冀教版小学语文五年级上册21跨越百年的美丽.doc

21 跨越百年的美丽教材：冀教版小学语文五年级上册单元：科学家的科学精神板块：教学设计教材分析： 跨越百年的美丽是一篇赞美居里夫人的散文,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的“美丽”不仅表现于外在美，更重要的表现于她的内在美、人格美，表现于她对科学执著的探究精神、对科学的巨大贡献、为科学献身的崇高精神和淡泊名利的人格魅力。居里夫人为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。她的“美丽”牢牢铭记在人们心中，跨越百年，穿越历史，是永恒的美丽。教学目标：知识与技能：1正确认读10个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会居里夫人对科学执著的探究精神、为科学献身的崇高精神和淡泊名利的高尚品质。过程与方法：1引导学生进行查阅资料，了解居里夫人的生平、贡献及他人对居里夫人的评价。2结合有关资料，说说你对居里夫人的了解。3通过联系上下文理解文中含义深刻的句子，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。情感、态度与价值观：了解居里夫人，感受她为科学献身的精神和伟大的人格力量。重难点分析：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。可以让学生先在文中勾画出描写居里夫人美丽的句子，说出自己的理解，然后对重点语句进行品析，领会居里夫人的精神魅力，深化对“美丽”的理解。根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求，主要采用“勾画批注理解感悟感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读中感悟”，能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学时要重视学生学习过程中的感受、感想和感悟，把理解语言与受到感染、激励融为一体，引发学生对人生意义的思考。课前准备： 课件、搜集有关居里夫人的资料和古今中外科学家的故事。教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时 一、图片导入，了解居里夫人 （一）这节课先来认识一位朋友。课件展示居里夫人的图片 （二）给你的第一印象是什么？ （三）你对居里夫人还有哪些了解呢？ （四）教师对居里夫人进行简单介绍和补充。课件（五）教师过渡到新课。作者把大家的感受融在一起，写下了这篇文章。齐读课题跨越百年的美丽。 二、自主预习，初读感知（一）自读课文。教师提示要读准字音，比较长的句子多读几遍。 （二）比较长的句子，老师教大家读一读。 （三）默读课文，划出不理解的词语，通过查字典、联系上下文、看图或小组讨论等方法解决。对于一些物理方面的专用词语，教师可适当讲解。 （四）指名读文。其他同学听他们的字音是否读准。 （五）学生评价刚才那几个同学读书的情况。 1评价优点。 2提出建议。 （六）迅速默读课文，看看每个自然段大致写了什么？还可以用简单的语句在旁边批注。 （七）学生说每个自然段讲的内容。 （八）概括地说说这篇课文讲的是什么意思？ 三、细读课文，写下感受浏览课文，看看课题中的“美丽”表现在哪些地方？请勾画出相关语句，多读几遍，把最能打动你心扉的句子抄在作业本上，还可以写写你的感受。课件出示导入自然，为居里夫人铺垫神圣的光环，增强学生的学习兴趣。让学生通过收集资料，对居里夫人有个初步的认识，为深入解读文本做好铺垫，培养学生收集资料的能力。发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。培养学生在阅读中勤查字典，自觉养成使用工具书的习惯。教师提供给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。把读、思、划、批结合起来，指导学生在阅读中思考。让学生理清文章的线索，对全文有个整体的把握。采用“勾画批注理解感悟感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读中感悟”。第二课时 一、回顾旧知，欣赏居里夫人的美丽教师过渡导入：上节课我们大致了解了课文的主要内容，还知道课题中的“美丽” 表现在哪些语句中，这节课我们继续学习课文。 二、品读课文，感受居里夫人的美丽 （一）交流最让你感动的“美丽”是什么？体会你从中看出了什么？ 相机进行朗读指导。 （二）指导学生对重点语句进行品析。1抓住“三年又九个月”、“成吨的矿渣”及“0.1克镭”，引导学生体会居里夫妇的辛苦。2抓住四个“变成”，教师引导。 师：因为她开创了“放射学”这个新的学科，所以人们说她变成了 生：科学教科书里的新名词“放射线”。 师：因为她提炼镭，作出了巨大的贡献，人们后来以她的名字作为放射性元素的单位，所以人们说她变成了 生：物理学的一个新计量单位“居里”。 师：因为她不断地在科学的道路上探索，所以人们说她变成了 生：一条条科学定律。 师：因为她终身献身科学，所以人们说她变成了 生：科学史上一块永恒的里程碑。 体会着居里夫人这么大的成就再读这句话。（三）以“你认为居里夫人的美丽表现在哪些方面？”为话题，让学生进行归纳概括。 三、领悟课文，升华居里夫人的美丽（一）播放居里夫人在纪念镭发现二十五周年的纪念日上的讲话。视频（二）谈谈人为什么活着？（三）为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？四、随文练笔，书写居里夫人的美丽 在作业本上写下自己最想说的话。通过抓住文中的句子，让学生深入理解“美丽”的多方面的内涵。让学生结合文中的语句谈最让你感动的“美丽”，把理解语言与受到感染、激励融为一体。引导学生把自己理解、体会到的情感，还原到朗读中，体现以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。锻炼学生理解分析、归纳概括的能力。播放居里夫人讲演片段，领悟居里夫人的伟大人格。既练笔，又明志，一箭双雕。第三课时 一、阅读链接（一）学生自由阅读关于居里夫人的小故事，看看还能发现哪些美丽？（二）学生介绍自己了解的居里夫人的小故事。 二、拓展练习（一）各小组以“_的居里夫人”为题，选取不同的侧面，对居里夫人作简单的介绍。看哪个小组写得又多又不重复。出示三帧课件 （二）共同赏评。三、升华文中的情感和思想（一）说说你知道的古今中外科学家的故事。（二）说说他们都有什么共同的地方。（三）再读课文。四、课外拓展阅读，自由进行习作作业超市，任选一题。（一）阅读居里夫人传，更多地了解居里夫人，写一篇读后感。（二）搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照跨越百年的美丽写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。课件出示以教材文章