2013年九年级12月份月测.doc

2013年九年级12月份月测语文 （考试时间：150分钟 满分120分）第1卷（选择题，共39分） 一、（9分）1、加点字注音无误的一项A滞留（zh） 麾下（hu） 诘难（ji） 重蹈覆辙（zh）B旁骛（w） 亵渎（xi） 聒噪（gu） 一抔黄土（png）C睿智（ru） 陨落（yn） 相契（qi） 廓然无累（gu）D扶掖（y） 恣睢（z） 别墅（y） 庶竭驽钝（sh）2词语书写无误的一项A脑羞成怒 泥民百姓 断章取义 谀词 B狼狈不堪 刻骨铭心 无与伦比 嗤笑C歇斯底里 根深帝固 怀古伤今 潮迅 D涕泗横流 一愁莫展 面面相觑 桑梓3下列句子中加点的成语使用不正确的是（ ）A富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。B这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。C生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜的。D人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息的气候。二、（21分）阅读下面一首诗，完成第4题江城子密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣肝胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何时遣冯唐？会揽雕弓如满月，西北望，射天狼。4下列解说，不恰当的一项是A“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞手法，塑造了词人出猎时左手牵黄犬，右手托着苍鹰豪迈潇洒的形象。B“锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句，描写猎队武士的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的词人自己。C“持节云中，何时遣冯唐”一句，运用典故表达了诗人以冯唐自况，企盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。D“西北望，射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻数犯边境的辽和西夏，表达词人渴望抗敌戍边的雄心。阅读下面的文言文，完成第57题扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。5、对下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）A、扁鹊望桓侯而还走 望：远远地看B、居十日故：居:居住C、不治奖益深 益：更加D、使人索扁鹊 索：寻找6、下列句组句中，加点词的意义相同的一项是（ ）A、立有间 肉食者谋之，又何间焉 B、司命之所属 属予作文以记之C、桓候故使人问之 君问其故 D、使人索扁鹊 于是上乃使使持节诏将军7、下列对原文分析和概括，不正确的一项是（ ）A、选文出自韩非子喻老。作者韩非，战国末期重要的思想家。文中扁鹊，战国时医学家，因医术高明，所以人们就用传说中上古名医扁鹊的名字来称呼他。B、扁鹊共三次进见蔡桓公，并指出其病在腠理、在肌肤、在骨髓，但桓候却固执己见，刚愎自用，一而再，再而三的讳疾忌医，导致病情越发严重，不可救药，并最终不治而死。C、扁鹊作为一代名医，当蔡桓公病情加重以后，扁鹊却“望桓候而还走”，说明扁鹊医术高明，在很远就能看出人有没有病，但他却没有高尚的职业道德，对病人没有做耐心细致的工作，望而“还走”是为了逃避，方法生硬简单。D、扁鹊见蔡桓公说明了盲目自信，讳疾忌医必伤自身的道理，告诫人们不要掩饰自己的缺点错误，要敢于正视自己，敢于接受别人的批评劝告。阅读下面的文章，完成第810题 总有人喜欢你 几年前，我去苏州的一个小镇支教。小孩子对新老师有着天然的热情。课前课后围着我，怯怯地问一些海阔天空的问题。但有一个小男孩，一直安静的坐在南边靠窗户的地方，手撑着头，眼睛散漫的望着窗外空荡荡的天空。 他的伙伴私下里告诉我，他是班级里成绩最差的一名学生，孤傲，霸道。一个女孩子狠狠的补充一句：“没有人喜欢他的。” 一天上午，他迟到了，裤管儿、袖口全是泥，左手上还有一个鲜红的小口子，只听他气喘吁吁地喊“报告”，我看看表，已经上课一刻钟了，真实气愤，便严肃的问：“到哪儿去玩了？为什么迟到？”他扭扭衣角，犹豫了半天，就是说不出理由。我更坚信了自己的判断，便决然地说：“好，既然迟到，先站到教室后面去听讲！”这是我第一次“体罚”学生。课后我安慰自己：是他做的太过分。下班后，我和同事一起推车回宿舍，竟然发现车篓里多了一堆橘子，红红黄黄的，不好着，青涩的叶子还在，但个头很大。也没想出来是谁的好心，回来橘子就被大家瓜分了。从那次之后，他又打了一次架，我更是被气得很少喊他回答问题。有一次，他终于忍不住来问我：“老师，你是不是不喜欢我？”我说：“是的，又迟到又打架，没有人会喜欢你”我的本意是先批评他一顿在和他交流的，哪知我话还没说完，他就走了。第二天体育课，练单杠时，他摔伤了，躺在地上死活就是不肯去卫生所，谁的话也不听，我很着急，“谁去给我把他爸妈叫来。”班上的“机灵鬼”很快就找来他的家长穿着打补丁的中山装的爷爷。爷爷是推着小车来，一车的橘子，红红黄黄的，急急地扔下小车就来搀他，心疼地帮他拍打身上的尘土，连声问“要紧不”，他撒娇地说不大疼，用热水敷敷就好。我说，还是去看看医生吧。他终于骄傲地回了我一句话：“不要紧，爷爷会喜欢我的！”我愣了。在办公室，他爷爷问我：“你就是那个外地来的老师吧，毛毛说你的课上得好，他很喜欢你，我种了几亩橘子，前几天，他非得让我给你送，我说人家外地老师不稀罕的。他就搬了小桌子去摘，还弄得手都受伤了”我忽然觉得自己犯了一个天大的错误。在后来的课堂上，我一直“讨好”他，他还是对我爱理不理。后来，我要走了，他哭得一塌糊涂，弄得其他学生都特惊讶，他还给我写一封长长的信，我终于知道了这个为我摘橘子而迟到的孤儿，知道了因为别的学生说我“坏话”被他“教训”的经过，知道了他赌气故意摔伤自己证明这世上还有人真心喜欢的“报复”看着看着，我泪流满面，忽然觉得这封信是我这一段时光最大的感动和最深的遗憾。他说：“无论老师你喜欢不喜欢我，我都喜欢你的课。信的末尾是这样一句：老师，记住吧，总会有人喜欢你的，就像爷爷那么喜欢我一样。8. 下列对文中划横线词语的理解，正确的一项是 A.“判断”指的是上文女孩子说的“没有人喜欢他的”。 B.“愣了”是指“我”没有想到第一次“体罚”会给学生的心灵造成如此大的伤害。 C.两个“红红黄黄”暗示孩子的成长过程中像橘子有红有黄一样，说明人有优点也有不 足。 D.“遗憾”指男孩因为喜欢“我”而给“我”送橘子，导致迟到并且弄伤了手，还为了“我”而故意摔伤。9. 下列对文中小男孩的理解和分析，不正确的一项是A. 小男孩是一个孤儿，许多人都不喜欢他，他为了证明这个世界上有人真心喜欢他而赌气故意摔伤。B. 从文中可以看出小男孩的家境不好，但他和爷爷的感情非常好，他会和爷爷沟通，而爷爷也真心喜欢他。C. 老师走的时候小男孩哭得“一塌糊涂”，表明他很后悔对老师爱理不理，没有珍惜与老师在一起的日子。D. 小男孩在信的结尾让老师记住“总会有人喜欢你”含有讽刺的意味，意思是说：“老师你不喜欢我，我也不喜欢你，但总会有喜欢你的人。10. 下列的名言与