浅谈初中校园足球快乐教学有效性分析.docx

浅谈初中校园足球快乐教学有效性分析 【摘 要】随着社会的发展，人们生活水平也在不断的提升，人们的物质追求已经相应的得到满足，致使人们越来越注重体育锻炼，同时也会体育锻炼提出了较高的要求，尤其正如祖?初生太阳般的青少年，更应该积极的参与到体育锻炼中。足球是初中生常见的运动项目，足球对初中生章身体有着积极的促进作用，不仅仅有助于骨密度的加厚，还有强化腿部骨骼的功效。因此在初中足球教学过程中，教师需要根据学生的身体素质制定有效的教学方法，以保证初中足球教学课堂的效率。 下载 【关键词】初中教学；快乐足球；综合素质 初中足球是初中体育课中的重要组成部分，初中生通过对足球的学习不仅可以培养对足球的兴趣，还可以提高中学生的身体素质，促进中学生的全面发展。 一、目前我国初中足球教学中存在的问题 （一）学生兴趣不大，缺乏主动性 初中的体育教学大多都还在沿用传统的教学模式，都是老师讲和示范，学生在练习，让体育足球运动仅仅成为了一项课堂任务，学生在课上发挥不出主导作用，因而学生缺乏对足球运动的兴趣，这也就导致学生对足球运动的积极主动性不高，无法在体育课这门本应该最轻松的课程是实现快乐教学，阻碍了高效足球课堂的实现。 （二）教学经费投入有限 素质教育中最重要的组成部分之一就是初中足球教学，在初中开设足球课的同时，也需要学校花费大量的经费来准备教学设备、教学设施、还有专业知识完善的足球授课教师，这才能保证体育足球教学课程的顺利开展。但是自古以来不少学校都是注重文化课的培养，学校的大多数资金也都会为文化教学增填现代化教学设备，为文化课教学引进先进优秀教师，以及对文化课的教学方式改革受到了高度重视，进而放在体育教学上的精力和经费都有限，导致足球教学教材和器械缺乏，教学设施不先进，甚至有极少学校设施无法实现学生上足球课，直接将体育教师落实到黑板教学，这也直接降低了初中学生对足球教学的积极性，导致初中足球教学活动无法顺利进行，直接影响足球教学的质量和效率。 （三）教学方式单调 初中是学生对未知事物认知形成的关键时期，引入足球教学活动需要涉及多方面的教学内容和教学项目，为了学生可以对足球活动有较为全面的认知，学校就需要对教学内容和教学方式进行改革和创新，有效的提高学生对步伐、技巧、爆发力等知识的接受和学习能力，更高效的完成初中足球教学的目标。我国体育足球的教学还存在着不足，大多数情况是教师只是足球运动做简单的介绍，并不会讲解技巧，也不会组织学生进行操作和实践，而是将时间给学生自由练习。没有组织的练习是无效的，这也与素质教育的要求背道而驰，严重影响到了学生对足球的学习，更严重的会让学生对足球活动产生厌烦的心理。 二、提高初中足球快乐教学有效性对策 （一）培养学生的学习兴趣，提高学生主动性 在初中足球教学中，教师应该将重点放在学生的“学”，发挥学生在课堂的主体作用，以培养学生的学习兴趣最为首要教学目标，提高学生对足球运动课堂参与的积极主动性。兴趣是学生最好的老师，只要学生对体育足球活动有浓厚的兴趣，初中生就能积极主动的参与到教学中，并且有效而系统的完成足球训练。这样教学老师就可以适当的用课余时间给学生安排集体的足球赛，让他们在团体活动中体会到足球的乐趣，当快乐足球的氛围形成，学生对足球的兴趣就会达到高峰，就能有效的的调动学生的积极性，实现足球高效的课堂教学。 （二）丰富初中足球教学内容 初中体育足球教学本就是体育游戏教学项目之一，这就需要在教学模式和教学理念上有创新，还需要对现有的教学模式内容进行补充和改进。在初中的体育足球教学中可以适当的加入一些与足球有联系的小型游戏，从而增加课堂的趣味性，让学生感受到课堂的乐趣。教师在足球课堂上改编一些游戏，传球比赛、丢足球等就是很不错的选择。另外还要对应相应的游侠制定一套完整的处罚制度，比赛输的学生颠球20个，或者做蛙跳20个等，这既可以激发学生的兴趣和参与热情，还可以实现足球教学内容的丰富，从而促进学生的全面发展。 （三）对足球教学考核和评分制定完善的标准和完善 人生而不同，成长到初中也是如此，在初中足球教学的过程中，每一位学生的身体素质，学习基础，兴趣爱好都有一定的差异，因此教师要根据学生的实际情况制定创新自主的教学模式，同时也要对足球教学考核与评分制度标准完善，让标准更加合理和科学。在制定考核标准时在学生掌握和理解技巧的同时还要制定评分的差异性，让不同阶段的同学有层次性的内容。另外可以根据学生的进步梯度给与高度的评价，这有助于提高学生的自信心，对以后的学习有益。 三、结语 我国足球在世界丛林中相对其他运动项目相对薄弱，因此在对初中足球教学的过程中就要培养学生浓厚的兴趣，让学生发自内心的积极参与足球活动，除此还要丰富足球教学的内容，让足球课堂成为高效快乐的课堂，为我国今后的足球事