囗语交际《伸出我们的双手》教学设计.doc

囗语交际伸出我们的双手教学设计邓海燕 南昌市湾里区第三小学学目标 1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。 2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。 3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。 4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。 教学重点、难点 1、 使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。 2、 学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。教学过程一、设置情境，导入课题师：同学们。今天老师为大家介绍一位新朋友陈月老师，快向陈老师打招呼吧。生：陈老师好。陈：小朋友们好。师：陈老师可是位非常爱看书的人。今天她就准备去书店买书。可是不知道书店怎么走。谁能告诉她。生1：放学后，我可以带您去。生2：我给你画一张地图吧。生3：-。陈：谢谢同学们的帮助，再见！师：刚才同学们能热情地伸出手帮助别人，真让老师感到高兴。今天我们口语交际的内容便是（板书：伸出我们的手）。生：齐读课题。二、看图说话、做好铺垫师：请同学们看看这几幅图。说说图中的人遇到了什么麻烦。（课件出示图片）1小朋友在树下躲雨。 2盲人过马路。 3老奶奶摔倒了。生1：一个小朋友去上学，半路上突然雷声大作，下起了倾盆大雨，他躲在树下避雨。身上都被淋湿了，很容易感冒。师：这位同学真会活学活用，雷声大作，倾盆大雨两个词正是本单元中我们采集的好词，用在这在合适不过了。生2：老师，雷雨天在树下避雨是不对的，这样很容易被雷电击中。师：你说得很对，谢谢你提醒了我们。生3：-。师：此时此刻他们最需要的是什么？生：别人的帮助。师：你们会怎么帮助他们？生1：如果我看见了盲人要过马路，我会连忙跑过去扶他过马路，并送他去要去的地方。生2：-。师：你真热心，当我们想帮别人时，应注意哪些？生3：要有礼貌，让别人明白你的用意。生4：-。三、诉说往事、强化囗语师：从刚才同学们的发言中。老师发现大家都是有爱心的好孩子。那么你曾经帮助过周围需要帮助的人吗？请家静静地回忆一下。生：回忆往事。师：请同学们和同桌相互说说自己做过的好事，注意语言要生动、具体、流畅。生：同桌相互讲述。师：大家讲得真热闹，老师迫不急待地想听听了，哪位同学第一个来讲。生1：读一年级的时候，一次邓自园玩爬杠子不小心从上面掉下来，摔到了脚，不能走路，是我和邓一鸣轮流把他背回教室，告诉老师叫他家人来的。师：邓自园你还记得这回事吗？生2：记得，那一次我摔得挺重的，在家躺了两个月。我非常感谢他们俩位同学对我的帮助。生3：-。（对讲述不清的内容，允许其他同学发言询问）四、教师回忆、树立榜样师：看着大家说着这么起劲。也让邓老师回忆起了一段往事了。以前在我家的楼下住着一位孤独老奶奶，因为年纪大，老奶奶做很多事都不方便。所以只要一有空，我就会去帮助老奶奶打扫房子、洗衣服、读报纸讲笑话给老奶奶听。让老奶奶的生活充满乐趣，不知道的人还以为我们是祖孙呢。（生边听边投来赞许的眼光。）五、情境演绎、训练囗语交际师：生活中像这样的故事还有很多很多。正是有了这些感人的故事，才让我们感受到人间的温暖。以下有几个生活中发生的情景，请同学们任选一个在四人小组内说说，演演。一起来读读内容要求。生：（课件出示）齐读。（1）同桌突然肚子痛。（2）游客问路。（3）老爷爷过马路（4）小孩子迷路要求：语句要生动，具体，流畅，要有礼貌。小组长负责让小组每个学生担任角色参于其中。师：哪一组的同学先来。1、帮助游客组小女孩：妈妈，这里的景色太美了！我们去动物园玩玩吧。妈妈：好吧，让我拿出地图看看该怎样走？咦，这怎么没有啊？小男孩：爸爸，前面的那位小妹妹好像遇到了麻烦，我们去帮帮他们吧。爸爸：好吧。爸爸：请问俩位是不是遇到了麻烦，需不需要我们的帮助。妈妈：噢，确实需要，我们想要去动物园，可不知道该怎样走？小男孩：小妹妹，我们这的动物园可好玩了，上星期我就在那看到了精彩的动物表演。小女孩：是吗，妈妈我要和动物们一块照相。爸爸：是的，小朋友你一定会喜欢那的，现在就让我告诉你们动物园该怎样走吧。从这一直往前走，到了第一个十字路囗向右拐就可以看到动物园的大门了。清楚了吗？妈妈：知道了，谢谢你们的帮助。爸爸：祝你们旅行愉快。妈妈、小女孩：谢谢，再见！爸爸、小男孩：再见！师：这一组同学演得怎样？生1：他们演得很好，很有礼貌。生2：-。师：通过刚才同学们的演绎，老师感到我们的班级已充满了爱的气息。六、伸出爱的手，共同向前走师：（播放印尼受灾录像）请大家看到屏幕，2006年印尼的那次海啸。破坏了印尼人民梦想的家园。以往温馨的家已变成了一片废墟，求学的孩子也将面临的失学的困境。看到这一些你的心情怎样，想说些什么？生1：我的心情很沉重，他们太不幸了。生2：-。师：做为小学生的你们，又能为他们做些什么呢？生3：我想向他们捐赠一些学习用品，让他们继续上学。生4：我们可以在学校发动一次捐赠活动，让大家一起帮助那些需要帮助的人。生5：-。师：一方有难，八方支援。在印尼遭受海啸之后，世界各国展开了损赠活动，把各种物质运往印尼，向印尼派遣医疗队防治疫情。如今印尼已恢复了往日的面貌，人们又过上了幸福，安定的生活。师：（播放现在印尼录像）是什么力量让又恢复了美丽的面貌。生：全世界人的帮助。七、歌唱爱的奉献、升华主题师：是啊，爱心是不分国籍，不分种族的。人人献出一点爱，人间永远是春天。此时此刻老师想高歌一曲爱的奉献来抒发我的情感。谁能为我伴舞。师唱：生伴舞，其他生跟唱。师：小朋友们，让我们把对他人的爱心变成实际行动吧。在我们身边有许多有困难的人需要我们伸出友谊之手，关心和帮助他们。哪怕只是一句话，一个动作，一个眼神，都会让他们感到世界上充满了爱，只要我们人人都献出一点爱心，我们的班级、我们的学校、我们的缙云、乃至整个世界将变成美好的人间。反思首先，用三张图片进入情境。自由议议怎么帮助他们，充分发挥学生的口语表达，让孩子们在轻松地环境下大胆地说。说说自己曾经做过的好事。我先让孩子们静静地回忆对自己说说做过的好事并给足够时间，目的是让孩子们不拘于平常的说话形式，而是换一种方式，给自己一点私有空间，给自己一块诉说的净土。然后，再让学生讲给同桌听。整个课堂充满了欢声笑语，同学们都喜欢说。说说老师曾经做过的好事。孩子们静静地听着，时不时投来赞许的目光。我想这就是榜样的带头作用吧。在孩子们懂得应该献爱心之后，我设置了很多情景，让他们