四年级音乐下册教案第六单元.doc

第六单元 中国功夫 教学目标1、通过对表现中国武术的音乐作品的演唱、演奏和听赏，激发学生对“中华有神功”的自豪感，能用激越的歌声表现中华武术的雄风。2、通过演奏中国功夫，进一步提高课堂乐器的演奏水平及学习兴趣。3、能随中国功夫的歌声即兴表演几个武术动作。教学重难点（1）熟练的、有表情的演唱歌曲中国功夫（2）了解我国的武术事业。教学准备数码视频展示台、多媒体课件、风琴教学过程 第一课时教学内容：演唱歌曲中国功夫；欣赏歌曲少林 少林。教学目标：1、通过讨论进一步了解中国武术，激发学生身为中华民族子孙的自豪感。2、初步学会歌曲中国功夫。3、知道什么是男声四重唱，能听辩出歌曲少林 少林中齐唱与重唱的区别。教学过程：一、导入武术是我国的传统体育项目，闻名于世。它博大精深，流派众多，修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它踪影。同学们看到公园里晨练的老人们吗？他们有的在打太极拳，的在舞剑；我们再到当地的青少年体校去看看，那里有专业的教练正培养着大批的武术人才。同学们如果有机会再到河南少林寺去看看那里是中华武术的发祥地。少林功夫代代相传，少林寺武术代表团多次走出国门，所以之处，都引起了轰动效应，使中华武术走向了世界。二、欣赏男生四重唱少林 少林三、学唱歌曲中国功夫这首歌的歌谱比较好学，由于同学们大多都已经会唱这首歌所以今天我们先来学唱歌谱，唱歌谱时也要看到和想到歌词，并把词的意境唱出来。（1）现在请同学们先听老师来唱一遍这首歌第一乐段的歌谱（教师有感情地范唱歌谱）。（2）学生随教师的歌声学唱第一乐段的歌谱。（3）学生随教师的琴声学唱第一乐段的歌谱。（4）第三乐段的是第四段歌词，注意最后一句提高八度唱（学生随琴声学唱第三乐段的歌词）四、小结小结本节课学习的收获，要求学生准备几个武术的动作，下节课参与歌表演，还要提前准备在课外用竖笛或口琴学习演奏中国功夫的歌谱。 第二课时 教学内容表演歌曲中国功夫；欣赏乐曲武术。教学目标 1、进一步熟练地、有表情地演唱歌曲中国功夫。 2、能随歌曲中国功夫的音乐即兴表演几个武术的动作。 3、在欣赏乐曲武术的能分辩出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。教学过程： 一、导入 上节课我们唱了歌曲中国功夫，但还不太熟练，尤其是第三段念白还不够整齐。这节课我们首先来复习演唱歌词，要求唱得更加整齐，更加生气勃勃、英姿飒爽。 二、表演歌曲中国功夫 三、欣赏民乐合奏武术 早在上世纪50时年代，中央新闻电影制片厂就拍摄了一部科教片武术，专门介绍中国的武术，其片头音乐就是由老一辈作曲家何彬创作的民乐合奏武术，教科书中已经将乐曲中两个主要的主题列出来了，请随老师学唱并熟悉它。 学生学唱，教师用二胡伴奏。 欣赏乐器武术（初听）。 现在我要请同学们注意课本中列出的AB主题在乐曲中各出现了几次，顺序是怎样的（复听）？ 学生回答：A出现了8次（先出先4次，在B段又出现了4次），B段只出现了2次。 对！这种先出现A段，再出现B段后又重复出现A段的乐曲结构就称为ABA的结构。现在，我们再来听一遍，这首乐曲的结构就更清楚了。 这首乐曲充满着动感，A段犹如重拳出击，B段犹如太极八卦，柔中有刚，因此也很适合随音乐表演动作，我们再来请几位同学作表演（几位学生随音乐作即兴表演） 四、小结 小结本节课学习的收获，要求学生准备好乐器，下节课进行合奏中国功夫。 第三课时 教学内容器乐演奏中国功夫：欣赏歌曲男儿当自强。教学目标1、器乐演奏中国功夫基本正确整齐，并能配入若干民族打击乐器。2、能随录音学会歌曲男儿当自强，并对歌曲中词曲的对称现象有所注意。教学重点：歌曲得学唱教学难点：器乐演奏教学过程一、导入电影大家都很熟悉，其中不乏表现中华武术的内容，如大家都很熟悉的霍元甲陈真黄飞鸿少林寺等。今天我们要欣赏一首电影黄飞鸿的主题曲男儿当自强。二、欣赏男儿当自强三、欣赏歌曲男儿当自强1、教师朗诵歌词，学生回答感受2、提问：歌词的特点？（对称，包括节奏也是对称的）3、欣赏：在处可以拍手、击掌或者呐喊4、学生随录音演唱歌曲。四、处理歌曲:器乐演奏中国功夫1、用鼓、钹、大锣、小锣等民族打击乐器进行演奏中国功夫。先设计演奏方法。2、教师弹旋律，学生吹奏竖笛3、一组伴奏，另一组演唱大家还注意到歌词有什么特点吗？（“对称”）欣赏歌曲。再听一遍歌曲，请同学们跟着哼唱。4、用器乐演奏中国功夫五、小结： 本单元，我们唱奏了歌曲中国功夫，又欣赏了武术和男儿当自强，希望大家关心武术、热爱武术，健身强体、为国争光！六、下课礼式 ：师生音乐再见！第二课时 林中的鸟声教学目标1、通过欣赏歌曲林中的鸟声，加强人与自然环境和谐发展的意识，了解歌曲演唱的形式。 2、了解作曲家李群，能为歌曲划分乐段，学习歌曲中少年儿童为祖国的绿化事业所作贡献。 教学重难点根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落教学准备数码视频展示台、多媒体课件教学过程（一）欣赏： 1、播放歌曲林中的鸟声，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。 2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？ 3、教师简介乐曲及作曲家李群。 4、分段细听： （1）欣赏第一乐段，这段乐曲的情绪是怎样的？唱了什么？ （2）欣赏第二乐段，歌曲第二乐段是合唱，听这段表达了什么情绪？ （3）完整欣赏，体会感受两种演唱形式的不同特点。 5、完整复听全曲，讨论乐曲的情绪、速度与节奏。 6、再次完整欣赏全曲，强化齐唱与合唱的表达方式。 （二）课堂小结： 第三课时 百鸟朝凤教学目标1、通过欣赏百鸟朝凤这首唢呐独奏曲，培养学生对乐器音色的辨别能力。 2、培养学生的形象思维能力，使他们深刻体验音乐作品情感，提高鉴赏能力。 3、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。 教学重难点了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。教学准备数码视频展示台、多媒体课件教学过程一、导入新课： 电影片段展示。 师：画面上的陕北老汉吹的乐器你见过吗？ （1）这是什么乐器演奏的？（唢呐） （2）在什么地方看过？在什么地方听过？（民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。） 师：同学们回答的都很好，今天我们就来听一首唢呐独奏的乐曲百鸟朝凤。 二、欣赏乐曲： 1、播放乐曲百鸟朝凤，学生仔细聆听，出示唢呐乐器构造图片，引导学生思考： （1）乐曲表达了什么样的情绪？ （2）唢呐的声音有何特点？ （乐曲表达的情绪欢快热烈、生动而有趣。唢呐的特点：音量大、音色明亮而粗犷。） 2、介绍乐曲故事： （1）很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。 （2）哼唱主题音乐。 引导学生思考：当所有的鸟儿都向凤凰献歌时，会是怎样的情景？ 3、分段聆听乐曲。 （1