小白兔和小灰兔(六步教学教案).doc

人教版一年级下册第七组第26课小白兔和小灰兔第二课时冯林梅教学目标：.认识翻、浇等个生字。会拉、把等个字。 .正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小 灰兔的不同做法和不同收获。 .愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点：认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不 完的菜”的意思。教学难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。教法与学法：朗读感悟、悟中生情、小组合作教具准备：多媒体课件教学过程：一、激发兴趣，导入新课1猜谜导入：2. 简介兔子,展示兔子图片。3.欣赏动画片小白兔和小灰兔。4.板书课题，学生齐读课题。二、触文本，反馈问题生成单1.复习生字词（多媒体出示词语和句子）2.整体感知课文。说说课文主要讲了一件什么事？3.交流各组的问题。小组汇报解决不了的问题。（组长汇报）4.归纳重点问题。同学们认真动脑提出了自己不懂的问题，其中最不能理解的问题就是我们今天学习的重点：“小白兔和小灰兔的做法和表现有什么不同点？”下面请同学们小组结合课文，结合问题讨论学习。5小组合作探究学习。出示议重点：小白兔和小灰兔的做法和表现有什么不同点？学习启示：（1）小组成员共同确定一个探讨主题。（2）根据所选问题在文中找出相关语句读一读。（3）围绕关键词句谈谈自己的感受。 （4）每位成员认真倾听，确定发言内容。三、反馈交流。1、大声地把课文读一遍，看看课文哪些自然段的内容写的是那幅图，在图的一角写上自然段的序号，交流标注情况。馈点一：比态度：（学习2、3自然段）A.小白兔和小灰兔帮老山羊收完白菜，当老山羊把白菜送给小白兔和小灰兔时，小白兔和小灰兔的态度和做法有什么不同?课件出示第一幅插图，指导观察图。B.学生齐读课文2、3自然段，思考：“小灰兔要了什么?小白兔呢?（相机板书：要菜子、收下白菜）。C小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子会怎么想?馈点二：比表现： （ 学习46自然段）引导学生理解：它们俩到家后的表现有什么不同?A.出示第二幅插图。指导观察图，说说画的是谁？请女同学读读第4、5段。男同学找找表示小白兔动作的词，圈起来。抓住重点词：“翻、种、浇、施肥、拔、捉”，这些词说明小白兔怎么样?B.出示练习：我会照样子说一说：把地翻松 把白菜吃完 _我把窗户打开了。 C.哪些自然段写的是小灰兔要了白菜以后的表现？出示第三幅插图.请男同学读读第6段.女同学找出小灰兔的具体表现。“饿了就吃”说明小灰兔怎么样?D.男同学齐读4、5自然段，女同学齐读6自然段，进行对比，因为小白兔勤劳，白菜“长大”了；因为小灰兔懒惰，白菜“吃完”了。他们的做法不同，那么结果有什么不同呢？馈点三：比结果（学习79自然段）出示第三幅插图。请大家自由朗读课文的79自然段A.小灰兔吃完了白菜是怎样做的?B.小白兔这时挑着一担白菜去干什么?C.小灰兔为什么“奇怪”?D、小白兔是怎样回答的?课件出示：只有自己种，才有吃不完的菜。也就是说只有爱劳动，才有幸福的生活。3、句型练习：你能用“只有才”再说出其它句子来。只有爱劳动，才_。（有幸福的生活）只有爱学习，才_。（有好的成绩）4、小结：这个童话告诉了我们什么道理?课件出示：（只有爱劳动，才有幸福的生活。）5、课文学完了，我们知道小白兔热爱劳动，我们应该向它学习，那小灰兔有没有值得我们学习的地方呢？四、拓展练习：（课件出示）1.假如你是小灰兔，听了小白兔的话，你会怎么想，怎么做呢？通过学习课文，我们认识了爱帮助别人，又有礼貌的小白兔和小灰兔，认识了爱劳动的小白兔和知错就改的小灰兔，我们应该向它们学习。我们播放一首歌送给它们吧！2.播放歌曲劳动最光荣五、课外实践活动1、课件出示：从课文中你知道怎样种植物吗？（翻土、种种子、浇水、施肥、拔草、捉虫）2、你想种什么呢？自己试着种一种喜欢的植物吧!出示课件：种一盆花或一种蔬菜，观察、记录它的生长过程，体会劳动的辛苦和收获的喜悦。生长卡 月 日，我在_（地方）种下一棵_； 月 日，我给小苗（浇水