四英语第4单元上册导学案.doc

20132014学年度第一学期学 校： 任教班级： 教师姓名： 四 年级 上 册英语第 四 单元导学案（讲读课模板）备课时间：2013年 月 日 学期总第 课时课 题4 when do you have classes?课 型讲授型主备教师赵飞艳审核人课 时本课第 1 课时（共 4 课时）有无课件无学习目标1能听懂会说会读会写词汇：get up,have class, have lunch, play games, watch Tv, go to bed.2能灵活运用上述词汇。学习重点能听懂会说会读会写词汇：get up,have class, have lunch, play games, watch Tv, go to bed.学习难点能灵活运用上述词汇课前准备教学卡片 录音机 卡通时钟 歌曲视频学习环节学 案导案NO1.热身复习NO2. 呈现新课NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测热身（Warming up）与老师进行交流，进行日常口语练习，内容回答老师提出的问题。Ss: Im fine学生边看边跟唱完成warming up第一部分内容。Guess andDraw.（通过教师的描述用铅笔在书上画出答案） Lets learn.观察词汇卡片，跟着老师做一做，理解跟老师一边做动作，一边学习词汇At seven in the morning-get upAt ten in the moring-have classAt twelve at noon-have lunchAt four in the afternoon-play gamesAt seven in the evening-watch TVAt nine in the evening-go to bed.掌握词汇在四线三格里的写法，并拼读，做到眼到，手到，口到，心到跟读录音，模仿语音语调，加强记忆。1听老师口令做动作，熟练后两人一组进行操练2 Play a guessing game.猜猜老师手中的卡片单词。1完成Part C: Listen and choose.教师与学生进行课前问答。复习日常用语Hello, boys and girls.How are you?Whats for breakfast?Do you like eggs for breakfast?Do you like English?Do you like English songs?Lets sing a song?导入新课：教师播放歌曲视频This is the way.描述内容或做肢体语言。出示课本26页lets learn 部分图片教学词汇。T: Look at the clock.Its seven in the morning.(用卡通时钟帮助学生理解)T: I want to get up.IGet up at seven.教师做起床的动作，让学生跟着一起做动作并重复词组get up.T： I get up at six.Do you get up at six?(用卡通时钟显示时间，与学生交流)引导学生回答Yes/No.借助卡通时钟拨动时间，按照时间顺序来学习接下来的活动。教学本课词汇，播放录音。At seven in the morning-get upAt ten in the moring-have classAt twelve at noon-have lunchAt four in the afternoon-play gamesAt seven in the evening-watch TVAt nine in the evening-go to bed.板书设计4 when do you have classes? get up have class have lunch play games watch TV go to bed.课后作业读写本单元词汇。教后反思四 年级 上 册英语第 四 单元导学案（讲读课模板）备课时间：2013年 月 日 学期总第 课时课 题4 when do you have classes?课 型讲授型主备教师赵飞艳审核人课 时本课第 2 课时（共 4 课时）有无课件无学习目标1能听懂会说，会读，会用下列句型：when do you +动词短语？I . Do you +动词短语？ Yes, we do.2复习巩固词汇： get up, have a class,have lunch,play games,watchTV, go to bed.3能够借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。学习重点能听懂会说，会读，会用下列句型：when do you +动词短语？I . Do you +动词短语？ Yes, we do.学习难点能听懂会说，会读，会用下列句型：when do you +动词短语？I . Do you +动词短语？ Yes, we do.课前准备词汇卡片 人物头饰 磁带录音机 卡通时钟学习环节学 案导案NO1.热身复习NO2. 呈现新课NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测热身（Warming up）师生对话：T: Hello,boys and girls.Nice to meet you！SS：Nice to meet you,too.T: I get up at six in the moring. What about you? Do you get up at six?when doYou get up this moring？SS：. . .(引导学生进行简单的回答）T：very good.学生根据理解说出have breakfast,have lunch,或have supper观察老师的卡通时钟，快速说出词组。完成warming up中的 第二个环节ThinkAnd match.学习Lets talk.（学生仔细观察图片）根据老师的引导回答T: I get up at six in the moring.what about you?Do you get up at six?SS: I get up at.(简单的回答）T：when do you have class?SS: we have classes at.(教师引导学生回答）试着简单的描述图片上的内容。听读对话，整体感知。认真听录音，回答问题1 when does Lishan have classes?2 Lishan plays games at school.Yes or no?再次跟读录音，学习Lets talk.理解句型：When do you.?I/we . . . D o you.？Yes I/We do.1三人一小组，进行对话练习。2分角色朗读对话。3完成play a game: wolf,wolf,wolf游戏。1完成part c: Look and write.2翻译，写出英文单词起床（ ）上床睡觉（ ）玩游戏（ ）上课（ ）我七点钟起床（ ）你几点钟吃饭（ ）向学生问好，将上节课所学的词汇融入到课前问答，教师做动作让学生猜。如做吃饭的动作.教师再将卡通时钟拨到想要的时间段，让学生快速说出正确的词语。新课展示：在学生说出正确的时间后，教师承接warming up的活动，顺势引入本节课的句型。I get up at six in the moring.Do you get up at six?When do you get upIn the moring?结合几幅图片反复练习句型。让学生慢慢掌握。教师播放录音，让学生整体感知，提醒学生结合图片及听力内容理解对话。出示问题，再次播放录音，1 when doesLishan have classes?2 Lishan plays gamesAt school.Yes or no?强调：have a class和have classes,进行对比。板书重点：When do you.?I/we . . . D o you.？Yes I/We do.板书设计 4 when do you have classes? When do you.? I/we . . . D o you.？ Yes I/We do.课后作业完成练习册部分习题教后反思四 年级 上 册英语第 四 单元导学案（讲读课模板）备课时间：2013年 月 日 学期总第 课时课 题4 when do you have classes?课 型讲授型主备教师赵飞艳审核人课 时本课第 3 课时（共 4 课时）有无课件无学习目标1能听说读写单词：early, late.2复习和巩固词汇：get up,have a class,have lunch,play game,watchTV,go to bed.3听懂会说句型：when does your father/mother+动词短语？He /She.4熟练掌握所学词汇和句型，进行简单的对话。学习重点听懂会说句型：when does your father/mother+动词短语？He /She.学习难点听懂会说句型：when does your father/mother+动词短语？He /She.课前准备动物卡片 单词卡片 卡通时钟 磁带录音机学习环节学 案导案NO1.热身复习NO2. 呈现新课NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测热身（Warming up）1师生一起打节凑表演chant内容： Time,time,time,time,time,its time toGet up,get up. I bursh my teeth,get dressed,Eat breakfast and go to school.2 play a game.Wolf,wolf,wolf,whats the time?听老师的指令，做出相应的动作并各自找一位伙伴问答：when do you watch TV?I watch TV at.两名学生将各自的日常生活表贴在黑板上。对比学习early和late.观察小动物的起床时间，对比，理解Late,early.学习：Part B: Lets learn more.学生观察图片自由发言; I can see. . ./There Is/ are. . .听录音，整体感知。带着问题听录音，然后回答Does Lishan get up early?Lishan s mother gets up very early.Yes/No.When does Lishan s mother go to bed？1学生带着头饰表演对话。2做游戏Part B: Lets play.3 完成Look and talk.1 完成资源练习册21页作息表。2完成资源练习册22页23页连词成句和调查表。教师播放录音chant视频，和学生一起打节凑表演Its timeTo get up.教师由复习引导本节课新授单词。和学生一起做如下游戏并进行问答。发号指令：watch TV,教师根据学生的回答，引入单词early,Late.教师和两名学生问答，将两名学生的日常活动时间列在黑板上，对比输入，early.late.When do you get up/ Go to bed?When do you have Class/havelunch？When do you playGames/watch TV?活动二：出示所准备的两个动物的小卡片，注明他们一周的起床时间。引导学生说出early,late.出示图片播放本段录音。重点强调第三人称单数的正确表达。板书强调：When does your Mother/father.?He/She.板书设计 4 when do you have classes?When does your mother/father.? He/She.课后作业完成练习册部分习题。教后反思四 年级 上 册英语第 四 单元导学案（讲读课模板）备课时间：2013年 月 日 学期总第 课时课 题4 when do you have classes?课 型讲授型主备教师赵飞艳审核人课 时本课第 4 课时（共 4 课时）有无课件无学习目标1能听懂理解read a story中情节的小故事，并能流利地跟读录音。2养成早睡早起的好习惯，合理安排时间。学习重点1能听懂理解read a story中情节的小故事，并能流利地跟读录音。学习难点1能听懂理解read a story中情节的小故事，并能流利地跟读录音。2养成早睡早起的好习惯，合理安排时间。课前准备Read a story中的人物头饰 磁带录音机 单词卡片学习环节学 案导案NO1.热身复习NO2. 呈现新课NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测热身（Warming up）学生听老师的指令反复做动作，同时读一读。学生听老师的simon says做出反应。 学生扮演wolf,回答老师的问题whats the time?学习Read a story.观察故事中的几幅插图，试着回答问题1 whos in the story?2 Does Kitty get up early?3when does kitty go to bed?4 Look at picture1 and picture 2.IsKitty good?5 can you understand the last Sentence: Early to bed and early To rise?Lets show!师生合作完成：听录音逐句跟读，并模仿磁带中的语音语调，比比看谁模仿的最像。学生扮演kitty，教师扮演其他几个人物，学生做出相应的动作，或者分小组进行扮演。想一想怎样安排各自的一天时间，思考后，说一说1完成 Part c: Read and match.2Part C: Do a survey.3 归纳本单元的词汇。4 制作一张作息时间表，合理安排一天时间。教师发指令让学生做动作，go to bed/get up/play ga