《教师口语》课程教学大纲(B类).doc

教师口语课程教学大纲（B类）执笔人：陈世明 2008年9月一、 课程概述（前言）语言是最重要的交际工具和信息载体。大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。我们期待通过比较专门的语言训练，帮助学生学会准确、清晰的普通话发音，能讲一口流利标准的普通话。课程类型：B类课程性质：必修计划时数36学时；学分：3学分，实践课时比例30以上，专业基础课程；教学任务和作用：本课程是高等职业学院的一门专业基础课，是学前教育专业的必修课，它的任务是讲授普通话语音的系统基础知识和理论，讲授PSC（普通话水平测试）的有关内容及注意事项，为其取得PSC的二级甲等做好准备，为将来从事学前教育专业同学普通话水平的提高打下良好的基础。由于语言是人们交往最重要的模具，是传递信息的重要载体，所以，学好普通话有利于消除语言的隔阂，对促进社会的建设和发展具有重要的作用。一口标准、留利、甜美的普通话是作为教师最需要具备的能力。教材分普通话基础知识、普通话测试指导、普通话口语运用等三部分，我们要通过师生的合力协助，过好基础理论观和实践练习关，使二者之间做到环环相扣，使学习达到最佳效果。二、 教学内容描述（一）教学要求本课程在教学过程中，要将系统教授与重点、难点教授相结合，力求通过形象化的教学手段和实际运用练习，加深学生对所学内容的理解。本课程所介绍的口语知识，实际也是向学生宣传祖国的语言文化艺术，在提高他们的口语水平的同时，提高他们的内在素质。（二）主要教学内容绪论 教学目的与要求 ： 宣传贯彻国家语言文字工作的方针政策，明确语言现代化与四化建设的关系，增强语言规范意识，提高学习普通话的自觉性。讲解普通话水平测试的目的、意义及形式，阐明普通话的规范标准。 教学重点 ：什么是普通话以及推广普通话的政策和意义。 教学难点 ：增强作为未来的幼儿园教师语言规范、优美的意识，提高学习普通话的自觉性。 学时： 1 课时 教学内容 ： 第一节 普通话概说 第二节 推广普通话的政策及意义 第三节 怎样学好普通话 第四节 如何进行普通话测试 第一篇 普通话基础知识第一章 普通话语音概说 教学目的与要求 ： 理解语音的性质，弄懂语音的生成原理，了解语音的基本概念，学会分析语音单位；了解普通话的语音特点。 教学重点 ：语音的性质及语音的基本概念。 教学难点 ：音节、音素与声母、韵母之间的关系。 学时： 1 课时 教学内容 ： 第一节 语音的性质 第二节 语音的基本概念 第三节 普通话语音特点 第二章 声母 教学目的与要求 ： 掌握普通话声母的发音部位与发音方法，具备一定的方音辨正能力，自觉纠正不良的发音习惯，熟练地发出 21 个声母来。充分利用教材中的训练材料，读准每一个词语，流畅读出绕口令和诗文 教学重点 ：声母的分类和发音 教学难点 ：找准发音部位，准确发好平翘舌音，纠正齿间音和舌叶音 学时： 4 课时 教学内容： 第一节 声母的分类及发音 第二节 声母辨正 第三节 声母强化训练 第三章 韵母 教学目的及要求： 了解普通话韵母发音特点，准确掌握韵母发音时舌位、唇形、开口度的状态和变化，纠正不良的发音习惯和方音错误，通过强化训练，发出准确的韵母。能够较流利地读出教材中的绕口令和诗文。注意吐字归音。 教学重点 ：韵母的分类和发音。 教学难点 ：准确掌握复韵母的开口度和动程以及前鼻韵母的归音。 学时：4课时 教学内容 ： 第一节 韵母的分类及发音 第二节 韵母辨正 第三节 韵母强化训练 第四章 声调 教学目的与要求 ： 掌握普通话调类、读准四声调值；找出家乡方言声调与普通话声调的对应规律，科学有效地纠正方音，做到读出每个标准的普通话声调。能够较流利地读出训练材料中的诗文和成语。 教学重点 ：声调的特点、作用；调值、调类。 教学难点 ：四声的调值发音完整到位。 学时：2 课时 教学内容： 第一节 声调及其特征 第二节 声调的调值、调类和调号 第三节 声调辨正 第四节 声调强化训练 第五章 语流音变 教学目的与要求： 了解音变现象，掌握变调、轻声、儿化及语气词“啊”的音变规律，充分利用教材中的训练材料做好各种音变练习，读准发生音变的各类词语、句子。 教学重点 ：变调、轻声、儿化及语气词“啊”的音变规律。 教学难点： 上声音节的变调、轻声的读法、儿化韵的原则、儿化的读法、“啊”的音变规律。 学时： 4 课时 教学内容： 第一节 变调 第二节 轻声 第三节 儿化 第四节 语气词“啊”的音变 第六章 朗读 教学目的与要求： 掌握朗读的基本要素，学会运用形象感受、逻辑感受、内在语、语气、停连、重音、节奏等多种朗读技巧，声情并茂地读好不同体裁和题材的作品，充分利用教材中的训练材料，做好朗读技能中的“内部心理状态”训练和“外部表达技巧”训练。提高语言表达能力，同时巩固普通话语音训练的效果。 教学重点 ： 朗读的基本要求、朗读的技巧、不同文章体裁的朗读训练。 教学难点 ：调整朗读状态，把握感情基调，熟练运用朗读技巧读好不同体裁的文章。 学时：4课时 教学内容： 第一节 朗读的意义和要求 第二节 朗读的技巧 第三节 诗歌朗读 第四节 散文朗读 第五节 说明文朗读 第六节 论说文朗读 第七节 寓言、童话、故事朗读 第七章 说话 教学目的与要求 ： 了解命题说话特点，掌握说话的一般技巧，学会抓住主题，用标准或比较标准的普通话清楚流畅地述说或有理有据地分析论述观点。克服说话过程中的心理障碍，学会心理沟通，言语得体，语态自然大方。 教学重点 ： 说话的技巧、方法；说话训练。 教学难点 ：选材与构思、心理素质训练。 学时： 4 课时 教学内容： 第一节 说话的一般技巧 第二节 话题说话种类、方法与说话训练 第八章 普通话水平测试指导 教学目的与要求 ： 了解普通话测试全过程。在普通话测试过程中要求做到声韵调到位。吐字归音清晰准确。朗读声音洪亮，说话自然流畅。克服紧张心理，摆脱方言影响。 教学重点 ：声韵调完整清晰、准确到位。 教学难点 ：纠正声韵调中的缺陷音，克服紧张心理。 学时：4课时 教学内容： 一、单音节字词测试指导 二、多音节词语测试指导 三、朗读测试指导 四、说话测试指导 第九章 教师口语艺术教学目的与要求 ： 了解教师口语艺术的基本性质和要求，提高口语水平，能根据不同场景不同对象有效地进行交谈，能有感情地朗诵诗文；能掌握教师基本的教学用语的特点及其技能。学会运用语言艺术在充满竞争的现代社会中捕捉转瞬即逝的机遇。 教学重点 ：交谈、朗诵；教学服务用语。 教学难点 ：朗诵；教学服务用语。 学时： 课时6教学内容： 第一节 交谈第二节 朗诵第三节 教师教学服务用语三、主要教学内容和课时分配：章（或编）次总学时数讲授学时数习题课、讨论课等学时数绪论 11第一章 普通话语音概说11第二章 声母 422第三章 韵母422第四章 声调 211第五章 语流音变 422第六章 朗读422第七章 说话 422第八章 普通话水平测试指导633第九章 航空服务语言艺术633合计361917四、实践教学描述（B类课程需填写）（一）实训内容及学时数实验实训实习项目名称内容学时数普通话声母的发音练习22个声母的发音2普通话韵母的发音练习39个韵母的发音2普通话声调的发音练习四声的发音1普通话音节等的练习常用音节800个的发音练习（轻声、儿化）2说话练习学生自己编写2朗读练习普通话测试50篇朗读作品2朗诵练习自选2交谈练习本单元练习题2教师教学用语练习自编练习材料2合 计17实践指导书：普通话教程、普通话水平测试训练手册（二）实践环节基本要求：1、通过课堂讲解让学生系统掌握普通话基础知识，使学生深刻理解汉语规范化的重要意义，以促进汉语规范化和普通话健康发展。2、通过学生做课后思考与练习，让学生能够把所学的知识转化为熟练的技巧，使学生能运用所学的理论和知识来指导自己的语言实践。3、通过普通话过级考试前的训练，着实提高学生的普通话实际水平。4、每次的训练单元均让学生填写实践报告表。（三）主要仪器设备：语音室 计算机的模拟发音设备五、本课程与该专业其他课程的关系。本课程与语言学、语言心理学、美学、社会学、幼儿教育学等均有密切的联系，所以授课时要注意知识期间的联系，提高教学效益。六、考试大纲【考核知识点及要求】（一）普通话训练1、读准普通话四类声调（包括单字调、双音节词语的声调、多音节词语的声调）2、读准普通话声母并能进行普通话与方言的声母辨正（包括鼻边音、平翘舌、唇齿音与舌根音、舌面音与舌根音等）3、读准普通话韵母并能进行普通话与方言的韵母辨正（包括前后鼻音韵母、容易读错的单韵母与复韵母等）4、掌握普通话音变现象（变调、轻声、儿化、句末语气词“啊”的变读等）5、使用标准纯正的普通话流畅自然地朗读PSC朗读作品。6、经过一段时间的准备，能够流畅自然地用标准的普通话进行命题说话。（二）普通话水平测试1、通过学习明确PSC流程。2、掌握一定的PSC应试技巧。（三） 朗读测试1、 朗读概说 2、朗读技巧的把握 3、 朗读停顿、语气、重音、节奏等表达技巧（四）讲故事（专业技能考核）1、抓住幼儿小听众的审美特点，以声音表情，绘声绘色地讲述故事。2、体态语的合理运用七、教材及参考书目。教材：邓天杰主编 普通