关于教育问题的辩论资料.doc

部分名牌大学教学理念1.Oxford University :The lord is my illumination. 牛津大学:上帝赐予我们知识。 2.Cambridge University:Here is light and sacred knowledge. 剑桥大学:求知学习的理想之地。 3.University of Edinburgh:The learned can see twice. 爱丁堡大学:智者能看到表象,也能发现内涵。 4.Harvard University:Let Plato be your friend,and Aristotle,but more let your friend be truth. 哈佛大学:以柏拉图为友,以亚里士多德为友,更要以真理为友。 5.Yale University:Truth and light. 耶鲁大学：真理、光明。 6.Princeton University:In the Nations service and in the service of al nations. 普林斯顿大学：为国家服务，为世界服务。 7.Columbia University:In the light shall we see light. 哥伦比亚大学：在上帝的启示下我们寻找知识。 8.University of Michigan:Art,Science,Truth. 密歇根大学：艺术、科学、真理。 9.Toronto University:As a tree with the passage of time. 多伦多大学：像大树一样茁壮成长。 10.London University:Let everyone come to the university and merit the first prize. 伦敦大学：我们为至高荣誉齐聚于此。 11.University of Cape Town:Good hope. 开普敦大学：美好的希望。 12.University of Sydney:Although the stars are changed,our spirit is same. 悉尼大学：物换星移，心智相通。 13.University of Pennsylvania:Laws without character are in vain. 宾夕法尼亚大学：毫无特性的学习将一事无成14.Massachusetts Institite of Technology(MIT):Mind and hand. 麻省理工学院：理论与实践并重。 15.Cornell University:I would found an institution where any person can find instruction in any study. 康奈尔大学：让任何人都能在这里学到想学的科目。 16.University of California,Berkeley:Let there be light. 加州大学伯克利分校：愿知识之光普照大地。 17.University of Colombo:Wisdom Shines Forth Everywhere. 科伦坡大学：知识永放光芒。 18.Hokkaido University:Boys,be ambitious! 北海道大学：孩子们，树立远大的理想和抱负吧！ 19.University of Western Omtario:Truth and service. 西安大略大学：追求真理，服务人类。 20.McMaster University:All things cohere in Christ. 麦克马斯特大学：世间万物在上帝的怀抱中和谐如一。 21.Stanford University:Let the wind of freedom blow. 斯坦福大学：让学术之风劲吹。 22.Chicago University:Let knowledge increase so that life may be enriched. 芝加哥大学：让知识充实你的人生。 23.Maihidol University:Do unto others as you would do unto yourself. 马依多尔大学：以惠我之心惠人。 24.California Institute of Technology:The truth shall make you free. 加州理工学院：真理使人自由。 25.Tsinghua University:Self-discipline and Social Commitment. 清华大学：自强不息，厚德载物。 26.Duke University:Knowledge and religion. 杜克大学：追求知识，坚定信仰。 27.Universist of Sao Paulo:Through science,you will win. 圣保罗大学：科学乃胜利之本教育的原理是永远的。例如：陶行知所说的五个解放“解放孩子的大脑、解放孩子的手、解放孩子的口、解放孩子的空间、解放孩子的时间”。其实就是人的本能，追求快乐，逃避痛苦。把学习回归到快乐上。1、以人为本的理念 党的十六届三中全会提出：坚持以人为本，树立科学的发展观。落实到教育领域，则要求学校的所有工作，必须做到三个一切，即一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切。想学生之所想，急学生之所急，帮学生之所需。全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育。另外，作为学校的领导，还应做到以教师为本，关心、尊重教师，尽可能帮助教师解决工作、生活上的困难，为教师的发展搭建平台。2、教育教学民主理念 心理学研究表明，人只有处于一种平等、宽松的交流与互动中，思维才容易被激活，思维与思维的碰撞，才容易迸发出智慧的火花。因此，要培养学生的创新精神和实践能力，教师必须摈弃“师道尊严”，从而建立起新型的师生关系，即在学业上的指导关系，在人格上的平等关系和情感上的朋友关系。3、人人可成才理念 人人可成才理念要求教师在教学过程中，要善于发现学生的智力优势和潜能，不失时机地加以引导、激励和开发，让学生的个性得以张扬、特长得以发挥。决不能用文化考试成绩一把尺子来衡量学生，更不应对这方面后进的学生采取讽刺、挖苦和歧视的态度，何况他们并不一定真的难以造就，要善待每一个学生，真正视其人人可成才，个个能成功。4、教即导的理念 教师是课堂教学的组织者、参与者、合作者、指导者、督促者，教学的功夫主要体现在一个“导”字上，或指导，或启导，或引导，或疏导，举一反三。善于调动学生的学习动力，激发学生的学习兴趣；善于教给学生各种学习方法，教是为了不教；善于结合教材培养学生各种思维能力，如求异思维、发散思维、辩证思维、逆向思维；善于处理预设与生成的关系，即保障教学不偏离教学目标，又不挫伤学生的积极性，循循善诱人。5、自主、探究、合作的学习理念 这个新理念倡导的学习方式，是积极主动、发现探究、合作交流的现代学习方式，它以其主动性、独立性、独特性、体验性、问题性为基本特征。新课程中的研究性学习课程，就是为引导、促进学生学习方式转变而开设的，但学生学习方式的转变，要靠教师观念的更新和积极的引导。6、学生发展、教师提高的双赢理念 教师为“春蚕”、“蜡烛”，表明教学工作对教师自身来说是消耗型的。新理念则强调教师不仅要“放电”更要“充电”；不仅是教材的使用者，而且是教材的开发者和建设者，教师通过对新课程的研究、探索，观念及时得到更新，知识视野不断扩展，知识结构逐步完善，教学不仅要使学生得到发展，而且要让教师得到提高，从而实现互动共进的双赢局面。7、多元评价的理念 我们倡导多元评价，如对学生的评价，主体不局限于教师，学生可以自评、互评，家长、社会也可以参与其中；评价手段，不局限于闭卷笔试，可以开卷考试，可以面试答辩，还可以进行情景测试。此外，学生的成长记录袋，也是评价学生的重要依据。8、开放的教学理念 教育，不能脱离社会、脱离实践，必须紧跟时代，贴近学生的学习、生活，符合其生理和心理特点。鉴于以往教育教学局限于课堂、局限于教材、局限于校园的弊端，新理念提倡开放的教学，即在时间和空间上，不再把学生24小时关在学校，实行所谓的封闭管理，而是给学生一定的时间走向社会。社区服务和社会实践、劳动与技术等课