12年全省技工教育和职业培训参评教案臧运友1.doc

2012年全省技工教育和职业培训参评教案 参评组别：A组 专业分类：教案和课件 课程名称： 德育学会感恩 感恩是一种美德 作者姓名： 臧运友 单 位： 诸城市技工学校 通讯地址： 诸城市开发区横二路北 邮政编码： 262200 联系电话：学科德育第2章 审批签字授课时数1授课方法讨论、体悟教具多媒体授课时间2012-3-19授课班级2011畜牧教学目的知识目标： 明确情感冷漠症的表现、感恩对良好的人际关系建立的作用能力目标：让学生学会体悟自己身边的爱和如何回报爱，努力养成感恩成为一种生活态度，一种美德情感目标：努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过体悟，懂得“滴水之恩，当以涌泉相报”的道理教学重点和 难 点重点：体悟自己身边的爱和如何回报爱难点：感恩习惯的养成复习提问看过感动中国2012人物事迹吗？听过孟佩杰、白芳礼的名字吗？教学内容、方法和过程附 记哀哀父母，生我劬牢 ；父如山爱，母爱似海。 现在的学生，普遍患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。因此.通过课堂教学，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过体悟，懂得“滴水之恩，当以涌泉相报”的道理。让学生明白心存感恩，就能理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸。心存感恩，有利于良好的人际关系的建立。感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。设想与构思：在这节课里，利用多媒体课件，播放爱与被爱的画面，讲述世间爱的伟大、无私。通过讨论，让学生体悟自己身边的爱和如何回报爱，讲述他的感悟。在过程中，配以歌曲和诗歌朗诵深化爱的意义。教育学生知足惜福，心存感恩，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣。让感恩成为一种生活态度，一种美德。 一、引入 全体同学齐唱跪羊图导入（课件）5分钟二、感受父母的爱，感动中国人物-孟佩杰（视频）10分钟画面一： 2003年2月，60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉胡立新：“什么比你的命还重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！（1分钟） 画面二：2004年11月，抚顺劳动公园内，陶女士一抬头，突然发现儿子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回来已经来不及了！陶女士猛地把双手伸进了黑熊的嘴里，一只手代替儿子的小手“喂”给黑熊，另一只手护住儿子的小手，拼命地从黑熊的嘴中往外夺。（2分钟） 画面三：在亲情的观念里，磨难显得是那么的微不足道，那么的不可怕。爱的道路有时只有一个理念，那就是：让我们爱着的人幸福。（2分钟） 学生发言：说说你感受到的身边的爱（3名同学，5分钟）三、反思：我和父母有多远 5分钟十多年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来，把我们带到了这个世界上。从我们来到世上的那一刻起，父母就多了一项繁重的工作照顾我们。他们教会我们吃饭，教会我们走路，教会我们识字那个阶段的我们和父母是那么的亲密，我们喜欢每天晚上抱着妈妈的胳膊，听着妈妈讲青蛙王子的故事；我们还喜欢爸爸扎人的胡子，喜欢坐在爸爸的膝盖上写作业。但是，随着我们一天天长大，我们不再需要父母给我们喂饭、洗脚，我们不再需要父母“小心看车”的叮咛，因为我们觉得自己长大了，是一个独立的生命了。这时，我们会把这些叮咛，把这些关心当成唠叨，当成累赘，当成枷锁，甚至有的时候，我们还渴望从父母的身边逃离，我们与父母的心似乎走得越来越远。四、体悟回报恩情 画面四个（多媒体）12分钟画面一：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，本性纯正，孝敬父母，是一位有名的孝子。他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。有一天伯愈在挨打时，竟然伤心哭泣。他母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体衰退，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不甘心忍受。”说明了他非常孝敬母亲。 画面二：朱德对母亲非常敬爱，在他的母亲的回忆中感谢母亲教给他的生产的知识和革命的意志。 画面三：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。 画面四：老师的心,和父母一样. 父母给了你生命,老师给了你灵魂. 父母给了你肉体,老师给了你思想. 活动过程 愿天下的孩子孝顺父母,愿天下的学子爱戴老师. 学生思考发言：你要如何回报身边的恩情。五、引导、点拨-如何做 10分钟（1）换位思考，读懂父母心当我们抱怨母亲的唠叨嫌弃父亲的无知，厌恶父母的干涉，仅仅关上我们房门的时候，我们不妨也来听听父母的初衷，试着去换位思考。深入对方的内心世界，既是一种理解，也是一种关爱。倘若我们把自己想象成父母，从父母的角度来看待问题，也许，我们就不会嫌弃父母的唠叨，不会曲解父母的好意，换位思考，我们与父母之间才会多些理解，多谢爱意！（2）用感恩的心对待父母孔子言：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”也就是说，父母的身体健康，儿女应时刻挂念在心。百善孝为先，一个人只有懂的感恩父母，才能算是一个完整的人。一个人如果连父母都不爱，那么他也不会懂的爱别人。让我们用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，请时常记得向父母感恩，感谢父母给予的一点一滴。亲爱的同学们，让我们静下心来，想想你的母亲现在在那里，你眼前现在浮现出的母亲是什么样子，母亲从小到大无私的抚养着你，那一幕幕好像就在眼前；你小时候母亲也曾经漂亮过，今天，岁月却在她的脸上留下痕迹。你长大了，母亲却老了，发白了，手粗了，脸皱了。曾经就是那双手，为你做饭、洗衣、梳头，也曾无数次在半夜起来给你盖被子，把你爱吃的东西放进你的碗里，送进你的嘴里，这一切的一切，你还记得多少。想到这一切，就要感谢父母，给予你生命，把你养大，让你成才；（3）用感恩的心对待老师当我们遇到一道难解的题而汗流浃背的时，为我们细心讲解的是老师；当我们犯错误而受到惩罚时，教导我们的是老师。一个赞扬的眼神，使我们万分开心；一句温暖的问候，使我们感受到第二种亲情。六、欣赏诗歌：感激 2分钟 感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。感激钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的宝贵。感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人！在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。感恩会使生活变得更加美好。七、课后作业：1分钟1、给妈妈的一封信 2、（体验作业）观察爸爸的头发和手八、课后语： 此次课堂教学过程中，学生都心潮起伏，一些学生还泪流满面。对学生触动很大，收到了很好的效果。通过学生的发言，可以看出他们初步懂得了“受人点滴之恩，当以涌泉相报”的道理。学生受益匪浅。九、附：板书设计课题：学会感恩，感恩是一种美德一、齐唱跪羊图 四、体悟亲情二、感受爱 五、引