“教学中的互联网搜索”教案评选.doc

2.2获取网络信息的策略与技巧（第一课时）说明：使用教材：信息技术基础（必修）模块广东教育出版社适用学段：高中一年级上学期所需课时：2课时（本教案为第一课时教案）【教学背景】 前一阶段学生已有网络信息搜索的感性经验，部分学生已有过信息搜索经历，只不过大都停留在感性认识；老师结合学生原有的认知基础进行归纳提升，使学生对网络信息搜索全面的理性认识，并在实践中总结积累出自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。注意学生电脑水平之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。【教学目标】认知目标：让学生初步认识搜索引擎，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。操作目标：培养学生能通过搜索引擎快速、高效、精确地获取信息的能力；情感目标：能利用网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的遇到的问题， 【教材分析】必修模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的思想与方法，因而信息获取就不仅仅是网络上的信息获取。但在网络成为人们获取信息主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。据实际情况本节用2个课时来完成，本教案为第一课时教案。教学重点： 掌握搜索引擎的分类及使用方法。不同类型的内容，运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮助学生为今后学习奠定基础。教学难点：掌握关键词搜索的技巧。搜索技巧需要在实践中不断地积累经验，难以依靠教师单纯的“教”来得到更多的技巧。【教学方法】采用讲授、探究、任务驱动和学生自主学习相结合的方法【教学环境】微机室（网络环境）、多媒体教学系统、导学案、多媒体课件【教学思路】置身于丰富多彩的网络世界，让学生掌握获取网络信息的策略与技巧就显得尤为重要。基于这一思路，本节采用了“情境引入探究、动手操作答题竞赛有效训练总结知识拓展”的线索组织内容。【教学过程】 一、导入新课 本节以“开心辞典”设置了利用网络进行信息获取的学习情境，激发学生合作探究并利用网络检索信息的学习欲望。 首先让学生看一小段关于“开心辞典”的视频，询问学生对“开心辞典”的了解程度，以激起学生的兴趣，并设立一个相关的问题：现场的人有一个问题“可作为调味品的“豆豉”是什么豆做的？ A、蚕豆 B、大豆”不确定正确答案想求助于同学们，同学们用什么方法能快速、高效、精确查找到正确答案。 同学们回答：“网上百度一下” 好，现在就让同学们“百度”一下，看谁先“百度”出正确答案。 随后对先查找到正确答案的前五名同学所用时间进行记录并进行比较（方法、技巧等）并和同学们一块分析先查到正确答案的前五名同学所用的方法与技巧的共同点是什么？ 1、利用了正确的网上“百度”搜索方法 2、利用了精确的搜索“关键词语“豆豉” 3、计算机操作熟练 如何才能象这几名同学一样能从网上快速、高效、精确查找到我们需要的正确答案呢？这就是我们这一节要学习的内容：“2.2获取网络信息的策略与技巧”，通过这一节的学习希望同学们都能达到快速、高效、精确地从网上查找到我们需要的东西。好，首先看第一个内容：二、探究与动手操作过程（一）网络信息检索的方法1、直接访问网页 /lm/kaixincaidian/index.shtml（开心辞典官网）2、使用搜索引擎 （输入关键词“开心辞典官网”）3、查询在线数据库 （中国动物主题数据库） 老师演示并分析这三种方法的优、缺点，并让学生分析出：要想快速、高效、精确地从网上查找到我们需要的东西，最常用、最便捷的方法就是：“使用搜索引擎”。那 “使用搜索引擎”有哪几种呢？请看下面的问题：（二）常见的搜索引擎1、目录类搜索引擎： 特点：按目录检索。利用分类目录逐级查找，只能找到相关的网站，而不是这个网站上某个网页的内容。举例：雅虎、搜狐、新浪、网易等2、全文搜索引擎（真正意义上的搜索引擎）特点：按关键词检索。利用关键词查找，则可令搜索引擎自动搜索到与关键词匹配的网站和网页。如：百度、谷歌 老师分类演示各种搜索引擎的使用方法并说明其特点，并引领学生分析出要想快速、高效、精确地从网上查找到我们需要的东西，最常用、最便捷的方法就是：“使用全文搜索引擎”。 那 “使用全文搜索引擎”有哪几种技巧呢？请看下面的问题：（三）网络信息搜索的技巧（全部让学生自己通过百度搜索来做，加以实践、体验并熟练掌握网络信息搜索的技巧）1、提炼关键词（从复杂搜索意图中提炼最具代表性和指示性的关键词） 例如：在金庸的名著天龙八部中，写了一种非常名贵的花，这种花名叫“十八学士”，这种花一株上共开十八朵花，朵朵颜色不同，决无半分混杂，您知道“十八学士”是哪种花吗？ 2、细化搜索条件（条件越具体，搜索引擎返回的结果就越精确，有时多输入一两个关键词效果就完全不同。）例如： 要查找周华健唱的朋友MP3歌曲 臧天朔 周华健 无印良品/m?word=%C5%F3%D3%D1&opt-music=on&f=ms&ct=134217728&ie=gbk3、用好逻辑符号与 或 非AND OR NOT + | “”代表空格例如：朋友AND周华健 或 朋友周华健 朋友OR周华健 朋友周华健 /m?word=%C5%F3%D3%D1&opt-music=on&f=ms&ct=134217728&ie=gbk4、强制搜索（通过英文双引号搜索短语词，在查找名言、警句或专有名词的时候格外有用）例如： Where theres a will, theres a way.寒亭一中 百度在这个过程中，老师要随时加以指导学生出现的疑问并引导有能力的学生如何把找到的内容下载下来，如“朋友MP3歌曲”，为下一节课奠定基础。三、小结（通过学生的练习体会进行总结指导以便于加深印象）技巧名称要 点1提炼关键词从复杂搜索意图中提炼最具代表性和指示性的关键词2细化搜索条件具体，精确，多输入一两个关键词3用好逻辑符号与 或 非AND OR NOT+ | 4强制搜索通过英文双引号搜索短语词，查找名言警句或专有名词四、答题竞赛（要求5人一组，用百度搜索正确答案，看哪一组最快、最精确地完成任务）竞赛题见导学案（本环节进一步强化学生对网络信息搜索技巧的掌握，还注重培养学生团队合作技巧的应用）五、有效训练有效训练题见导学案（巩固本节内容并即时形成教学反馈）六、本课小结通过本节课的学习我们已经基本掌握了获取网络信息的策略与技巧，也体验了团队合作的重要性。希望在今后的学习过程中同学们要刻苦学习、精诚合作、日积月累，逐步熟练掌握获取网络信息的策略与技巧，为今后的学习打下一个坚实的基础。下一节课我们要学习如何把我们从网上搜索到的信息下载下来为我们所用，希望同学们回去后要多看看书。【教学反思】总的来说，本节课内容学生比较熟悉，而且比较实用，并且主要让学生自己动手从网上通过百度搜索来完成任务，符合学生要求上网的心理，学生积极性非常高，便于调动学生的学习积极性，教学效果显著。从学生方面来说，学生操作计算机的熟练程度不一样，网络速度受限，大多数学生能独立完成本节的目标，但对于基础差的学生有一定难度，对于这部分学生需要增加他们动手练习的时间，另外有的学生把注意力放在“聊天、娱乐”上，需要教师在授课过程中