五年级上册语文第八单元导学案.doc

24*最后一分钟问题导读评价单 班级 姓名 设计人 王晓慧 审核人 大学区五年级组_学习目标：1、认识5个生字2、有感情的朗读课文。3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。知识链接：香港自古以来就是中国领土。1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订南京条约，永久割让香港岛。1860年英国迫使清政府缔结北京条约，永久割让九龙半岛尖端。1898年英国又逼迫清政府签订展拓香港界址专条，强行租借新界），租期99年，1997年6月30日期满。中国人民一直反对上述三个不平等条约 。1997年7月1日这一天，经历了百年沧桑的香港回归祖国。同学们,请在阅读文章并认真思考的基础上,完成下列题目：一、查字典，给下列生字注上正确的拼音，并分别组一个词语写下来。叩 （ ） 脊 （ ） 刹 （ ） 髓 （ ） 二、我会给文中的多音字注音并组词。悄 （ ） 刹 （ ） （ ） （ ） 三、辨字组词：顷（ ） 巷 （ ） 逃（ ） 杀（ ） 倾（ ） 港（ ） 眺 （ ） 刹（ ）搂（ ） 俏（ ） 随（ ） 斩（ ） 缕（ ） 硝（ ） 髓（ ） 崭（ ）四、香港于 年 月 日，回归祖国的怀抱。香港特别行政区区花是（ ）。家长评价：A B C 小组评价：A B C24*最后一分钟问题解决评价单班级 姓名 设计人 王晓慧 审核人 大学区五年级组_【问题一】自由读诗歌同桌交流说一说全诗共分几节，每节诗主要讲了什么？ 【问题二】小组合作讨论：香港回归的最后时刻，这是怎样的一分钟啊！结合文中的语句，与大家交流一下。 【问题三】小组合作讨论，结合课外资料，从第三节中，你读懂了什么。 【问题四】读诗歌，小组合作讨论：从第四小节中你又体会到了什么，与大家一起分享吧。 自我评价：A B C 小组评价：A B C口语交际.演讲：不忘国耻，振兴中华问题导读评价单班级 姓名 设计人 王晓慧 审核人 大学区五年级组_学习目标：1、培养初步的演讲能力。2、通过口语交际,，增进对近代中国屈辱历史的了解，培育民族精神与爱国热情，增强历史责任感。一、搜集一些有关演讲知识、故事，丰富自己对演讲的认识。二、搜集以不忘国耻，振兴中华为主题的资料。了解近代中国所受的屈辱有哪些？ 三、想想自己本次演讲要表达的主要意思，再想想从哪几个方面，那几个事例把这个意思说清楚。（也可采用提纲式） 四、试着先给自己的家人做一次演讲。（可以在下方横线上适当写出家人给予你演讲后的建议。） 家长评价：A B C 小组评价：A B C口语交际.演讲：不忘国耻，振兴中华 问题解决评价单班级 姓名 设计人 王晓慧 审核人 大学区五年级组_ 各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下列题目，并在小组内充分交流，经过合作探究后，准备多元化展示。【问题一】先看一段录像，从录像中你知道了什么？（激发学生的演讲热情）【问题二】请同学们通过这段激情演讲的视频，边看边想：演讲时要注意什么问题？ 【问题三】小组内交流试讲，并提出修改意见，每小组推选一人参加班级比赛。全班评选演讲优胜队。自我评价：A B C 小组评价：A B C习作七问题导读评价单班级 姓名 设计人 王晓慧 审核人 大学区五年级组_学习目标：1、运用写读后感的方法，学习写一篇读后感。2、通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。一、阅读130页的内容，明确本次习内容及作要求，勾画自己认为重要的句子。 二、想一想：自己平时读的课外书中，那些文章给你留下了深刻的印象？有什么感受？ 三、搜集有关读后感的资料。家长评价：A B C 小组评价：A B C习作七问题解决评价单各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下列题目，并在小组内充分交流，经过合作探究后，准备多元化展示。【问题一】在小组内推荐自己喜欢的书，并谈一谈你的阅读感受。【问题二】阅读愤怒与惋惜，小组交流讨论读后感的基本写法。 【问题三】你打算怎样联系生活写你本次作文的阅读感受。 自我评价：A B C 小组评价：A B C回顾拓展七问题导读评价单班级 姓名 设计人 王晓慧 审核人 大学区五年级组_学习目标：1、积累一些搜集、整理、运用资料的方法。2、读背成语，积累词汇，丰富语言。一、交流平台：整理自己搜集到的资料。并说说你是通过什么途径搜集到的？二、日积月累： 我会读“同仇敌忾”等16个成语。对不理解的成语可查一查成语词典。 家长评价：A B C 小组评价：A B C回顾拓展三问题解决评价单各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下列题目，并在小组内充分交流，经过合作探究后，准备多元化展示。【问题一】小组内交流本学期搜集到的资料，并谈一谈自己的收获。 【问题二】你一定积累了一些搜集、整理、运用资料的方法，在小组内交流一下。 【问题三】给同桌讲一个成语小故事，可以是课内的，也可是课外的成语。 家长评价：A B C 小组评价：A B C25七律长征问题导读评价单班级 姓名 设计人 王晓慧 审核人 大学区五年级组_学习目标：1、 有感情的朗读课文。背诵课文。2、 理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 知识链接：1934年10月，第五次反“围剿”失败，红军不得不离开中央苏区根据地，北上抗日。红军长征的大致路线是：瑞金突破四道封锁线强渡乌江遵义会议四渡赤水河巧渡金沙江强渡大渡河飞夺泸定桥翻过夹金山穿过草地陕甘会师）。红军第一方面军连续行军二万五千里，终于在1935年10月到达了陕北根据。毛泽东主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇七律长征。一、看拼音写词语，然后读一读。yn y mn shn dng xin pang b（ ） （ ） （ ） （ ） ti su wi y jn ki yn （ ） （ ） （ ）二、我会给下面两个多音字注音并组词。磅 （ ） 更 （ ） （ ） （ ） 三、. 熟读诗歌，结合上下文，理解重点词语万水千山 只等闲 逶迤 磅礴 四、熟读诗歌，如果遇到自己难理解的诗句，可以在旁边画个“？”家长评价：A B C 小组评价：A B C25七律长征问题解决评价单班级 姓名 设计人 王晓慧 审核人 大学区五年级组_ 【问题一】自读诗歌，找出全诗的总起句， 它体现了红军怎样的精神。 【问题二】 看视频，了解红军途中的艰难险阻。小组合作讨论：说说下列诗句的意思，联系加点的词语，体会诗句表达了怎样的情感。（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （2）金沙水拍云崖暖，大渡河横铁索寒。 【问题三】读诗歌，同桌讨论：红军战士的哪些品质值得你学习？ 【问题四】课外阅读毛泽东的其它诗词，感受他的伟人风采。 自我评价：A B C 小组评价：A B C26开国大典问题导读评价单班级 姓名 设计人 王晓慧 审核人 大学区五年级组_学习目标：1、 认识5个生字，会写14个生字。2、 有感情的朗读课文，背诵抄写课文第七段。3、 理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。4、 学习场面描写的方法。 一、查字典，给下列字注音，并分别组一个词语写下来。檐 （ ） 拂 （ ） 擎 （ ） 瞻 （ ） 二、熟读课文后，我能准确地读词语。 典礼 汇集 庄严 宣告 迎风招展欢呼 协商 诞生 电钮 排山倒海 瞻仰 飘拂 汇集 擎着 徐徐上升。三、.辨字组词。 郊（ ） 克（ ） 融（ ） 瞻（ ） 效（ ） 刻（ ） 隔（ ） 檐（ ） 蜒（ ） 协（ ）纽（ ）诞（ ） 胁（ ）钮（ ）四、 结合上下文，理解重点词语开国大典： 擎着： 瞻仰： 排山倒海： 五、默读，边读边思考：1949年十月一日，首都北京的天安门广场上举行了盛大的开国大典，作者是按什么顺序写的呢？注意描写大典进行顺序的词句。 家长评价：A B C 小组评价：A B C26开国大典问题解决评价单班级 姓名 设计人 王晓慧 审核人 大学区五年级组_ 【问题一】自读自悟，同桌交流，开国大典中那个场面