关于璧山中学“十美德”之“忠”问卷调查报告（初中部分）

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 关于璧山中学 “ 十美德 ” 之 “ 忠 ” 问卷调查报告（初中部分） 本问卷是为璧山中学 “ 十美德 ” 之 “ 忠 ” 问卷调查，目的是为了了解学生在 “ 忠 ” 上的认识、情感、态度、行为等。初一为 “ 忠 ” 之 “ 敬业 ” ，设置了 8 个问题。这 8 个问题涉及学习的动力、兴趣、情绪、志向、时间管理、行为控制等。初二为 “ 忠 ” 之 “ 忠厚 ” ，设置客观题 7 个，涉及对自己的学习，对朋友的帮助，班上的事情，对不文明现象等的情感与行为。主观题一个，是 “ 有人说，忠厚的人往往老实，而老实往往被认为会吃亏，现实中还是精明圆滑为好。在精明与忠厚之间，你选择哪项，为什么？ ” ， 调查学生对忠厚的认识与情感，真实的价值判断与取向。 调查时间： 2017 年 6 月 18 日 调查地点：璧山中学初中部 调查方法：问卷 调查人：德育处 调查班级人数：初一人数， 51 人。初二， 49 人。 二 通过问卷调查，我们对初一初二 “ 忠 ” 之 “ 敬业 ” 的分析是学习动力都比较好，为了自己，能投入精力，不偏科，全面发展。对于差科情绪，有一半都还是理性看待，依然保持热情。也有一定的自觉性。不足的是对于提高自己的成绩精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 有方法有成效的比例比较小，显得信心不足，不 能获得学习的快乐。对于时间的管理，也很差。对于自己的未来，初二学生反而想得少了。 综合分析，初一的敬业比初二要好。 具体数据如下： 1、你在学习中，最重要的动力是，初一选 “C 、个人成长，实现价值 ” 的为 72%，初二为 63%。 2、你学习投入的精力主要依据，初一选 “C 、平衡发展，弥补弱势学科 ” 的为 76%，初二为 63%。 3、你做作业总是想别人督促吗，初一选 “C 、不用督促总能自觉完成 ” 的为 68%，初二为 46%。 4、对于差点的学科，你的情绪是，初一初二选 “A 、依然热情学习 ” 都差不多， 51%。 5、你对于提高自己的成绩，初一选 “B 、有方法，而且有效，感到满意 ” 为 39%，初二为 32%。 6、学业成绩与自己的兴趣爱好矛盾时，初一选 “B 、依然以兴趣爱好为第一 ” 为 78%，初二为 70%。 7、你对自己的未来，初一选 “C 、我对自己的未来有自己的打算和信心 ” 为 62%，初二 38%。 8、对于学习上的时间管理，你有，初一选 “A 、有严格的时间管理 ” 为 35%，初二为 28%。 三 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 通过问卷调查，我们对初一初二对 “ 忠 ” 之 “ 忠 厚 ” 的分析是，对学习的困难，不同年级的学生大都表现比较平和，能坚持下去。对朋友有感情，尽量的去帮助。对于班上的，同学的，老师的事，叫到了，虽自己不愿意的，还是尽量做好。做是不满意的，下次也想尽力做得更好。对社会的不文明现象，大多都能有所反思，尽一点力去改变。 综合分析，初一学生的忠厚比初二学生要好。 9、遇到学习的困难，你的情感会，初一选 “A 、平和心态，坚持下去 ” 为 70%，初二为 55%。 10、看到朋友身上的缺点，你会，初一选 “B 、能理解，打个机会说一说，帮助朋友一把 ” 的为 82%，初二为 67%。 11、老师无意中叫你去做一件你能做到的事，你会，初一选 “B 、乐于去做，不讲价格，感到信任 ” 为 94%，初二为81%。 12、你在做作业时，有同学业叫你去帮忙班上的事，你会，初一选 “B 、先把班上的事做好，再完成自己的事吧 ”为 88%，初二为 75%。 13、一个事情没有做好，你会认为，初二选 “D 、自己尽力了，下次做得更好 ” 为 62%，初二为 51%。 14、看到不文明的现象，你会，初一选 “C 、反思自己有这种不文明的行为吗？有解决的办法吗 ” 为 84%， 初二为79%。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 15、老师安排了自己不喜欢的事情要完成，你会，初一选 “B 、虽是自己不喜欢的，尽量把它做好 ” 为 86%，初二为71%。 四 主观题中，初一选精明的 21 人，初二选精明的 19 人。 选忠厚的原因有：因为精明的得益只是一时的；因为不忠厚的人，没有诚信；如果对人和对事不真诚，不厚道，别人就不会信任你，虽然会吃一些亏，被人欺负，但也是一种成长，一种锻炼。老实人对社会对自己都有好处。因为吃亏是福。忠厚的人交得到好朋友。做人要老实。老实人比较靠谱。社会需要正能量。 选精明的理由有：不吃亏，更好的适应社会。有自己的思想，主见。给生活带来帮助。精明的人做事更细心。能识破其它精明人的谎言。有更多的上升空间。得到上司或朋友的喜爱。只有情商高更能在社会上立足。精明不代表奸滑。物竞天择，要生存下去，必须学会精明。 初一初二学生认同忠厚多，一半以上。选择精明的人数也差不多，三分之一以上，一半以下，而且都有自己的看法。 仁者乐山，智者乐水，两者分明率居 98%。本没有什么不是，但落于一边就不好。王阳明 “ 若善用之，亦俱是 ” ，我们当教育他们应兼而有之，如古人的 “ 外圆内方 ” 。以忠厚的情感为主，对人对事有所变通，精明。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 5 五 为什么初一学生的 “ 敬业 ” 与 “ 忠厚 ” 比初二学生要好呢？ 我们认为，初一的学生天性保存得比较全一些， “ 敬业 ” 与 “ 忠厚 ” 可以说也是人之天性，人之美德，本性具足。社会化过程中，时间一长，接触外物一多，本性的东西被学习繁重、光怪陆离的现象蒙蔽了一些，少了学习的动力、兴趣、快乐、责任，对人对事的情感淡了起来，更关注于自己的得失。 六 初一 “ 敬业 ” 目标行为化： 1、建一个时间账本，记录每天的学习娱乐等时 间开支。 2、每天对自己说，我能行，能感到学习的快乐。 3、确立志向，并时时检查。