大学生课余时间利用情况分析.doc

课题题目：大学生课余时间的利用状况分析 -以许昌学院为例课题组成员： 吕凤明 200813030003 周雷 200813030004 杜欢欢 200813030043 李雷 200813030044 陈瑞 200813030054 赵二俊 201013060001 李静 201013060003 刘云 201013060004 张妍妍 201013060010 大学生课余时间的利用状况分析 -以许昌学院为例前言大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是你一生中第一次放下高考的重担，开始 追逐自己的理想、兴趣；这是你第一次离开家庭生活，独立参与团体和社会生活；这是你第 一次可以有机会在学习理论的同时亲身实践；这是你第一次脱离被动，有足够的自由处理生 活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。 大学是人生的关键阶段。这是因为，这是你一生中最后一次机会系统性地接受教育和 建立知识基础。这很可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后 一次可以拥有较高的可塑性、可以不断修正自我的成长历程。这很可能是你最后一次能在相 对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。 大学是人生的关键阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次” ，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次 ”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。上个世纪的大学生活是我们不曾拥有却无比向往的，那个时候的大学生关注的更多不是自己的就业，而是一些看上去跟自己无关的问题。譬如尼采的哲学，欧洲的思想启蒙时期的伟大著作，以及对中国历史和现实的思考等等。对这些问题的思考与任何功利无关，但是这种思考却直接影响着文化和社会的未来。二十世纪九十年代以后的中国大学生的这种非功利的使命迅速消退。大学生面对的就业压力越来越大，就业被放在大学生最重要的位置，对于哲学、历史、社会的思考越来越无足轻重。 在大学的这个阶段，知识储备，各方面积累的重要时期，我们除了平时的学习，除了一天课堂的学习之外的时间，剩余的时间我们是怎么利用呢？这是一个值得思考的问题！介于此，我们做了下面的调查和分析。 一、研究方法本次调查主要采用非随机抽样的方法，以许昌学院的在校的全日制的学生进行了调查，其中男生20人，女生70人，大一的人数 15人，大二 11人，大三 64人，大四共10 人。共发放问卷100份，回收有效问卷100份，有效回收率100%。并使用SPSS统计软件及Excel软件对所得到的数据进行统计及分析，以实现最终的分析与研究。在问卷的分析中，为了便于区分和研究，在对大学生课余时间的利用差异程度中，部分问题我们采用了赋分制的方法。同时，有剔除了无效的问卷，我们最终对90份样卷进行了具体的数据分析。问卷式样另附，问卷主要包括三个部分：基本情况调查，态度情感调查，和对大学生课余时间利用的建议和想法。在基本情况调查中我们主要记录一些被调查者的基本情况如性别、年级、系别及课余时间主要从事的活动等，在态度情感板块中我们主要调查学生对于课余时间利用的认识和心态，而在对大学生课余安排的建议中年我们主要采用问答的方式来了解大家对自己课余时间的具体认识和想法。二、调查数据及分析（一）、大学生课余时间现状的分析这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。而课余时间分为两部分：一部分是周一至周五除去用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是节假日的全天时间。1大学生课余时间的具体有多少通过对所有数据的频数分析，可以看出，统计出来的90名大学生中，男生和女生从周一到周五平均每天的课余时间大概是4个小时左右，其中人数50人，占比例人数的5556%，而1-2个小时和8个小时以上的分别只占到了12.2%和8.89%。（见下图1） 图1 大学生平均每天的课余时间柱状图【调查分析】在大学里，大学生的课余时间是比较充足的，作为大学生，我们应该充分利用自己的课余时间，合理安排。2、大学生对待课余时间的心态大学生对课余时间的活动基本上还是有自己的安排和规划的，调查结果显示，男女生对课余时间安排都是稍作安排，比例占总人数的42.2%,而认真安排的为322%，随意安排的比例是2556%。但是也反映出，大学生在自己课余时间安排中，目标不是很具体和明确，处于混沌状态。（见图2）图2 许昌院大学生对待课余时间的心态的条形图同时，搜集了其他学校的一些调查情况，下图 3是沈阳工程学院的此类问题的分析状况，通过对比，可以看出，我校对待大学生课余时间的心态还是比较好的！但是总体上，在安排自己的课余时间时，都是处理的不是很明确的状态。这大概是大学生的通病！在脱离了高中时代老师监管的情况下，大学生自己在安排自己课余生活的时候是处于很随意的心态。调查分析 心态决定一切，具有明确的目的和具体的目标是成就自己的关键因素。在大学这个自由发展的时期，作为大学生，应该明确自己的具体方向所在，四年的时光，是不能在这种状态中度过。 图3 对待课余时间安排的心态条形图（搜集的材料）（二）、课余时间的具体活动情况大学生活是丰富多彩的，无论我们以什么样的心态去对待，但是对于大部分的大学生来说，还是有着做不完的事情。1、课余时间经常和谁在一起的问题分析由下直方图4可以看出，大学生无论男生还是女生的大部分课余时间还是和自己的朋友在一起的。和自己的恋人在一起的比例只有仅仅667%，和自己父母在一起的比例就更少了，只有22%的比例，也有一部分是独处的，占了总人数的17.78%。通过分析可以得出，大学生的大部分时间还是和朋友同学在一起的，大学毕竟远离家人，远离父母，和自己家人在一起的机会是很少的，也有相当多的大学生没有和自己的父母在一起了。在大学，更是一个人学会独处，学会独立的时候。不同的性格，不同的爱好是大学生在这个空间中可以更好的去学会承受自己的得失，学会去自己面对一个人的生活。尽管大学时光，是恋爱的最佳土壤，但是大多的时候，大学生还是会选择和自己的朋友在一起，这也充分说明了，大学的时光，更是一个更好的储备知识，塑造自己的时期，和不同的朋友相处，会有不同的收获。通过大家一起的学习，或者去做其他的事情的过程中，不仅增加了友谊，但更多的是学会了团体与合作的精神。古语曰：近朱者赤，近墨者黑。在待人和处事的时候，我们必要明确选择，去找和自己爱好，秉性相同，能够使自己各方面得到提高的朋友在一起，一起努力，共同进步！（见图4） 图4平时和谁在一起2、课余时间主要从事的活动问题的分析在此问题的分析过程中，为了区分和研究不同的年级，不同性别的大学生在课余时间所从事的活动的差异性，部分相关问题选项中采用了赋分的方法。具体如下:针对问卷的第四题，A, D, F 选项与学习相关的活动赋了3分，B,C,E赋了2分，G选项赋了1分;针对第六题，A，D赋了1分，选项赋了分；第十三题，依次为分，分，分，分；第十五题中，选项各分，选项为分。同时，利用了软件对此程度的差异进行了具体数据的分析。图.年级人数图6 年级人数百分比条形图图.性别比例表1.性别的方差分析水平 * 性别水平性别MeanNStd. Deviation110.84371.692211.68531.237Total11.33901.492表2 年级的方差分析水平 * 年级水平年级MeanNStd. Deviation111.08121.505211.08251.681311.78361.290410.94171.478Total11.33901.492EXAMINE VARIABLES=水平 /PLOT NONE /STATISTICS DESCRIPTIVES /CINTERVAL 95 /MISSING LISTWISE /NOTOTAL.表3SPSS输出的结果Report水平性别MeanNStd. Deviation110.84371.692211.68531.237Total11.33901.492表4 SPSS输出的方差分析结果ANOVA TableaSum of SquaresdfMean SquareFSig.水平 * 性别Between Groups(Combined)15.426115.4267.435.008Within Groups182.574882.075Total198.00089a. With fewer than three groups, linearity measures for 水平 * 性别 cannot be computed.（）课余时间活动主要从事的活动分析具体活动项目：自习，社团活动 ，C.逛街 ，D.兼职工作 ，E.娱乐（如打游戏、看电影、体育运动） ，.F参加自己喜欢的培训班或相关的考证学习 ，G随心所欲针对大学生课余主要从事的活动，我们调查了上面的A到几个选项根据数据和下图可以图主要从事的活动事项得出，的大学生课余时间还是把读书看的还是比较重要的，也有.的大学生课余时间会选择娱乐活动；有左右的学生会选择兼职和社团活动；有相当一部学生会选择考证的学习，占总人数的；的学生也会选择逛街；同时的大学生偶尔也会随心所欲，不作安排，没有具体的活动！（）我们在分析样本的时候，对不同的年级大学生，不同性别的课余活动的差异分析，采用的了赋分的方法。由表性别的方差分析可以得出，不同性别的课余活动是有不同的，女生的课余活动差异大于男生，及女生的偏差是，男生的偏差是.。由表年级的偏差分析，可以得出，大一的学生的偏差是.；大二的偏差是；大三的偏差是.；大四的偏差是.。据此得出，大一大二的偏差较大，大三的偏差有所减少，到大四的时候偏差又开始有所增大。【调查分析】大一大二的时候，大学生的课余活动处于不稳定状态，在大三的时候，已经逐渐适应的大学生活，自己的价值观，人生观逐渐明朗，对自己的方向有比较明确的目标，无论是学习，还是去做兼职及其他的活动，都有着自己的安排，比较稳定。在大四的时候，又是一不稳定的时期，可以说是转折的时期，这个时候，大学已经接近尾声，很多大学生都在思考自己的将来趋向。无论是考研，就业，还是出国深造都开始自己的忙碌时期，这个时候学校的课程也会相对少了很多，大多数时间都是由自己支配，所以这个时期，课余活动的差异也是比较大的！（）用单因素方差分析对上述的结论进行分析。对年级差异进行分析表5 SPSS 输出的分析表DescriptivesStatisticStd. Error水平Mean11.33.15795% Confidence Interval for MeanLower Bound11.02Upper Bound11.655% Trimmed Mean11.43Median11.00Variance2.225Minimum8Maximum13Range5Interquartile Range3Skewness-.593.254Kurtosis-.502.503表6SPSS输出的方差分析ANOVA水平Sum of SquaresdfMean SquareFSig.Between Groups12.08034.0271.863.142Within Groups185.920862.162Total198.00089提出原假设与备择假设年级之间没有显著影年级之间有显著影响从方差分析表中可以看到，=1.863(3,86)=2.156 (由于数据限制，此数值采用了的均值，但是不会影响最终结论)，所以拒绝原假设，即不成立，表明了之间是有显著差异的。由值=0.142同样可以得出此结论。对性别差异进行分析提出原假设与备择假设 性别之间没有差异 性别之间没有显著差异从表4的方差分析表中可以看到，由于 (此数据采用了) 与的均值），所以拒绝原假设，表明不同性别之间的课余活动具有显著的差异。（三）、大学生课余时间存在的问题1大学生的心里状况的局部分析在课余时间大学生偶尔或者经常也会感到无所事事，会感到孤单。对此调查数据显示：在大学里面只有很少一部分人不会有这种空虚的感觉，60%以上会有空虚的感受。表7 大学生的心理感受比例表大学生的心理感受经常偶尔很少不会女1140154男31412.图8大学生课余生活心理状况柱状图2面对这种状况，调查了大学生是如何处理的。由下图9显示，34.29%的女生会选择学习，35.71%的女生会选择上网，14.28的女生会去逛街，剩余的部分会选择做其它的活动。而男生中35%的会选择学习，30%的男生会选择图9大学生面对空虚的处理方法的折线图上网，几乎没有男生会选择购物逛街，也有部分会选择其他活动，而在运动比例上女生和男生的比例相当，都是25%左右。由此可以看出，大家在面对无所事事的时候，还是把学习放在了主要的位置，毕竟这是作为一个学生的本分之事。但是男生和女生在对待空虚的处理问题上是有区别的！面对自己的心理状况，大学生因该及时的去调整，也不要用多的时间花费在网络之中。多和周围的同学交流，及时保持好自己的状态，调整好自己的情绪才是最重要的！3大学生对自我时间安排的评价分析图10课余时间自我评价的柱状图由上图可以看出，48.89%的大学生认为自己的课余时间安排的基本合理，34.44%的大学生认为自己的课余时间安排的不合理，也有一部分人对自己的课余生活合理与否没有明确的答案和认识，仅仅有2.2%的学生从未安排过自己的课余时间。由此可以看出大学生把自己的课余时间看的还是比较重要的。只是认识不够具体，方向也不是很明确，没有明确的目的去具体做什么。4大学生课余生活安排不合理的原因调查分析调查统计，由下图11分析得出，不同性别的在对待自己时间安排的原因是不同的。35%左图11大学生自己认为自己课余时间安排是否合理的原因分析条形图右的女生认为自己的课余时间为充分利用的原因是自己的目标不够明确；只有25%的男生是这样认为。而60%的男生认为是由于自己的自控能力比较差。【调查分析】总体上男女生都有对自己的原因进行了自我的认识，是比较好的现象。男生和女生要针对自己的不同状况做出合理的改进，使自己的课余时间得到有效的，充分的利用。5大学生课余时间的具体收获情况由下图直接可以看出，男女男生在自己课余时间收获状况中情况相当，都认为自己的课余时间收获一般，只有21%的学生认为自己的课余时间收获很大，42.2%的学生认为自己的收获一般。说明大学生在课余时间的利用状况还是很不合理的。表8 课余时间收获状况表收获状况表性别收获很大收获一般收获很少女15469男4124图12 课余时间收获状况分析图以上从各不同方面，结合了问卷问题和调查数据分析对大学生课余时间利用状况进行了分析。总的来说，大学生课余时间利用状况上还是存在差异的。三调查结论通过对许昌学院大学生课余生活的调查，从总体上对大学生的课余时间及课余活动状况、大学生对待课余时间的状况以及课余生活对大学生的影响状况等课余生活状况有了一个初步的了解，并对不同性别、不同的年级、不同时间的大学生的课余生活及大学生在课余生活上的主观想法与实际行动之间进行了对比分析。同时通过上述的课余生活状况和对比分析发现目前大学生课余生活所存在一些诸如课余生活安排盲目、对课余生活的认识及评价不正确等问题，并从主观和客观两个方面分析产生大学生课余生活问题的因素。总之，通过本次调查，反映出目前当代大学生的课余生活的质量并不是很不高，无论是学生个人、还是学校都要高度的重视这一问题，及时从各个方面采取有效的措施来解决大学生课余生活的问题。四对策建议：1、从学生自己要从自身入手，加强课余生活指导要想改变大学生目前的课余生活状况，解决大学生课余生活上的问题，首先就要从大学生自身入手，通过调查有56.9%的同学在对安排课余生活提的建议是希望能够认真地安排好自己的课余生活，因此，需要加强对大学生课余生活的指导，使他们从思想上认识到的与生活的重要性以及如何安排好自己的课余生活已提高课余生活的质量。要合理地安排课余时间，首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析。看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间安排，并且在执行计划中不断地修正和发展。另外，最好能专门制订一份休闲计划，对一些较重大的节假日和休闲项目做出妥当的安排，这样能使你的休闲和学习有条不紊地交叉进行，使身心得到有效地放松和调适。而且，自己一旦制订出了既愉快又切实可行的休闲计划，那么在这一时间尚未到来之前，你的心情会是愉快而充实的，能精神振奋地投入学习和工作之中。足够的时间来进行体育锻炼，最好能根据自己的身体状况和客观条件制订出一个体育锻炼计划，务必拥有一个健康强壮的身体。要知道，身体是从事一切活动的“本钱”，也是一个人心理健康的物质基础。大学新生要善于利用课余时间，开展一些有益的文娱活动，如唱歌、跳舞、下棋等等；尽量培养自己有多种兴趣爱好，如集邮、剪贴、垂钓等，这样可以增添你的活动和情趣，使你的生活充实丰富、生机勃勃。若能够拥有一项或多项自己有兴趣而又擅长的爱好，那是再好不过的了。有些同学能写得一手好书法，或制得出精妙的手工艺品，或打得一手好乒乓球，这无疑会给自己的人生增添无穷的乐趣，也有利于建立自信心，增强个人的社会适应能力。此外，还可以利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊。以读书为乐事，既可以排遣烦忧，愉悦性情，又可以获取知识，增长智慧，对大学新生身心的健康发展非长重要。微软全球副总裁李开复告诫大学生：大学最重要的七项学习 就读大学时，你应当掌握七项学习，包括自修之道、基础知识、实践贯通、培养兴趣、 积极主动、掌控时间、为人处世。 经过大学四年，你会从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从表达中锻炼口才，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中获取 快乐，从追求中获得力量。离开大学时，只要做到了这些，你最大的收获将是“对什么都可以拥有的自信和渴望” 。你就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的中国未来的主人翁。2、从理论准备入手，加强课余生活研究要对学生的课余生活加以指导首先要有充分的理论准备。于光远先生在1993年就提出：“要玩得有文化，要有玩的文化，要研究玩的学术，要掌握玩的技术，要发展玩的艺术”。但是到目前为止，我国还没有一个关于课余生活的专业，没有专门的课余生活的课程，也没有知名的课余生活方面的专家。因此，要大力开展在课余生活方面的研究，为指导大学生的课余生活奠定好理论基础。3、从学校及社团活动入手，开展丰富的课余生活调查结果显示，在对大学生课余生活方面的建议中有18%的同学希望学校和社团能多组织一些丰富的活动。学校及社团活动应该是在“业余、自愿、多样、收益、”的原则下开展的，学校及社团在开展活动时不仅要考虑到学生的兴趣、爱好，而且要合理、全面、丰富，既要包括各种专业知识的学习，又要包括各类文体性与社会性的活动，在学生们学习到各种知识、技能和社会经验的同时找到自己的兴趣与爱好丰富自己的课余生活。此外，也有20%的同学希望能多接触社会学习社会经验，因此，学校还应多组织一些校外的活动，让学生多与外面的世界接触，学习必要的社会经验，为今后走向社会奠定坚实的基础。4、从学校的设施设备入手，完善课余活动场所学校除了对学生进行课余生活指导、开展丰富的课余生活之外，还要加强对基础设施及设备的建设，尽可能为学生营造广阔的活动和娱乐空间。通过对大学生课余生活的现状及目前大学生课余生活所存在的问题和原因进行了分析的基础上，借鉴了其他学者的一些观点提出了一些仅供参考的解决大学生课余生活的对策及建议。随着大学生课余时间的不断增多，课余生活将会逐渐的演变成大学生活的中心内容。因此，在不久的将来还有更多的人认识到课余生活对于大学生发展的积极意义，以及提高大学生课余质量和丰富课余生活的重要性，并积极的投入到这方面的研大学生课余时间利用情况调查表亲爱的同学：你好！