广西壮族自治区贵港市贵城四中七年级语文从百草园到三味书的导学案.doc

从百草园到三味书屋导学案【学习目标】1、学习对比手法的运用。2、抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作真切的描写的方法。3、体味文中通过百草园和三味书屋两种不同生活所表现的主题和蕴含的思想感情。4领会课文按空间顺序安排材料的写法预习案【知识链接】1、题目解读 本文选自朝花夕拾（原名旧事重提），这是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅已经40多岁了，题目的意思是早上的花到晚上才拾取。“从到”点明了作者回忆童年生活的地点范围。百草园，绍兴鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，鲁迅读书的地方。2、走进作者 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集呐喊、彷徨、故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟等，都收在鲁迅全集里。3、文体资料 鲁迅读书的“三味书屋”两旁屋柱上有一副楹联：“至乐无声唯孝悌，太羹有味是诗书。”由此可知，“味”是从“诗书”中来的。“诗书”是儒家经典的代称。而儒家经典可分为三大类：第一类为“经”，所谓“六经”指诗书礼易乐春秋；第二类为“史”，即史记左传国语战国策等；第三类为“子”，指诸子百家的著作。【积累运用】1给下列加点的字注音：菜畦（ ）桑葚（ ）油蛉（ ）蟋蟀（ ）斑蝥（ ） 缠络（ ）臃肿（ ）攒成（ ）收敛（ ）脑髓（ ）鉴赏（ ）觅食（ ）罕至（ ）竹筛（ ）秕谷（ ）渊博（ ） 鼎沸（ ） 倜傥（ ）书塾（ ）宿儒（ ）蝉蜕（ ）拗（ ）窦（ ）锡箔（ ）和蔼（ ）厥（ ）淋漓（ ）叵（ ）确凿 2、填空从百草园到三味书屋节选自 ，作者原名 。他的第一篇白话小说是 ，我们还学过他的 。 开一块雪， 出地面， 用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。2解释词语：（1）【确凿】确实。 （2）【轻捷】轻快。（3）【人迹罕至】少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。（4）【觅食】寻找食物。觅，寻找。（5）【渊博】（学识）深而且广。（6）【宿儒】读书很多，学问很丰富的老学者。宿，年老的；久于其事的。儒，指读书人。（7）【鼎沸】形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。探究案探究点一：整体感悟1提问：本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息?（课后练习一、1.） 2全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活，朗读全文后谈谈你对作者笔下的百草园和三味书屋的看法。可用“ 的百草园”；“ 的三味书屋”的形式说出来。并从文章中找出你的理由。3提问：百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里？哪一段是中间的过渡段。（课后练习一、2.） 4. 思考“百草园”和“三味书屋”这两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？（课后练习一、3.） 探究点二：探秘百草园 （一）1、找出这一部分中起总括（统领）作用的句子。 2百草园是“我”的乐园，文中主要表现在哪些方面？ 3、细读第2自然段，思考作者是怎样具体描写百草园的景物的? （从写景的角度、顺序、修辞手法、用词等方面思考，选一方面回答） 4. 读第7段， 这两段写了什么？ 找出写捕鸟方法的动词，分析使用这些动词的表现作用。 5、过渡段表现了作者怎样的思想感情？ 探究点三：拜访三味书屋1.鲁迅先生儿时在三味书屋学习七年，在此文中写出了几个方面的学习生活情况？ 2、在这五个方面中最使作者反感的是什么？ 3、你认为在三味书屋的生活有哪些地方写得有趣味？ 4、作者写三味书屋的生活，也写了老先生寿镜吾，寿镜吾老先生是怎样的一个人？作者对他是什么态度？ 5、鲁迅希望有什么样的儿童教育？ 训练案 当堂练习 1鲁迅，原名周树人，_（籍贯）人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。其小说代表作有_ _、_ _等。2从百草园到三味书屋选自鲁迅先生_集朝花夕拾，集名的意思是_ _ _。课文主要通过_手法，含蓄地表达了作者对封建教育束缚儿童身心发展的不满。3试举出本文中三处对比并简述其作用。 4、联系背景知识，选出对下列句子理解正确的一项。（1）我家的后面有一个很大的园，相传叫百草园。其中似乎确凿只有一些野草。 A此句中“似乎”“确凿”二词语意矛盾，显然是鲁迅先生的一次笔误。B这句话是作者写作此文时，用成人的眼光看的。“确凿”是现在断定其中不含有什么动人之处；“似乎”是因为时间已隔了七、八年，对这断定又有点踌躇，表示是否记得清楚还不敢肯定，所以并不矛盾。（2）我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。 A先生所谓的方正、质朴、博学，只是传言而已，并不是作者的看法。从作者渗透全篇叙述倾向看，先生其实只是一个体现孔孟之道的、不学无术的典型腐儒。B先生是一个深受毒害的长期执行封建教育路线的下层知识分子。鲁迅对其虽有批判和讽刺，但在感情上还是饱含敬重，因为他毕竟比较和蔼，严而不厉，是比较开明的。5句中画横线词语使用不恰当的是 A听到敲门声，我和妈妈不约而同地跑去开门。准是爸爸出差回来了！可开门一看，是查水表的王叔叔。B学习成绩的提高得有个循序渐进的过程，想一口吃成个胖子，那是不切实际的。C目前，一些厂商在广告上弄虚作假，对自己的产品大事渲染，以此误导群众，骗取不义之财，这也是一种违法行为。D日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。6下列句子没有语病的一项是（ ）A孩子能否树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。B通过这次文学活动，使很多同学找到了写作的诀窍。C各国政府采取紧急措施，防止超级病菌不再蔓延。D各级各类学校正在深入开展“自我养成、自我成长”的主题活动。7、下列病句属于语序不当的一项是（ ）A为迎接建党九十周年，学校领导研究并听取了师生们开展活动的意见。B有没有正确的环保理念，是低碳生活能实现的关键。C我市严肃查处酒后驾车交通违法行为，有效地预防和减少了交通。D为了避免校园安全事故不再发生，各校都加大了校园安全工作力度。8、回忆自己的童年，谈谈与鲁迅先生的学习生活相比，你认为最大的不同是什么？ 综合能力训练不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？_ _2、这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 写视觉的：_写听觉的：_写味觉的：_3、文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？_ _ _4、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。_轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。_5、文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。_ _ _6、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一