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期中考试试卷分析：了解学生鼓励成长特征码iazutogzrmtaaxynyyai 期中考试试卷分析：了解学生鼓励成长 这是实习生活的第十一周，经历过期中考试后，一切的结果已经出现，我所等待的只是分析，而不是排名。在星期二的上午，我将八年级的历史进行的班级分类，并单独将八年二班的历史卷子放在了自己的工作桌上：统计分数；分析试卷。先来说一下统计分数的内容：将每位同学的分数登记在记分册上，并与上一次的月考成绩进行对比，分数差距比较大以及不及格的同学进行特殊标注；在电脑上，统计平均分、最高分、最低分以及优秀率、合格率；查看班级在全年级的位置，对班级情况进行一个了解。在统计分数这一步，确定了之后要进行重点观察的部分同学。之后是对全班的试卷进行分析，详细到每位同学，并在工作日志上进行记录。我分析的步骤是这样的：查看全班试卷，将材料题满分的试卷单独放出来，记录名字，并根据记分册上的总体成绩，得出选择题的成绩，记录（这些同学是班级优秀的同学，如果选择题得分不太高，并且出错的题都是基础题，那么这位同学就是课后进行重点谈话的对象）。根据材料题的分数段进行分类（以10分为一个范围），并记录每个分数段的学生名字，之后是对选择题分数的确定，记录。分析成绩，无论是选择题较差的学生，还是材料题相对薄弱的学生，以及两个大题之间差距较大的学生，都作出标记，都是观察或者是谈话的学生。对于不及格的同学进行分析，尤其是不应该出现这种情况的同学，谈话找到原因。确定班级错误率高的题，课上重点分析。以上，是我本人提前在讲试卷时，对全班同学进行的了解，并大致确定了课后进行谈话的学生名单，同时也是进行试卷分析后，查看试卷分析情况的重点对象。星期二的下午，在完成对试卷的讲解后，我对学生提了一点要求：“自己试着写一份试卷分析，自己分析自己错在哪里，原因是什么？写写自己的反思。”第二天，收到学生的试卷分析后，对于提前标记的学生进行了重点查看，认识到自己的错误原因，并进行了认真反思的同学，我将不会再次谈话。当然，对于态度不认真的，只能面对面进行交流了。在和学生进行谈话时，和学生一起分析他的试卷，找到他的错误原因，并进行询问，给他们一些建议，比如“每节历史课后，试着花10分钟的时间，熟记课本中的基础知识和重点知识”，“课上认真听讲，跟着老师的思路走”，“认真想一想自己以后的学习计划。”鼓励学生：“我相信，每天课后努力10分钟，在期末复习时，你会获得非常大的收获”，“扎实基础，你还可以有更大的进步”，“我相
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