中要读正确。“读读记记”中需要学生多读，了解词语的搭配，也可变换形式连一连，在短文的学习中要求学生读出感情。“展示台”是学生把自己在平时看到的招牌积累下来，又多了一条识字的好途径。 语文园地四口语交际 （课时）教学目标知识与能力1.让学生通过口语交际，发挥自己的想象力，动脑筋想办法。2.把故事讲完，并把自己讲的故事画出来。过程与方法本次口语交际可先创设情境，引学生入情入境，再以小组为单位讨论交流，商量办法，然后把想到的办法表演出来，集体评一评谁的办法好。情感态度 价值观续编故事会使学生非常感兴趣，说得欲望也比较强烈，每个学生都能发挥自己的想象变出一个有趣的故事。通过演故事、画故事，也增强了学生的参与积极性。 第 五 单元（专题）教学目标知识与能力 1、学会本单元课文中的60个生字，会写30个生字。 2、能联系上下文理解课文中的重点字词，并学会积累好此好句。 3、能自己感受课文的朗读语气，能读出课文不同的语气。 4、正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文。感悟课文的主要内容。过程与方法 1、主要以自学观察、交流的形式，进行识字、写字的教学。 2、通过感情朗读、自读思考、合作交流的方式，进行阅读教学。 3、依托板书，进行说话练习和背诵练习。 4、通过实验、拓展练习，深化学生对课文的理解。情感态度 与价值观 1、通过对课文的学习，培养学生 的想象能力、创新意识。 2、在对课文的学习中，感受文中主人公身上的美好品质，学习他们面对困难、问题时的正确态度，逐步树立学生正确的 价值观。 识字五 （课时）教学目标知识与能力1、认识12个生字，会写“谁、怕、跟、凉、量、最” 6个字。 2、正确、流利地朗读课文。能说出自己是怎么猜出来的。 3、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。 4、进行猜谜游戏，巩固所学。过程与方法 1、以自学、交流、归类的方法，学习要求会认的字。 2、通过自读思考、交流的方式，学习课文。 3、通过自主观察、交流、讲解等形式，学习要求会写的字。 4、通过自主思考，以游戏抢答的形式，进行猜谜游戏。情感态度 价值观 1、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。2、培养学生认真思考的习惯。3、培养学生学习汉字的兴趣，热爱汉字的感情。 18 四个太阳 （课时）教学目标知识与能力 1、认识13个生字。会写“园、为、阳、因、脸、光” 6个字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、通过读文体会作者想像之美，仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。过程与方法1、主要以自学交流、进行组词、说话的运用等形式学习要求会认的生字。2、以学生自主观察、交流、讲解、描红等形式，进行会写字的教学。 3、通过自读、听范读、同桌互读等多种形式进行课文的朗读练习。4、以自读思考、合作交流、讲解等方法，进行阅读教学。 5、在理解课文的同时，借助板书，进行背诵练习。 6、说说自己喜欢的太阳、自己美好的心愿，更深入理解课文主题。情感态度 价值观1、通过自学，培养学生认真细致的学习态度。2、通过交流，培养学生与人合作的能力。3、通过对课文的学习、理解，体会作者心愿的美好，使学生愿意向小作者学习，对学生进行爱心教育。 19乌鸦喝水 （课时）教学目标知识与能力 1、认识“乌、鸦”等9个生字；会写“可、石”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、通过朗读感悟乌鸦找水的系列变化过程。能用“渐渐”说句子。 4、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 过程与方法 1、通过自学、交流、归类的方法，学习要求会认的字。 2、以自学、交流、听范读等形式，进行朗读练习。 3、通过自主观察、讲解提示、描红等形式学习会写字。4、主要以学生自读思考、感悟的方法，理解、学习课文。 5、以看板书、复述课文的形式，进行背诵练习。情感态度 价值观 1、培养学生认真细致、与人合作的良好学习态度。2、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理，培养学生良好的思考问题的习惯。 20 司马光 （课时）教学目标知识与能力 1、认识13个生字，会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。 2、正确流利地朗读课文。并能背诵课文。 3、培养学生创造性的思维能力。过程与方法 1、以自主学习、交流、讲解、范写提示、练写等胃主要方法，进行会认、会写字的教学。 2、通过自读、同桌互读、教师范读等多种方法，进行课文的朗读。3、主要通过学生的自读思考，教师的点拨引导，使学生感受司马光的机智勇敢。 4、在理解课文的基础上，依托板书，进行背诵练习。情感态度 价值观 1、培养学生认真细致、与人合作、善于倾听等良好行为习惯。2、培养学生对文字的感受力。 3、感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。 21 称象 （课时）教学目标知识与能力 1、认识本课要求会认的13个生字。会写“再、象、像”等六个生字。 2、正确流利地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用“一 边 一边”说话。 3、朗读课文，复述故事。过程与方法 1、通过自学、交流、归类的方法，学习要求会认的字。 2、以自学、交流、听范读等形式，进行朗读练习。3、通过自读思考、交流复述、想象、看实验操作等方法，理解曹冲称象的方法，感受曹冲的过人智慧。 4、依托板书提示，进行复述练习。5、通过自主观察、讲解提示、描红等形式学习会写字。 情感态度 价值观 1、培养学生认真细致、友好合作、善于表达交流的良好行为习惯。 2、喜欢曹冲这位爱动脑筋，想办法的小朋友，感受曹冲的聪慧。 语文园地五 （课时）教学目标知识与能力 1、引导学生发现利用反义词帮助识记汉字的方法。 2、引导学生发现一字多义的情况，使学生再次了解汉字的这一特点。3、识记大、小写字母。 4、朗读儿歌人有两件宝，感悟儿歌中的道理。5、引导学生留心其他教科书，边学习边识字。 6、培养学生课外自主识字的能力。 过程与方法1、主要通过学生的自学、合作交流、教师点拨引导等形式学习会认字。2、 2.引导学生发现、思考出识记汉字的方法，理解汉字 的方法。3、主要引导学生通过观察、比较，识记字母。4、主要以学生的自读自悟，朗读儿歌，感悟内容。5、以小组合作学习、组内分工的方法，进行课外识字。6、以小组展示、竞赛的形式，展示识字成果，评选优胜小组情感态度 价值观 1、培养学生观察、思考、交流的能力。 2、培养学生细心观察的行为习惯。 3、体会儿歌中所蕴含的手脑并用才能做好事情的道理。培养学生课外自主识字的良好学习习惯。 语文园地五“口语交际” （课时）教学目标知识与能力 1、激发学生学习汉字的兴趣，同时开发智力，扩展识字，提高学生的想象力、判断力、表达力及识字能力。过程与方法 1、通过学生自编、收集等形式准备要用的谜语。 2、由学生自己组织、确定猜谜的形式，教师主要进行指导。情感态度 价值观 1、培养学生认真思考的、善于倾听、交流的良好行为习惯。 2、培养学生留心干差、自主识字的学习习惯。 第 六 单元（专题）教学目标知识与能力1、学会本单元课文中的66个生字，会写30个生字。能读准字音，能记住字形，并能正确书写30个生字。 2、能在具体语言环境中识字，联系上下文理解课文中的重点字词，并能把好此好句积累下来。养成积累的好习惯。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文内容。在熟读的基础上体会课文的主要内容。根据自己的感受，把课文中的不同语气表达出来。过程与方法 1、让学生在自学的基础上，把读放在第一位，在充分读的前提下，通过和同伴讨论、交流的形式，来达到会认，记住字形。 2、通过不同形式、不同方式的朗读，让学生自己提出自读的问题和不明白的地方，并在思考和表演的基础上，通过和伙伴的合作交流达到对课文内容的理解和感悟。 3、借助板书内容和课文内容，对学生进行说话训练和课文的背诵。情感态度 与价值观 1、凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶，获得美的享受，培养美的情操，从而感受生活的美好。2、通过学习让学生知道今天的幸福生活来之不易，他是有前辈和先烈用鲜血和生命换来的，我们都应该特别珍惜。 3、让我们知道珍惜今天的同时，快快乐乐的拥抱美好的明天。 识字六 （课时）教学目标知识与能力1、认识14个生字，会写“沙、海、军”等 6个字。能用自己喜欢的方法识记生字。 2、正确、流利地朗读课文。初步感知数量词的用法。 3、留心观察周围的事物，尝试用适当的数量词表达自己熟悉的事物。过程与方法 1、把自学和交流相结合，多渠道的让学生学会识记生字的方法，熟读要求会认的字。 2、通过自读 ，同桌互读，赛读等方式，让学生在读中体会量词的用法。 3、把观察周围的事物和运用量词说熟悉的事物，让学生真正了解使用恰当的量词是非常重要的。 4、以游戏、找朋友的形式巩固生字和数量词的用法。情感态度 价值观1、通过学习数量词，了解中国语言的博大。2、让学生感受祖国语言的魅力。3、使学生对学习中国汉字产生浓厚的兴趣，同时也达到热爱中国汉字。 22、吃水不忘挖井人 （课时）教学目标知识与能力 1、认识本课12个生字。会写“井、乡、”等 6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。 3、能用自己的话说出课文的大致内容。过程与方法1、以自学交流、组词、说话等形式让学生掌握要求会认的生字。2、以自主观察、配以讲解，结合描红等形式，让学生正确书写生字。 3、通过范读、自读、男女互读等多种形式，让学生对课文有充分的了解和感悟。能把课文内容用自己的话说出来。 4、结合词语的运用和课文内容的练习，达到巩固的目的。 情感态度 价值观1、自学可以使学生能够做到认真、细致。2、通过用自己的话讲述，培养学生能完整具体说话的能力。3、感悟课文内容，初步懂得饮水思源的道理。第一单元（专题）教学目标知识与能力1.认识“复、苏”等58个生字,会写“万、丁”等39个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文。3.让学生去感受春天的美好,体味春天的情趣。4、掌握“加偏旁、换偏旁”等识字方法，能用自己学到的识字方法识字。过程与方法1、运用多种识字方法，让学生养成善于观察、掌握识字方法的良好习惯2、激发学生读书、观察春天的兴趣。3、引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏。情感态度 与价值观3、 通过学生了解到春天的特点，学到自然常识，感受文章中所蕴涵的生活气息和美好情感。4、 喜欢观察春天、唱春天、说春天、画春天等多种形式来表达自己眼里的春天。识字1（课时）教学目标知识与能力1、认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。2、熟练朗读有关春天的词语。并能主动积累有关春天的词语。过程与方法1、让学生注意观察，掌握一定的识字方法，并用自由读、齐读、男女生赛读等。2、引导学生发现形近字字形上的联系，利用偏旁、部件、新旧字联系等多种方法识记。情感态度 价值观3、 喜欢观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。4、 喜欢积累春天的词语，养成积累的习惯。 1、柳树醒了 （课时）教学目标知识与能力1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2、正确、流利朗读课文。背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。过程与方法1、引导学生发现形近字字形上的联系，利用偏旁、部件、新旧字联系等多种方法识记。2、抓住几个重点问题引导学生感悟诗诗的感情和韵味。3、看板书背诵、教师提示背诵、表演背诵等多种背诵方法相结合。情感态度 价值观 1、 喜欢识字，有主动识字的愿望。2、 喜欢春天，能发现春天事物的变化。2、春雨的色彩（课时）教学目标知识与能力1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。过程与方法1、引导学生运用熟字加偏旁或换偏旁的识字方法识记生字。2、通过分角色让学生演一演，引导学生感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏美。情感态度 价值观有读书的愿望和识字的乐趣，体会课文蕴含的情趣。3邓小平爷爷植树（课时）教学目标知识与能力1、认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。2、正确朗读课文，体会