《孟子》课堂复习.doc

凭 以天下之所顺 用来 所以动心忍性 1、司马迁 经历磨练， 遭受宫刑之辱写出 了史记 2、贝多芬双眼失明，但他不向命运低头， 扼住生命的喉咙，成为世界不朽的音乐家。 3、海伦 凯勒从小 双目失明，又聋又哑，但她通过自己 的不懈努力 ，终于 成为世界著名 的文学家。 4、春秋时，越王勾践败给吴王夫差，他卧薪尝胆，发奋图强，最终打败了吴国。相反，吴 王夫差生活安逸，沉迷于酒肉与美色中，最终亡国。 5、刘备的儿子 刘禅继承王位后不思进取整天过着安逸的生活 最后被魏国灭亡。最可悲的是被俘虏后，乐不思蜀，忘记了亡国之痛。 6、一只青蛙 被放进滚沸的锅中，它奋力一跳，脱离 了险境。可当人们把它放进冷水 锅中，它失去了警惕 ，最后被慢慢蒸死了。 1、本文的中心论点：生于忧患，死于安乐 2、作者开头列举的六位历史名人的共同特点是什么？从卑微到穷困而成长为明君贤臣。 3、作者用名人的史实想说明什么？做什么论据？想说明造就人才，必须先经历一番忧患磨难。做事实论据。 4、“故天将降大任于是人也”从结构上的作用？ 过渡，承上启下。由六位名君贤臣的事实过渡到要成就大事业必须经历磨难的一般意义。 5、第二段所论证的观点？要想成就大事业，必须先经历生活、思想、行为上的磨难。 6、生活、思想、行为上的磨难指的是什么？ 苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、行拂乱其所为。 7、生活、思想、行为上的磨难的目的是什么？ 动心忍性，增益其所不能。 8、第三段论证方法？用三个事实论据，两个假设的反面事实论据形成正反对比论证。 9、三个正面的事实论据是什么？人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。 10、三个正面事实论据论证的是什么？即使是一般的人也要在困境中经受磨难才能奋发进取。 11、两个假设的反面事实论据是什么？ 入则无法家拂士，出则无敌国外患。 12、正面事实论据和假设的反面事实论据的关系和作用？ 由个人推论到治理国家。正反对比论证推导出生于忧患，死于安乐的中心论点。 13、全文是如何论证中心论点的？先用六位名人的史实来论证要想成就大事业，必先经历一番磨难。第二段谈人要有所作为达到动心忍性，增益其所不能。必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、行拂乱其所为。第三段先正面论述磨难对人生的意义。再由人生推论到治国，反面论证没有忧患的危害性，由此得出中心论点：生于忧患，死于安乐。 14、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 15、作者所摆出的事实论据是：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 16、根据上述事例归纳的观点是： 人才在困难中造就。 17、分析亡国的条件的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 5、作者说“故天将降大任于是人也”的“大任”指什么？“是人”指哪些人？ “大任”指治理天下的任务。“是人”指前面叙述的六个人，又不限于他们，还包括其他能担任“大任”的人。 6、“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”一句强调了什么？ 人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、身体、思想和行为方面经受一番艰苦甚至痛苦的磨难，逆境出人才，逆境可以增添与困难作斗争的经验和勇气，磨练意志。 八、本文的中心论点是什么？作者论述这一论点的目的是什么？ 中心论点：生于忧患，死于安乐。 目的：先摆事实，举出古代六位人物成就事业的例子，从中归纳出造就人才的客观因素，经历磨难，忧患可以激励人奋发有为。再分析说理，说明个人成才的主观因素，重点论证“生于忧患”，并以一简练的对偶句，由个人谈到治国；说明国家要发展，也要有忧患意识。最后归纳出中心论点“生于忧患，死于安乐”。 九、文章结尾以“然后知生于忧患，而死于安乐也。”一句独立成段在表达上有何作用？ 这是全文的警策之语。作者在前文充分的论证说理之后，水到渠成地推出这个结论。独句成段，既深化了主题，又更鲜明地突出了文章的中心论点。 十、作者认为“人恒过，然后能改”，你认为能改的条件是什么？ 有积极进取之心，不断的总结犯错误的经验教训，不断改正。 十一、作者认为成才条件源于主客观两种，你是怎样看待这两个条件的？ 成才离不开个人的主观努力和客观条件，但主观条件起决定性作用。它可以改变不利的客观条件，化不利为有利。客观条件也不可忽视，有时也起到至关重要的作用。 十二、由本文的题目而联想到的一个成语是什么？ 居安思危 安不忘危 处安思危 十三、请写出至少两则和本文阐述的道理相似的名言警句及事例。 穷且易坚，不坠青云之志。 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 岁寒，然后知松柏之后凋也。 。 仲尼厄而作春秋 西伯拘而演周易 屈原放逐乃赋离骚 左丘失明厥有国语 司马迁受宫刑而著史记 曹雪芹晚年衣食不保而留红楼梦 十四、环境对人的成长有着重要的作用，面对艰苦环境的磨练，不同的人有不同的态度，结合文章你说说这其中最关键的是什么？ 面对艰苦环境的磨难，有的人奋发图强，有的人意志消沉，关键取决于受磨砺者自身，只有自我觉醒，努力战胜困难，才能成就一番事业，反之则会在磨难中消沉、毁灭。 十五 、人生就是一次远航，有艳阳高照，也有雨雪交加，难能一帆风顺，当你身处逆境时，这篇文章会给你带来哪些启示，你将以怎样的心态对待它？ 生于忧患，死于安乐，古代先贤历经苦难，最终取得成功的事例启示我们，以积极和乐观的心态，勇敢地迎接困难和挑战。像一个遭遇风暴的渔夫，充满着憧憬与希望，包蕴着力量与勇气，呼吸着成腥的空气，撑满帆去搏击风浪。或像一只高傲的海燕勇敢地迎接暴风雨的挑战。 十六、2008年的雪灾、“5?12”地震、青海玉树地震、舟曲泥石流等，一次次考验着我们的祖国。我们渴望天佑中国，但我们也深知“多难兴邦”。几千年来，中华民族虽历经沧桑，饱受磨难，但我们今天仍然光芒四射，昂首屹立于世界的东方。结合课文分析：多难为何能兴邦？ 每一个时代，每一个民族，都不可避免地要经受一些考验。当我们遭受灾难之日，也是对国家、民族“苦其心志，劳其筋骨”的磨砺之时。挫折可以使我们团结一心，风雨同舟；灾难能使我们民族的斗志受到激发，凝聚力大大增强，那种战无不胜的民族精神和力量也会在这一特定的历史时刻强有力地凸显出来。这样就能使我们的国家战胜任何困难，更好地走向兴旺和繁荣。 “生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此句意思相同？请说出两句。 相关名句： 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 天行健，君子以自强不息。 自强为天下之健，志刚为大君之道。 * * * 孟子两章 复习课 作者简介： 孟子名轲，字子舆，战国中期邹国（今山东邹县东南人），著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说继承者，儒家的重要代表人物。 孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。 孟子是记载孟子及其学生言行的一部书，也是儒家重要经典之一。 孟子是以记言为主的语录体散文，其中有许多长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩，对后世的散文写作产生了深刻的影响。? 得道多助，失道寡助 解释重点字词,并翻译句子 1天时不如地利，地利不如人和。 2三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。 3夫环而攻之，必有得天时者矣， 4然而不胜者，是天时不如地利也。 5城非不高也，池非不深也， 6兵革非不坚利也，米粟非不多也， 7委而去之，是地利不如人和也。 8域民不以封疆之界，固国不以山溪之险， 10威天下不以兵革之利。 11得道者多助，失道者寡助。 12寡助之至，亲戚畔之。 13多助之至，天下顺之。 14以天下之所顺，攻亲戚之所畔， 15故君子有不战，战必胜矣。 1、是天时不如地利也 2、池非不深也 3、兵革非不坚利也 4、委而去之 5、人和 6、域民 7、固国 8、威天下 9、寡助之至10、亲戚畔之 11、亲戚畔之 代词，这（就是） 护城河 武器装备，兵：兵器 革：甲衣 委：放弃 去：离开 人心所向，上下团结 界限，这里意思是限制 巩固 震慑 到 通“叛”，背叛 代词，他，指寡助之君 一、解释一词多义： 域民不以封疆之界 以牒为械 三里之城 环而攻之而不胜 多助之至，天下顺之 地利不如人和 兵革非不坚利也 以：凭借，靠 以：把。用 之：的 之：代词，它 之：到 利：有利 利：锐利 课堂反馈练习： 环而攻之而不胜 委而去之 表承接（修饰） 表转折 表 承接 之