三年级汉字家园教案.docVIP

课题：汉字家园二（3）教学目标：1.认识“嘎、喔、报、咩、嗡、咯、咪、喵”8个生字，会写“鸭戏”2个生字。2.知道课文写了哪几种动物，并了解他们叫声的特点，掌握一些拟声词。3.加强学生记忆能力，激发学习兴趣，培养学生对动物的热爱之情。教学重点：认识生字，了解动物的叫声的特点，能模拟动物叫声。教学难点：掌握一些拟声词，正确、流畅、有感情朗读儿歌。 一 、 导入：同学们你们喜欢小动物吗，你会模仿小动物的叫声吗？今天我们就来个动物模仿秀，看谁模仿得像？春天来了，天气暖和了，这些小动物来到了草地上聚会了，让我们来看一看，谁来说一下你都看到了谁在干什么？二、新课1、 范读书中用一首生动的小儿歌描绘了这幅图的内容，同学们想不想听一听，把书打开翻到36页，听老师读课文，注意听清字音。2、 自读。这么美的儿歌你们一定很想自己读一读，如果遇到不认识的字你会怎么办呢？3、 指读。 谁愿意给同学们读一读，指8人，每人读一句，我们认真听，看看他们把字音读准了吗？4、 认识拟声词。我们再来读一读儿歌，你小声读后拿起笔用 画出小动物的名字，用画出小动物的叫声，完成了就做一个胜利的手势。学生汇报，出示拟声词，齐读2遍，这些模拟小动物叫声的词就叫做拟声词，说一说你还知道哪些拟声词？5、 学习要认识的生字。（1）去掉拼音读一读文中要认识的词：嘎嘎 喔喔 咩咩 嗡嗡 咯咯 咪咪 喵喵 报春晓 指生领读，男女生比赛读。如果你学会了就站起来，我们一起读一下，你们真是自信努力的孩子。（2）单独出示生字，你有什么好方法记住其中的生字？把你好的识字方法说给你的同桌听，一会再告诉全班同学。老师总结：，咩是会意字，可以用编儿歌的方法记住它，小羊张口咩咩咩，对于喔字的学习我想用讲故事的方法记住它，一只大公鸡站在屋子外，喔喔叫人们早起，用换部首的方法记住报字，根据形声字的特点学习嗡、咯、喵、嘎、咪，鼓励学生用多种方法识字。（3）这些字你是不是都记住了呢，让你同桌来帮你检查一下，遇到不会的就多读两遍，当你们两人经过共同的努力都认识了，就做一个胜利的手势。（4）我们一起做一个开火车的游戏。6、指导学生有感情朗读课文。（1）老师读第一句用两种方法来读，你喜欢哪一种？指导学生适当停顿。除了停顿还应该注意什么呢？你还应该带着怎样的情感来读呢？（2）自己练读一遍，然后你重点读读你最喜欢那个小动物的活动。读好之后打个手势。（3）把你最喜欢的小动物读给你同桌听一听，你还可以带上动作读一读演一演。（4）喜欢青蛙的同学站起来我们一起来读一读，逐句读一读。7、 续写儿歌。老师又带来几位动物朋友，你能模仿书中写一写吗？8、书写生字“鸭”“戏”。（1） 出示生字，学生观察，说说字的结构和各部分都是什么，写时注意什么，老师范写，学生书空。（2） 学生先在书上描，然后在本上每个字写二遍，表扬书写姿势正确，书写美观的学生。三 、小结说课材料一、说教材：小动物聚会是我给这篇课文取的名字，是本板块中的第三课，本课为韵文识字，是一首生动的儿歌，共八行，采用拟人的手法，分别介绍了八种动物叫声的特点，全文语言生动活泼，充满情趣，非常适合低年级学生阅读。初读课文时我就被它吸引了，文中语言清新可爱，除了小动物就是它们的叫声，都是孩子们最喜欢的，结尾处咪咪喵喵谁来了？更体现天真可爱，乖巧顽皮的特点，再加上文中的插图，这是一个多么理想的童话世界啊，不知不觉中唤醒了我的童心，激起了我的童趣，我一遍又一遍旁若无人轻快活泼的朗读着，好像自己也置身于这些小动物之间，我能想象，并感受孩子们读这篇儿歌时的快乐心情和惊奇愉悦的表情，这样好的韵文确实应该选入低年级的语文教材，这就体现了本册教材“追求精品文质，注重语文积累”的特点。教学目标：1.认识“嘎、喔、报、咩、嗡、咯、咪、喵”8个生字，会写“鸭、戏”2个生字。2.知道课文写了哪几种动物，并了解他们叫声的特点，掌握一些拟声词。3.加强学生记忆能力，激发学习兴趣，培养学生对动物的热爱之情。教学重点：认识生字，了解动物的叫声的特点，能模拟动物叫声。教学难点：掌握一些拟声词，正确、流畅、有感情朗读儿歌。二、说教法、学法 我所教的这一课是小学二年级的一节识字课，在本课的教学中，我想体现以下几方面的特点：第一，就是乐学、会学，让学生成为课堂中真正的主人，我们都知道学习终归是学生自己的事，如果学生掌握了学习方法并体会到了学习的快乐，他就能够非常高兴地投入到学习的状态当中去。那么我觉得在低年级的教学当中，让学生掌握学习方法并体会到学习的乐趣就更为重要了。、尊重学生的选择权。在本课的教学中无论是内容的选择还是学习方法的选择，我都把学生放在了主体的地位上，比如说在识字的时候，我让学生选择自己喜欢的方法去识字，并把自己的记字方法和同学交流，这样做既让学生思考了识字方法，又让他们在交流中巩固了这种学习方法。、进行扎实有效的合作学习，在本课的教学当中，我采用的是小组合作的学习方式，在本课的教学中，我给学生创造了许多合作学习的机会。、我把时间还给了学生，在教学中我不去做过多的讲解。而更多的是让学生在合作交流中学会这些生字。第二，合作，引导，让教师成为学生学习的伙伴。在教学中我努力使自己的角色发生转变，为学生更好地学习铺路架桥。首先创设了一种轻松的学习氛围，实现教师与学生情感的交融。我们都知道学生只有感觉不到一点压力才会发挥他们的聪明才智。其次，老师要尽量发挥平等中的首席作用，注意发现学生在学习中出现的困难，并及时地进行点播，并组织好全班同学的交流。比如本课我们识记生字时，我认为有一定的难度，我就让学生先自己观察，看发现了什么规律。总结出识字的方法，再去认其他的字，学生学的既轻松又愉快。再次，及时并带有激励性的评价。对待学生的评价我力争做到及时并有一定的激励性。第三，唤发语文课堂教学的魅力。汉字是我们母语的根，每一个汉字似乎都是一个小图画，小故事，这种美如果能让学生体