浅析英文戏剧表演对大学生人文素养的培养.docx

浅析英文戏剧表演对大学生人文素养的培养 【摘要】随着经济的发展和进步，对于大学生的综合素质有了更高更多的重视，其中大学生的人文素养是关系其综合素质的关键所在，尤其是英文戏剧表演的应用在很大程度上促进了大学生人文素养的有效提高，因此，本文主要就英文戏剧表演对大学生人文素养的培养进行了分析研究。 下载 【关键词】英文戏剧表演；大学生人文素养；培养 引言 近年来，英文戏剧表演得到广泛的应用和发展，而且在一定程度上促进了大学生人文素养的进一步提高，因此，为了更好地提高大学生人文素养，需要加强英文戏剧表演在人文素养培养中的应用，从而有效促进大学生的全面发展和进步。 一、英文戏剧表演与人文素养的概述 戏剧是艺术的一种表现形式，具有文本性与舞台性的重要特点。英文戏剧表演一般情况下，语言主要是偏向口语化，而且戏剧表演还能够使得大学生能够在表演的过程中，体验大学生自身人文素养。人文素养所注重的是一种精神而非能力，这种所谓的精神关注的是“以人为本”，即以人为中心工作，以为人研究对象，其中最关键的内容就是关注人类的生存价值与生存意义，基于一种“人生哲学”，一种生存的“价值观”，一种人际关系的“德性”，除此之外还囊括了人的道德情操与艺术精神的内容。总之，人文素养更加重视人文科学的研究能力与知识水平，以及人文科学所表现出来的一种人的内在品质，它是以人为对象、将人作为中心的一种精神。 二、大学生人文素养的现状 当前，大学生的人文素养水平还有待进一步的提高，人文素养的现状具体表现在以下几个方面：第一，过于看重功利，忽视了理想的追求，精神世界比较薄弱。尤其是在市场经济的发展背景下，对于社会和价值的重视度逐渐提高，价值取向也逐渐偏重于事业和利益，这使得大学生追求物质的心理加重。然而价值取向的功利化使得大学生思想逐渐偏离。通过对功利性的价值取向做的调查显示，一半以上的大学生对此观点表示认同，由此可见，物质财富的放大化充分体现出大学生所受到的功利化思想侵蚀。第二，缺乏理想信念观。正所谓理想人生道路上的一盏明灯，可以指引人们前进的方向。也就是说大多数的大学生信念还不够稳定，基本处在摇摆不定的状态，一方面想要追去理念步步向前，另一方面由于对困难的畏惧而又不敢向前。第三，道德水平得不到保障。比如大学生在进行四六级考试的过程中，有作弊现象发生，而且剽窃他人论文成果现象也时有发生，由此可见，大学生道德水平有待进一步提高。 三、英文戏剧表演对大学生人文素养的培养 近几年，英文戏剧表演是校园戏剧的一种特殊的呈现形式，并逐渐深入学校的文化并成为学生课处生活的一部分，英文戏剧对学生的人文素养的培养相比在课堂上泛泛的思想教育而言，更能强化大学生人文素养的提高。通过对我校戏剧社团的调查分析，可得出如下结论，校园的英文戏剧表演其本身具有一种特殊性，而用英文表达的经典戏剧又具备了极强的人文魅力，而且英文戏剧大部分是从名家作品中改编而成的，其中包含着的人文知识具有丰富性，而且主要宣扬的是对真善美的认同，也痛斥了资本主义赤裸裸的金钱观，更加注重对于自由独立精神的美好歌颂，如此一来就能够使得大学生可以充分汲取文学家的智慧，从而有效确保大学生深谙处事之道，从而注重追求高雅艺术和文化。 1、英文戏剧具备一定的亲和性和非功利性。对于英文戏剧的发展前景的看法有很多种。一些人由于对英文戏剧的认识不够深入，对英文戏剧的语言理解非常困难。然而，英文戏剧因其独特的艺术性以及新颖的表现形式，也吸引了很多大学生的学习积极性，在当今英语普及的基础上，英文戏剧表演也被越来越多大学生的尝试并喜爱，逐渐形成一种亮丽的校园文化。2、从人文精神的哲学、伦理学的视角，加强大学生人文素养的培养。亚里士多德曾说过，德性属于灵魂层面的美好，并不是指肉体层面的美好，也就是说“德性就在灵魂中”。而灵魂也可分为理性与非理性两种，每一种德性想要被纳入社会美德的范围，就应该受到理性的制约，非理性灵魂和理性灵魂相融合，才形成了道德德性。道德德性的形成应该通过长时间的求知和教化才可以。3、戏剧表演的过程就是培养健全人格的过程在参与戏剧表演的过程中，学生作为表演者对于戏剧角色中的喜怒哀乐、悲欢离合有着真实的体验，充分体验创造的快乐。与此同时，还可以通过和戏剧演员进行交流，逐渐培养其合作与创新精神。学生作为英文戏剧社的工作人员，就可以通过对舞美、灯光和道具等进行协调，逐渐培养学生的责任感，提高学生的实际操作能力。4、营造特色校园人文环境，潜移默化提高学生人文素养。校园人文环境是人文教育的重要手段和课堂教育的补充和延伸，优化校园人文环境建设是强化人文素养教育重要方面，是新时期人文素养教育的有效途径.2008年学院接受教育部人才培养评估后，以“校园环境?人文教育”为主线制定了校园环境建设规划、内容以及措施，融合传统文化、职业文化于校园环境建设中，使校园环境建设在人文素养教育中确实起到潜移默化的作用.学院建有专门的动态文化长廊，通过校风建设引导学生确立高尚的人生观、价值观，建立和谐校园，通过教风建设引导教师增强教书育人的责任感，建立民主教学关系，做学生健康成长的指导者和引路人；通过学风建设引导学生养成良好的学习习惯，培育学生积极向上、奋发有为的意志，培养学生诚信品德意识，建立学优争优的学习氛围。 结束语 综上所述，现如今大学生人文素养是关系着大学生发展的重要方面，只有大学生的人文素养得到有效提高，才能更进一步促进大学生全面发展和进步，尤其是是英文戏剧表演在很大程度上促进了大学生人文素养的有效提高，对于大学生的全面发展有着积极意义。 参考文献 孙万军.英语戏剧表演建构主义学习理论指导下的实践教学J.外语艺术教育研究，2