鸢尾花(IRIS)：成语变、变、变.doc

鸢尾花（IRIS）：成语变、变、变课程设计者：广州市天河区龙口西小学 江梅主题目录小成语，大历史： 成语虽小，但历史很长，它是中华民族传统文化的一块瑰宝，散发着神奇的魅力。 小成语，大智慧： 成语虽小，道理却非常深刻，充满了人文魅力，它能开启我们智慧大门，使我们在学习的同时，获得更多的做人做事的道理。小成语，大宝库： 成语虽小，可种类与数量繁多，它焕发着独特的语言魅力，真是一座语言的大宝库。 小成语，大乐趣： 成语虽小，但乐趣无穷，能给我们带来无穷的想象。在学成语、用成语的同时，我们尽享欢乐。 热身活动关于成语，你知道什么？还想知道什么？1 引言（Introduction） 一天，小军在教室里写作文：我的家。 小军这样写道：“我的家有爸爸妈妈和我三个人，每天早上一出门，我们三人就分道扬镖，各奔前程，晚上又殊途同归。爸爸是建筑师，每天在工地上指手画脚；妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。我的家三个成员臭气相投，家中一团和气，但我成绩不好的时候，爸爸也同室操戈，心狠手辣地揍得我五体投地，妈妈在一旁袖手旁观，从不见义勇为” 哈哈！同学们，你们知道小军的作文问题出在哪儿吗？ 2 阅读（Reading） 源远流长：鹬蚌相争 普通文件 字画变成语 温馨提示： 1、请以回复形式猜猜图中的成语。2、如果你见多识广，可以模仿出题。 数字变成语甲：你会成语吗？乙：会一些。你呢？甲：我呀，这么说吧，只要你说出一个数字来，我就能用这个数字开头说出一个成语来。乙：这么厉害。好，那我说个“一”。甲：一一得一。乙：二。甲：二二得四。乙：三。甲：三三得九。乙：四。合：四四十六，（乙）五五二十五，六六三十六、七七四十九 甲：停！停！你怎么跟着说个没完了？乙：这谁不会？你说的这是成语吗？这是乘法口诀！甲：我是和你开个玩笑。咱们现在正式开始。乙：好，开始，一。甲：一马当先、一日三餐、一心一意、一 乙：行了行了。我再说二。甲：两全其美、两败俱伤、两面三刀、两 乙：不对，不对，是“二”不是“两”。甲：你说“二”还读什么？乙：读“两”。甲：这不就对了么！ 乙：好好，算你对了。那三呢？甲：三心二意、三长两短、三番五次、三 乙：够了够了，再说四吧！甲：四分五裂、四面八方、四面楚歌、四 乙：你别说，还真有两下子。那你从五往后数，看你能数到几？甲：五谷丰登、六六大顺、七上八下、八面威风、九死一生、十全十美、十一 乙：不行了吧！十一以后的数字就不能组成语了。甲：十一国庆节。乙：这不是成语。甲：那 乙：我说怎么样？不行了吧？甲：拾遗补缺。乙：错了错了，是数字“十一”，不是“拾遗”。甲：读音一样就行吗！乙：好好，算你对。十二。甲：视而不见。乙：十三。甲：一石三鸟。乙：十四。甲：视死如归。乙：十五。甲：十五的月亮圆又圆。乙：哎哎，这可不是成语了吧？甲：我是说，教师节过后接着就是八月十五仲秋，你说八月十五的月亮是不是圆又圆？乙：奥！你又扯到这儿来了。本资料来自：/group.asp?gid=82&pid=39763抢答：请以回复形式写出你知道的数字成语，多多益善。要求：1、从自己的脑海里想出来，不去网络拷贝；2、别人写了的，自己不重复写。 谜语变成语 判（打一成语）。谜底：一刀两断咄（打一成语）。谜底：脱口而出会计（打一成语）。谜底：足智多谋电梯（打一成语）。谜底：能上能下伞兵（打一成语）。谜底：从天而降假眼（打一成语）。谜底：目不转睛初一（打一成语）。谜底：日新月异仙乐（打一成语）。谜底：不同凡响美梦（打一成语）。谜底：好景不长兄弟（打一成语）。谜底：数一数二齐唱（打一成语）。谜底：异口同声卧倒（打一成语）。谜底：五体投地圆寂（打一成语）。谜底：坐以待毙太阳灶（打一成语）。谜底：热火朝天显微镜（打一成语）。谜底：一孔之见爬竹竿（打一成语）。谜底：节节上升无底洞（打一成语）。谜底：深不可测农产品（打一成语）。谜底：土生土长黑板报（打一成语）。谜底：白字连篇飞行员（打一成语）。谜底：有机可乘翘翘板（打一成语）。谜底：此起彼伏婚丧事（打一成语）。谜底：悲喜交加举重比赛（打一成语）。谜底：斤斤计较聊斋志异（打一成语）。谜底：鬼话连篇超级好牙刷（打一成语）。谜底：一毛不拔温馨提示：1、学习了“猜成语谜语”的本领之后，我们就该牛刀小试了！2、游戏规则（以回复形式）：不管是做老师出题，还是做学生答题，不可“长篇大论”，不可“风光尽占”：每人每次最多完成5个！ 成语变广告 温馨提示： 1、上面三种广告中，成语的真面目是什么？ 2、你在生活中见过类似的广告吗？请以回复形式列举（注意：别人写了的，自己不重复写）。 3、现代人利用成语简短精辟易记易用的特点做商业广告，你怎么看待这种现象？ 褒义变贬义 本故事来自：/baike/html/8/892.shtml成语故事有恃无恐这个成语出自左传僖公二十六年。春秋时期，五霸之一的齐桓公死后，其儿子齐孝公继位。齐孝公像其父一样，争做诸侯霸主。公元前634年夏，齐孝公乘鲁国遭受自然灾害的机会，进攻鲁国北部边境。鲁僖公得知消息，派大夫展喜迎击齐军。当时齐军还未进入鲁国边境，展喜见了齐孝公说：“我国的国君听说您带兵来占领我们的国土，特派我来慰劳你们。”齐孝公问：“鲁国人害怕吗？”展喜回答：“没见识的百姓有些害怕，有见识的君子则不怕。”齐孝公说：“你们国家的人家里穷得丁当响，野外连草也没有，更不用说庄稼，凭什么不害怕？”即“室如县（同悬）馨，野无青草，何恃而不恐？”展喜回答说：“鲁国国君的祖先周公和齐国国君的祖先姜太公是周天子的得力助手，在共同辅佐周成王时，结下联盟：要世代和睦相处，不要相互伤害。你的父亲齐桓公就是以团结诸侯，帮助诸侯之间消除隔阂、克服困难而昭显齐国的祖先姜太公的事业的。现在你登上齐侯的大位，诸侯希望你能继承你父亲的好传统。”说到这里，展喜又坚定地说，“恃此以不恐。”意思是：就凭这些才不担心害怕。齐孝公听了这番话，便带着军队回去了。后来人们把“恃此以不恐”，简化成“有恃无恐”，用来比喻某些人或某一方有了凭借而无所顾忌。含贬义。温馨提示： 1、“有恃无恐”最早见于左传，至今已有二千多年的沿用历史了！说成语历史悠久，没错吧？ 2、现在，人们口头、笔头还常用到“有恃无恐”，只不过，它已由最初的褒义变为贬义了！ 3、你还知道哪些成语感情色彩已变（有的由褒义变成了贬义 ,有的由贬义变成了褒义 ,有的由中性义变成具有褒贬的意义 ）？请以回复形式分享（注意：这道题难度很大，允许查资料；别人写了的，自己不重复写）。3 探究（Inquiry） 探究指引 讨论区 探究表格 讨论区 以下活动记录表，仅供参考。如需其它表格，请根据小组选题自制。 “成语变、变、变”调查活动记录表 学校 班级 组别 调查记录区 1 调查人员 2 调查地点 3 调查对象 4 调查时间 对成语的喜爱程度 对成语的掌握程度 对成语的运用程度 5 我们的分析 资料展示区 “成语变、变、变”观察活动记录表 学校 班级 组别 观察记录区 1 观察人员 2 观察地点 3 观察方法 4 观察时间 成语广告记录 成语本来面目 化用成语的原因 5 我们的结论 资料展示区 各小组可视化实践过程1：文献资料搜集及分析、处理 讨论区 温馨提示：请不要直接把资料从其他网站粘贴过来。精选资料方法：先打开word文档，粘贴网址后（告诉人们资料的出处），再复制资料。尽量在word里编辑一下内容：删除参考作用不大的文字，用另外的字体、颜色突出关键文字（还可以写批注），以体现你们整理、分析资料的过程。 各小组可视化实践过程2：小组活动的照片、视频、文字（日记、画报、习作）或表格记录 讨论区 4 分享（Sharing） 成语大观园 Wik