浅谈大学生在校学习成本.docx

浅谈大学生在校学习成本 学生上大学的学习成本到底是多少呢？学生、家庭、学校都想心中有数，因为不同城市、不同学校、不同专业、不同地区、不同家庭收入背景，在校学习成本和就业成本会有很大的差别。因此，针对具体情况，分清层次，摸清我省财经类学生在校学习的固定成本和变动成本，使教育主管部门能全面系统地掌握学生学习成本情况，变革教育收费标准，调整收费政策，为大学生学习成本支出提供建议。学校教学管理部门能调整课程结构、转变教育培养方式，视社会需求设课，促进大学生有合理的学习投入。 大学生学习成本分析存在的问题对策 一、大学生在校学习成本的静态分析 （一）大学生在校学习成本的总量分析 1.受访者基本信息统计 本次共调查了100名大学生，有效调查问卷98份，占总调查 人数的98%。其中：男生40人、女生60人，男、女生比例为2：3。理工类、文史类、音乐、体育和美术类、其他类的大学生分别有35人、25人、15人、25人。大一年级学生26人，大二年级学生34人，大三年级学生35人，大四年级学生5人。来自农村的学生50人，来自城镇的学生34人，来自城市的学生26人。 学习的总成本主要是从在校大学生的这几个方面进行调查的，从而分析这些学生学习成本主要投入。 2.2013年月平均学习成本总额 通过调查得出，家庭提供月学习成本8001100元最多，占48人，家庭提供月学习成本在500800元之间占32人，月学习成本在1100元以上的占16人，月学习成本在500元以下比例最少，占4人。基本服从正态分布，没有严重的两级分化现象，由此看出我们身边的大学生的学习成本还算合理。 （二）大学生在校学习成本的结构分析 图1.1学习成本结构分布图 从上图可以清楚看到在校学生的学习成本结构：在月学习成本中，学习费用占主体，其次分别为购物（服装、饰品）消费、饮食费用、交通、通讯（电话、上网）的消费、娱乐消费、交际消费和其他消费。结合下图，我们可以发现，学习方面为最主要的支出，购物方面的消费比重正日趋增大，而交通、通讯消费增长缓慢；物质性消费比重比精神性消费比重大，物质性消费与精神性消费不协调，部分学生的消费结构不合理，物质消费与精神消费畸形发展，消费观念有待改进。 1.学习上花费 总体来看，学生的学习消费比重较大，而在学习消费项目方面，我校学生的花费主要用于考证，98人中有92人中在考证方面的花费就比较大，这主要是是为了能更好的就业。而且买书的费用也比较大，这是由于学校发放的教材只是基本教材，并不能满足学生的需求，同学们需要自己归纳教材、查找重点以提高学习效率。此外，参加培训课程、复印资料、以及其他的费用也是相当大的。 2.其他以饮食为主的消费 购物（服装、饰品）消费、饮食费用、交通、通讯（电话、上网）的消费、娱乐消费、交际消费和其他消费也是大学生学习成本不可或缺的一部分。 二、大学生学习成本的动态分析 （一）总量变动分析 与2013年的大学生学习成本作对比，2014年的月平均学习成本总投入有很大的不同。 图2.1月平均学习成本总额 从图大学生2014学习成本总额中我们可以发现大学生的学习成本正在逐步提升，处于500元以下的学习成本人数越来越少，500-800元的学习成本人数页相对减少，而处于800-1100元和1100元的学习成本越来越大。调查结果显示造成这种情况主要是社会在发展，而人们的消费水平也在提升，社会对人才的要求也在提高。所以进而导致大学生的学习成本也就有所增长。 （二）结构变动分析 通过调查的数据，我们可以发现大学生的学习成本支出人数越来越多，而且学习成本支出的人数明显比2013年要多，其他如饮食、交通和通讯、购物等的人数也不断增加。这主要是由于社会的不断发展，消费水平的增长造成的，而且还与学校教育的改革有关。 三、大学生在校学习成本存在的问题 （一）大学生学习成本支出易盲目冲动，缺乏理性 由于大学生所处的独特年龄和社会角色，以及他们特殊的心理发展特征，这些因素综合影响着大学生的消费观。当代大学生都是二十岁出头的年轻人，没有经历过生活磨练，不知道生活的艰辛，绝大部分的学生都是靠父母养活。通过调查报告，我们可以看出，在大学生中，对自己的学习成本制定明确的计划的学生少之又少，只有3.6%的学生知道自己每天、每月花了或需要花费多少钱，而63%以上的学生都不知道自己一个月花了多少钱。很多学生没有对自己的学习成本制定合理、科学的计划，从而使大学生的学习成本有所加大。 （二）经济独立意识较弱 绝大多数大学生已处于成年状态，都有一定的能力挣钱供自己生活，但事实上却不尽如人意，或者说令人很失望，调查结果显示：约81.8%的学生学习费用来自于家中补给，仅有少部分同学是通过其他途径获得的，说明我校学生对家庭有很强的依赖性，缺乏独立意识，只顾大量的投入而完全不顾来源。 （三）缺乏健康的对学习成本支出指导 通过调查可知，仅有1.5%的学生有接受过有关如何理性支出的指导，结果令人堪忧。学生需要参加一些与合理学习成本消费有关讲座或活动，不要盲目的去加大学习成本，要合理调整学习成本。 四、大学生在校学习成本解决的对策 （一）教育部门对大学生的学习成本进行合理调整 大学生的学习成本明显存在不合理的地方，就单对学习来说我觉得教育部门应该实施一些政策，首先减少对大学生收取一些费用，同时能根据大学生所在的学校以及所学的专业进行合理地调整，减少大学生一些对将来就业没有帮助的花费。比如考取一些没有用的证书，一些没有用的课程。 （二）教育学生要合理地消费支出 引导他们在考虑个人消费支出时不忘光荣传统，科学规划安排，是个人消费标准与家情相适应。当然，在社会主义市场经济条件下，从不断推动社会经济发展和繁荣市场这个角度看，需要鼓励人们积极、合理消费。如果不考虑个人经济状况和支付能力，盲目追求奢侈的消费模式是十分有害的。思政教育工作者要及时客观的分析社会上的消费主义现象，引导学生形成积极的心态，作一个清醒的消费者。这样更能使大学生合理地支出。 （三）大学生自身消费观念和意识的提高 树立合理的消费观念，主要是理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者。经济来源大多靠家庭，要考虑到家庭经济状况，不能盲目地陷入感性消费的误区。一是增强独立意识，培养理财能力；二是克服攀比心理，培养良好消费风气；三是制定一份适合自己的消费计划。另外，大学生应尽早确立人生目标，对未来的职业生涯做好规划，很多大学生对大学的感觉就是迷茫。迷茫源于空虚，空虚源于没有理想。较早确立了自己的人生目标、对自己的职业生涯做好规划。这样每天才是充实的，每分才会是忙碌的，也就不会有那么多时间浪费在无谓的消费上。 五、结论 综合以上分析，我们可以看出大学生的学习成本支出总体上存在缺陷。对于大学生在消费上出现理财意识薄弱、经济独立意识较弱、缺乏健康的消费指导等问题，首先需要学校教育积极正确的引导，建议在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，利用校园环境培养大学生理性健康的消费习惯，形成良好的生活作风。同时，家庭教育也应对孩子的消费观起到一定的积极导向作用。当然，就我们自身而言，也应合理规划自身消费构成，培养和加强理财能力，做好开支计划，控制自己的消费，养成节俭的好习惯。 参考文献： 杨羽.现代大学生学习费用支出情况调查J.消费导刊，2008. 大学生消费调查报告.