大班语言教案《勇气》.docx

活动名称：勇气活动目标：1、通过绘本初步了解“勇气”的品质，知道勇气包含不同方面。2、结合生活经验积极表达对勇气的理解，愿意迎接挑战。活动重点：了解“勇气”的品质，表达对勇气的理解。活动难点：尝试用勇气克服困难。活动准备：PPT、操作材料、自我介绍活动过程：一、 谈话导入，引出绘本勇气师：前几天，我们一起聊到了，马上就要上小学了，可是你们有些担心的事情。关键提问：你们都有哪些担心？（考试不好、思想不集中、跟别人说话、老师找我答题我不会）小结：原来你们心里有这么多的担心，可是光担心是解决不了问题的，你们要学会面对、解决他。过度：（用PPT出示“勇气”二字）：听说过“勇气”这个词吗？有一本书也是叫勇气，我们可以试试用里面的方法解决担心哦。二、 阅读绘本，拓展对勇气的认识1.唤醒对“勇气”的认知关键提问：你认为勇气是什么？幼儿开火车回答小结：是的，勇气是各种各样的，像（根据幼儿回答总结）。过渡：我们来看看书里的勇气又有哪些呢？2、欣赏勇气，知道“勇气”的新含义 师：勇气是各种各样的，有的令人敬畏，有的平平常常，勇气是你第一次骑自行车不用安全轮，勇气是花很美，可我却不把它摘回家，勇气是面对陌生的朋友，我却能主动打招呼，勇气是海水一次次冲垮我搭的城堡，可我却能从头再来。3、交流分享，理解“勇气”的各方面过度：好了，我已经把这四张图片说完了，可四张图片里面，告诉你们的秘密不知道你能感受到吗（1） 出示图片（勇气，是你第一次骑车不用安全轮）提问：你看懂图片里发生的事情吗？关键提问：骑自行车不要安全轮，说明这个小姑娘怎么样？师：这里的勇气代表*。追问：你们有没有和她一样骑自行车？你第一次骑这样不用安全轮的自行车，你觉得怎么样？（经常的摔倒）小结：勇气是勇敢，是你第一次尝试做一件你从来没做过的事。（2）出示图片（面对陌生的朋友，我却能主动的打招呼）提问：这里的勇气代表的是什么？追问：请问什么叫主动？关键提问：在你们的生活中，有什么事情是可以用主动这个方法解决？小结：勇气是主动，主动与陌生人沟通，需要勇气。（3）出示图片（勇气，是爱它，却不摘它）提问：他的勇气表现在什么地方？（花很美，可我却不把它摘回家）追问：花很美，我为什么不把它摘回家呢？关键提问：一样东西我很喜欢很喜欢，我就想把带回家，现在我却不能把它带回家，这个可以用什么词来说呢？（控制）提问：很多事情都需要你们去控制、克制的、在你们的生活中有些什么事情呢？你该怎么去控制、克制呢？有什么好方法？小结：勇气是控制，管好自己做正确的事情。（4）出示图片（勇气，是从头开始）关键提问：最后一张，给这张图片，说两个字？提问：你遇到过什么事情和他一样会*，后来成功了？小结：勇气是坚持。一次次失败后，仍然坚持到成功。4、回顾故事，梳理“勇气”的各方面。小结：你看，勇气可以代表勇敢、控制、主动、坚持。三、做一个有勇气的小朋友（1）解决小学的担心关键提问：看一看你们上小学的担心，用这四张图的勇气能够解决哪些呢？ 小结：你们都是有勇气的孩子，变勇敢、会控制、能主动、坚持不懈，勇气就是面对困难不放弃，能想办法解决。（2） 游戏过度：接下来，一起来做一个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的游戏。游戏要求：一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开床铺站在桌子的边上，上边的孩子不能转身，曲膝，向前伸直手臂，直接向后倒，拿床单的孩子要接住他。（a） 开始游戏提问：谁愿意先来挑战？（男孩子）关键提问（上边的孩子）：你现在感觉怎么样？（有点害怕）追问：孩子们他还有些害怕，怎么办？（给他一点勇气，鼓励一下他吧）开始游戏：收到了那么多的勇气，准备好了吗，下面的小朋友抓紧咯，现在开始倒数5个数（b）游戏后关键提问（上边的孩子）：好，我们来问一问这位勇敢的伙伴，开始的时候你的感觉是害怕的，在听到朋友对你说的话后，你感觉怎么样？关键提问（拿网的孩子）：你们害怕吗？说说理由追问：那你有没有放开床铺？为什么？小结：你们说到坚持，保护同伴，这都是一种勇气，通过刚才的游戏，老师发现你们都是有勇气的孩子。 四、延伸师：实际上在我们的生活中处处都体现着勇气，我们去图书角一起发现吧。（出示绘本勇气）附：从绘本勇气中选取的内容勇气有很多种，有的令人敬佩，有的平平常常。总之，不管哪一种勇气就是勇气。勇气，是你第一次骑车不用安全轮。勇气，是你有两块糖，却能留下一块到第二天。勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。你们呢？”勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。勇气，是和别人吵架后你先去讲和。勇气，是爱它，却不摘