“一口气读英语”贯穿教学的优势.doc

浅谈“一口气读英语”贯穿教学的优势夏津县常安集中学 任新军学习英语枯燥、单调，是长期以来是师生都感到困惑的事。为了使学生学习英语相对轻松，经过几年的实践，我发现“一口气读英语”对帮助学生学习英语很有好处。它不仅增加了学生学习英语的兴趣，还树立了他们学习英语的自信心，既能培养坚强的意志力，还能提高学生的口语表达能力、听力和写作能力。这样就缩小了优等生与学困生之间的差距。何谓“一口气读英语”？顾名思义，就是深吸一口气，将指定的几句话或一段文章连贯的读下来。初用者篇幅宜短，循序渐进，持之以恒，最终就能达到用英语较自如的程度。读与背哪个更容易?试过之后你就知道了，千万别急于下结论。对班内不同程度的学生，要求读的篇幅长短不一样，可以分层设计。优秀生要高标准、高要求，困难生篇幅宜短不宜长，多鼓励、表扬。培养兴趣、树立信心至关重要。英语的学习应遵循语言学习发展的规律。尤其是作为一门外语的学习，我们应当为其创造条件。我们中国人开始接触英语一般都是在上初中的时候，特别是我们农村学生，近几年英语学习虽然提前到小学三年级，但是我们已经习惯了用汉语思维，用汉语表达思想。带着固化了的汉语，再学习用英语说话、用英语思维，可谓是难上加难。语言是在生活实践中，通过千万遍的重复习得的。作为外语的英语根本没有那么多机会在生活实践中去重复、去运用。为此，从事英语教学的我15年来也一直在探索寻求通往英语世界之门的捷径，最先买了什么复读机，电脑，电子词典，mp3。的确，它们都是好的学习英语的工具，可毕竟有了它们并不代表你掌握了英语。只有通过自己的持之以恒的努力，才能真正的掌握它。结合多年来自己学习英语的切身体验，我也大胆的改变了学生学习英语的方法。本人认为，只有“读你千遍也不厌倦”，才能达到掌握语言、运用语言的目的。我认为一口气读定量的英语短文可以做到这一点。其好处多多：一、“一口气读英语”可以培养学生学习英语的兴趣。从要求背诵到一口气读完，表面上是降低了学生学习的难度，让学生从心理上愿意接受。我首次尝试此法时，学生表现的异常积极。说实话，英语课文或句型学完就要求学生背诵是我从上一辈哪儿接过来的“教法”（我可不是反对背诵），而且很多年我也一直用着。直到有一天，我发现单一枯燥的学法使学生学习兴趣极其低靡，偶然想到是否可以换换方法尝试一下？我自己用这样的方法学习英语很有效，何不把它用于教学上去？于是，我大胆的尝试了。学生对新的方法也是兴致很高，而且一节课下来，效果也出乎我的预料。有的学生竟然比我念得还熟还快，并且他们都争着提速，一段长度60词的文章，程度好的学生一口气能读到两遍。学生的兴趣浓了，还愁学习英语不积极吗？二、“一口气读英语”能增强学生学习的自信心。学生由望而生畏被逼着学英语到自愿的积极主动的去学习英语，除了兴趣之外，自信心的树立是至关重要的。缺乏自信心则做事无底气、优柔寡断。“读”较之以往的背诵的确是从思想上、心理上降低了难度，使学生跳一跳就能够得着，做事自然就易于成功。班里的学生智力水平、学习能力、学习态度等方面都是有很大差异的。把学习难度降到最低，使学生学习信心增至十足，让学生在英语学习的过程中，不断的有成功的体验，不断的接受积极的刺激，激励着学生一步一步的向着理想的彼岸靠近。三、“一口气读英语”有利于培养学生坚强的意志力。一段60词左右的文章或片段若是没有几十遍甚至上百遍的练习，一口气读下是很难的。几十遍乃至几百遍的重复读本身就是需要耐心、意志力的。在课堂检查中，不少学生憋的面红耳赤，可是都在坚持。坚持一口气读下来，有的学生是从面子的角度考虑；有的学生则读的相对轻松，本身也可以说是一种炫耀；有的读的不大成功，老师要及时的鼓励，不可使其半途而废。日久天长，意志力就自然而然的培养起来了。有了坚强的意志力的学生，以后做其它事情，也会坚持不懈，持之以恒的。四、“一口气读英语”有利于缩小两极分化。任何的班级内的学生不可能都是学习成绩皆优、接受能力很强的。他们之间存在着很大的差异，都能分出个三六九等。现实中没有理想化的班级。只有让困难生也参与到学习中来，分享成功的喜悦，体验成功的快乐，才能解决困难生不掉队的问题。当然困难生的学习不单单与兴趣、信心等有关，其它很多方面也会影响干预他们学习。但是，我相信只要是让他们对学习产生兴趣，树立他们的信心，学习是可以有突破的。我采用分组教学的方式，6个人一组，每组选出一名品学兼优的学生为学习组长。我班一名学生，升入初中以前，就养成了不爱学习，上课也不听讲，还有逃学的坏习惯。习惯一旦养成是很难改变的。我作为英语老师兼班主任，对其真是煞费苦心，好在皇天不负有心人，可喜的是在全体同学积极的学习的环境影响下，她开始学习了。有一天我竟在宿舍值班时，听到了她念英语，而且主动的问学习组长如何念。一早晨在宿舍的院子里读了足足的半个小时。我一直在听，听得出她念得很费力。但是她没有放弃。我很高兴。课堂上我让她展示读，虽然不能一口气读完，但是她念下来了。这对她来说可谓是个极大的进步。同学们对她有了异样的眼光，很是惊讶。我也不失时机的表扬她，鼓励她慢慢来，别放弃。困难生若是也有了学习积极性，班内的两极分化的距离就会越来越小。五、“一口气读英语”能提高学生的口语表达能力。经过大量多篇幅的一口气朗读训练，学生会在读的过程中自己体会选择如何优化发音，如何掌握连读、失去爆破、吞音，如何控制朗读时的换气等。长期坚持他们就会“英语读百遍，奇迹自然现。”我在课堂上也时常的卖弄口语，既快又地道的英语说出后，学生都投来羡慕的眼光。No pain,no gain! 要想人前显贵，就得背后受罪。对学生要晓之以理，让他们潜移默化的受到熏陶，渴望学习英语，不由自主的一遍、两遍的读起来。如今我的很多学生都能将英语脱口而出。在课下，他们不知不觉中也会溜达出英语来，而且没有尴尬的感觉，甚是自然，效果真的比我想象的好。六、“一口气读英语”还有助于提高学生的听力和写作。对大多数学习英语的人来说，记单词难，听力和写作更难。一口气读英语使学生的多种感官并用接触英语，由单词到句子，由句子到段落甚至甚至到篇，多遍的重复之后，大脑里会储存读过词汇和音符，听的时候自然就容易。而且，经过学生读的优化过的句、段、篇符合英语发音、连读、轻重的音符，听力中再现的时候，听力自然就不在话下。当然听力平时也是要训练的。与单纯的练习听力相比，一口气读英语会使听力更上一层楼。学生反应听力难的问题便可迎刃而解了。写作是使学生很头疼的事。头脑中没有可输出英语材料，是很难写出文章来的，更谈不上写出好文章了。每节课定量的练习读为学生英语信息的输出储存了大量的英语信息，一口气读英语使学生的英语几乎可以脱口而出了，写作时只要谋好篇布好局，文章便可一挥而就了。“一口气读英语”不是万能的，任何的方法都不是万能的，不可夸大它的作用，也不可忽视它。学生存在差异，老师的能力也千差万别。教无定法，贵在得