三年级下册思品913课教案xin.doc

9不说话的朋友施教日期：2015年 月 日活动目标：1认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。2正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。3能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。活动准备：1教师制作多媒体课件。2学生准备“笑脸”和 “哭脸”。3组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？用自己喜欢的方式把它们记下来，可以把他们编成谜语，可以编成儿歌，可以画成图画，也可以用语言描述。第一课时活动过程：活动一：说我认识的“朋友”学程设计：学生用自己喜欢的方式“谜语、儿歌、图片、描述等”和大家交流。导学预设：1.多媒体出示邮政信箱图，看，他是谁？知道他的作用吗？2.是啊，邮政信箱虽然不会说话，但它为我们的生活提供了方便，在公共场所像这样为大家服务的设施还有很多，同学们课前已经进行了调查，能给大家说一说吗？ 3.多媒体显示公共汽车、室外健身器等，你能说出他们的用处吗？4.小结：是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”。5这些“朋友”有一个共同的名字叫公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？6同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。（多媒体出示“小资料”）活动二：我为小区请“朋友” 学程设计：1.分小组合作设计图片。2.学生小小组活动。3.分组交流。导学预设： 1.老师想请你们来当一回小设计师，为这座正在建设中的小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？我们分小组合作设计，你可以用老师提供的图片或你自己准备的在小区规划图上贴一贴。哪一组到上面来？2.老师巡视。（提示学生：有些朋友的图片老师没提供，可以写一写、画一画。）3同学们，你们真行，为小区请进了这么多的好朋友，假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里，你感觉如何？4小结：看来，这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便。同学们喜欢这些“朋友”吗？第二课时施教日期：2015年 月 日活动目标：1认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。2正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。3能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。活动准备：1教师制作多媒体课件。2学生准备“笑脸”和 “哭脸”。3组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？用自己喜欢的方式把它们记下来，可以把他们编成谜语，可以编成儿歌，可以画成图画，也可以用语言描述。活动过程：活动一：我替“朋友”说说话学程设计：1.认真看屏幕上的画面，辨别“笑脸”“哭脸”。2. 夸夸这位同学。3.生听故事，交流感受。导学预设：1可是，并不是所有的人都把他们当朋友的。（多媒体出示椅子的哭诉）呀，椅子的烦恼真多呀！你还想替他说说话吗？2我们周围还有哪些朋友也像椅子这样有烦恼呢？请大家，画面上的行为令我们的朋友高兴的，你就亮“笑脸”；令我们的朋友痛苦的，就亮出“哭脸”，准备好了吗？（多媒体出示有关画面让学生辨别）每亮一次牌后交流： 3知道吗！如果你对这些朋友不友好，还会发生更严重的事儿呢，我们来听一个真实的故事。（多媒体出示）4（渲染悲剧气氛）一个天真活泼的孩子本应该享受童年的欢乐，却无辜受难永远离开了人世；一对年轻的父母也永远失去了他们辛辛苦苦养育了五年的孩子，听到这儿，你想说些什么呢？5.请同学们回忆一下，你平时是怎样对待这些不说话的朋友的呢？6.这些不说话的“朋友”对我们的生活太重要啦！我们得和他们好好相处，伸出你的手、伸出我的手，让我们一起为我们的朋友做点事儿吧！我们可以做些什么呢？来看看图上的小朋友是怎么做的？（多媒体出示图片）7.通过这一课的学习，我们认识了不说话的朋友！知道这些朋友与我们的生活密不可分，我们得为朋友做点事！也许在我们的周围，已经有很多朋友受到了伤害，还等什么呢？这些朋友正焦急地等待我们呢？赶快拿起我们的调查表，让我们一起去看望他们、去帮帮他们吧！ （多媒体出示调查表）10我的家乡在哪里施教日期：2015年 月 日活动目标： 1.以地图为工具认识家乡的空间位置；对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。 2.能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。 3.简单了解地图的用途，知道地图对于人民生活的重要性。 课前准备： 1.学看地图 2.准备中国地图、江苏省地图及苏州市地图和张家港市地图 3.一些旅游指南 课时：2 课时第一课时活动一：他们的家乡在哪里 学程设计：1.听听李芳、张浩然、杨灵照、周军的自我介。2. 观察地图，指认家乡。3.绘出自己家乡所在省级行政区的轮廓。4看江苏省行政地图，找张家港市导学预设：1.导入 全国小学生科技夏令营在北京举行，来自全国各地的小学生将参加夏令营的各项活动，四位三年级的学生分到了一组。来听听他们的自我介绍。 2.师模仿各人介绍 3.同学们，你们认识他们了吗？现在呀，老师带来一张中国地图，谁能在地图上找出这些同学的家乡吗？ 4.小喇叭告诉你：省级行政区知识 5.现炒现卖：请绘出自己家乡所在省级行政区的轮廓，让同学们来猜猜。 活动二：地图知识知多少 学程设计：看地图了解上北下南，左西右东。导学预设：1.告诉你：小小地图会说话 书上事例 2.小知识 出示图标，告诉学生，看地图一定要注意方位，上北下南，左西右东。 3.看张家港市行政地图，找一找自己所住社区在学校的哪个方向？ 活动三：小测试 学程设计：1.生自由发表意。2. 学习小窍。导学预设：1.很多人都知道，到一个陌生的地方去要购买地图，但又碰到难题了，迷失了方向，把地图背出来也没用，怎么办？ 2.组织交流 。3. 小结。活动四：游戏 学程设计：1.看地图确认我们的邻居。2. 游戏：找邻居导学预设：1.看来，大家辨方向，看地图的本领越来越强了。刚才，你们发现没有，我们家乡还和其他省份是邻居呢，你知道我们的邻居有哪些？ 2.讨论，通过地图确认 3.开展游戏 发卡片，抽签。 指定一同学当主持人，点到某行政区，它的邻居必须马上站起来，反映慢的表演节目。 活动五：小结 导学预设：这节课我们初步认识了地图，也了解了地图的一些功能，以后我们外出时也可以通过地图少走冤枉路，留出时间来做别的不是更好吗？ 第二课时施教日期：2015年 月 日活动目标： 1.以地图为工具认识家乡的空间位置；对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。 2.能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。 3.简单了解地图的用途，知道地图对于人民生活的重要性。 课前准备： 1.学看地图 2.准备中国地图、江苏省地图及苏州市地图和张家港市地图 3.一些旅游指南 活动过程：活动一：复习 学程设计：1.说说地图上的方位的看法.2.在中国地图上,指出内蒙的东面的省。 导学预设：谁能说说地图上的方位是怎么看的？ 出示中国地图：随便指出内蒙的东面是哪里？ 活动二：考考你 学程设计：1.学生自由说学校平面图。2.交流展示平面图为我们的生活带来的方便。 导学预设：1.你在哪些地方也看到过这样的平面图？ 2. 对呀，很多地方都有，它为我们的生活带来哪些方便？ 3.小结：是的，就像64页上的平面图，我们一下子就知道菜市场在哪里，书店在哪里，可真是方便极了。你能自己画一张家里的或者你小房间的平面图吗，让没到过你家的同学初步认识一下 活动三：地图的利与弊 学程设计：小组讨论交流发现地图的用处。 导学预设：1.刚才通过我们小朋友画的平面图，很多同学很快就认识了你家，也知道了小房间的摆设，这个小地图的作用真不小呀。我们除了使用地图找到地方以外，你还发现地图有什么用处？ 2. 组织交流。3.地图对我们的作用的确很大。可是，老师不得不告诉大家，地图也有局限性，它也有小小缺点。不信，读一下美丽是不能忽略的 4.不过，随着时代的发展，我们的地图又有了新成员。想认识它吗？ 活动四：赠送小资料 学程设计：交流老师赠送的小资料。导学预设：1.教师叙述小资料内容 2.你看到过吗？在哪里？ 活动五：总结 地图是我们的生活好朋友，我们人人都离不开它。11请到我的家乡来施教日期：2015年 月 日活动目标： 了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。课前准备： 1.了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片 2.了解家乡名菜，搜集家乡的特产 3.准备办小报的材料 课时：2课时 第一课时活动一：导入 学程设计：交流：他们来做客，我们该做点什么呢？导学预设：1谈话：同学们，谢老师高兴地告诉大家一个好消息，我们的手拉手伙伴就要到我们家乡来了。 2师小结：对，我们要向他们介绍我们的家乡，带他们游览，你准备好了吗？ 活动二：活动：小导游带你一日游 学程设计：1.学生可以边出示相关图片、照片来介绍 2小组决定一日游路线，交流导学预设：谁能告诉客人们，我们家乡有那些地方值得去一去？ （鉴真东渡纪念馆、香山、双山生态岛、凤凰桃花园、步行街、暨阳湖、妙桥羊毛衫市场、世纪广场、港口等） 师：是呀，我们的家乡十分美丽，有许多地方都令人流连忘返，但是，这些小客人只能在张家港呆一天，我们该怎样安排行程呢？下来学一下旅行社的安排 （出示） 时间 内容 7：009：00 从学校坐车岛景点 9：0011：30 游览中甸风景区 11：3012：30 在中甸用午餐 12：301：30 游上跳虎 1：302：30 游中跳虎 2：303：30 游下跳虎 4：30 反回上跳虎 4：306：30 返回学校 小组讨论，他们的安排给了你启发了吗？ 3总结：对，在确定旅游路线时，我们先要确定去哪几个地方，然后想想时间安排是否合理，最后才能决定。 活动三：尝尝我的家乡菜 学程设计：交流介绍家乡的特色菜（高庄豆腐干、长江刀鱼、白虾、桥丁鱼、蟛蜞等）导学预设：同学们，一日游览结束了，该请小客人吃饭了。拿什么菜来招待他们呢？ 这么多的美味，十分诱人，家乡的美味真多呀。著名作家周作人曾经写过这么一篇文章故乡的野菜，一起来看一下 3师：这个菜也是我们家乡的特色菜呢，每到春天，家家户户的饭桌上都会出现凉拌荠菜，据说可以清火明目。 4同学们，回家后可要好好练习手艺，否则，小客人到你家，你可拿不出东西来招待的。 活动四：家乡特产送给你 学程设计：讨论交流家乡特产导学预设：同学们，小伙伴难得到我们家乡来，现在，一天的安排结束了，该送小伙伴回家了，作为东道主，我们不能让他们空手回去，那怎么办呢？ 小结：对，我们可以送他们一点家乡特产。让他们带回去给其他的小伙伴尝尝，那，有什么可以让他们带回去？ 师点拨：无锡有泥人，太仓有肉松、我们苏州有什么？ 4小结：可以带高庄豆腐干、苏州刺绣、拖炉饼等好多东西呢！ 活动五：总结 导学预设：同学们，我们家乡虽然不大，但人杰地灵、物产丰富、经济发达，我们可以请小伙伴多来我们这里游玩，多了解我们家乡。可可后我们要多搜集家乡的资料，办成小报，让大家更好地了解我们这里。板书： 景色美 菜美味 特产多 第二课时施教日期：2015年 月 日活动目标： 了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。课前准备： 1.了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片 2.了解家乡名菜，搜集家乡的特产 3.准备办小报的材料活动过程：活动一：导入 导学预设：课，我们介绍了家乡的美景，特色菜以及特产，相信小伙伴们对我们家乡一定会有很深的印象。但是，小伙伴才来一天，看到的。了解的也只是一小部分。我们应该让所有的认更多地、更好地了解我们家乡，所以，课前老师布置大家搜集关于家乡的资料，那么，这节课，我们就一起来办家乡报吧活动二：自由组合学程设计：活动三：伴随音乐，开始办报 学程设计：伴随音乐，开始办报导学预设巡点拨，组织交流展示12.可爱的家乡人施教日期：2015年 月 日活动目标：学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。教学重点： 了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。教学准备：教学挂图教学过程：第一课时活动一：谁是家乡人过渡：你知道谁是自己的家乡人吗？三（3）班的同学也正在讨论这一问题。学程设计：1.读一读书中介绍。2.小组讨论：这位大姐姐的说法。3.讲一个小笑话，先用家乡话说一说，再用普通话说一说.4.欣赏古诗：回乡偶书。导学预设：组织交流讨论：（）这位大姐姐说得对吗？为什么？你怎么看的？（）大组交流看法。说说家乡话：（1）知道我们的家乡话与普通话有区别吗？（2）大家说说家乡话与普通话有什么区别呢？（3）会说外地话吗？再说一说，看看又有什么不同？活动二：夸夸我的家乡人。过渡：家乡景美、物美，家乡的人更美，你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？你想怎样赞美自己的家乡人呢？用一个你最喜欢的方式好不好？学程设计：1小小组交流身边的普通人。2大组交流：为家乡作出贡献的人 导学预设：（1）夸夸我们身边的普通人吧（2）夸夸那些为家乡作出贡献的人好吗？活动三：拓展学程设计：1.列个采访提纲好2.学生交流了解自己的家乡人的方式。导学预设：1）你觉得家乡人中，谁为家乡作出的贡献大？如果请他们到班里来，你想问什么问题？回家列个采访提纲好吗？（2）说一说：你打算用什么方式来了解自己的家乡人呢？（3）学生交流：可以用查阅书籍、上网查资料、走访知情人、去博物馆查阅资料等方式。第二课时施教日期：2015年 月 日活动目标：学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。教学重点： 了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。教学准备：教学挂图教学过程：活动一：小采访：家乡的骄傲过渡：上节课我们认识了不少可爱的家乡人，同学们回去列出了采访提纲，现在我们进行模拟采访，看谁是优秀小记者，看谁采访最有水平。学程设计：学生自己准备现场模拟采访。导学预设：1组织交流：你知道我们县、我们省在外地作出巨大贡献的人吗？比如为国争光、为家乡添彩的体育明星等等？2学生列举出：肖爱华、梅兰芳、华罗庚、孙晋芳、李玲玉、陈慧琳、高红、江泽民、胡锦涛等。3指导己填写“家乡光荣榜”。活动二：我是小小家乡人学程设计：1.读一读书中介绍的事例。2.自己拟定一个服务计划。3同学交流自己的想法。导学预设：指名读一读书中介绍的事例。组织交流：假如一项大型活动在我们家乡举办，你准备怎样做好小主人呢？美丽的传说：（1）请学生读一读书中介绍的济公的传说。（2）你们知道有关我们家乡的美丽传说吗？能给同学讲一讲吗？活动学程设计：三：浓浓的家乡情过渡：让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧。学程设计：学习李白的静夜思，读一读、诵一诵。2.学生朗诵自己的作品。导学预设：可以写诗、也可以写上几句话、一句话，来表达自己对家乡的感情。活动四：总结全课。13 . 我们共同的家施教日期：2015年 月 日活动目标：在儿童日常生活经验的基础上，通过地图册等资料，对祖国的辽阔国土和多民族大家庭有初步的认识；发展学生对祖国的亲切感和自豪感。课时：2课时活动过程：第一课时活动一：认识我们的祖国真大学程设计：1.让学生了解我们的祖国有多大2.小组