生物：多项选择专题课件.ppt

一、多项选择题的类型及备考反思一、多项选择题的类型及备考反思 1、发散型：这类题往往题干中有一个中心 ，或围绕着某种生物，或某个图像，设置 出一些选择项，要求判断其对错。 例1：下列有关硝化细菌的叙述中，正确的是 ： A新陈代谢类型是自养需氧型 B可以进行分裂生殖 C细胞中没有成形的细胞核，但有核糖体 D在生态系统中的成分为分解者。 在平时学习中要多寻找事物之间的 联系，如参与植物细胞的有丝分裂过程 的结构有哪些，作用分别是什么？酵母 菌、哺乳动物成熟的红细胞等比较特殊 的生物和细胞，它们涉及的生物学知识 有细胞结构、生殖和代谢类型等。 2 2、收敛型收敛型：这类题是在题干中给出一个目：这类题是在题干中给出一个目 标，然后要求从供选项中选出能与目标相标，然后要求从供选项中选出能与目标相 符合的答案：符合的答案： 例2：下列细胞器在生理过程中能产生水的有 A线粒体 B核糖体C中心体 D叶绿体 平时学习中要善于将知识归类，如真核细 胞中双层膜的细胞结构有哪些？能产生 ATP的结构有哪些？ 3 3、过程型过程型：这类题往往以生物体的某个：这类题往往以生物体的某个 生命活动，如光合作用、细胞分裂和个生命活动，如光合作用、细胞分裂和个 体发育等为命题背景，来考查相关知识体发育等为命题背景，来考查相关知识 。 例3：DNA复制是生物体的一项重要的使命 活动，下列有关DNA复制的叙述正确的是： A 、DNA复制过程中可能会发生基因突变了 B 、用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸可以测 定DNA复制经历的时间 C、若营养不足，会影响子代DNA的碱基排 列顺序 D 、DNA复制可以在实验室中进行 生物体的生命活动是建立在新陈 代谢基础上的，复习生命活动时，要 把握物质变化和能量变化外，还要注 意生命活动的条件、场所的特殊性， 如光合作用需要光和叶绿体，DNA复 制所需的各种条件等。 4 4、拼盘型拼盘型：这类题型的四个选项间没：这类题型的四个选项间没 有联系，呈并列关系，但考查范围较广有联系，呈并列关系，但考查范围较广 例4：下列叙述错误的是： A 生活的细胞中，含量最多的两种物质 所共有的元素是C、H、O、N B 雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育而来 的，其生殖方式属于无性生殖 C种子萌发成幼苗的过程中，有机物的含 量增加 D动物在生态系统中只能作为消费者 拼盘型的选择题难度一 般比较大，解好这类题 只有靠扎实的基础知识 和灵活运用知识能力 二、多项选择题解题方法略举二、多项选择题解题方法略举 1、排除法：若能排除2项，则另2项必为答案 例5：固定化酶与普通酶制剂相比较，主要优 点是 A 可以反复使用降低成本 B容易与产物分离，提高产物的纯度 C 酶的制备更简单容易 D 酶能够催化的反应类型大大增加 此题目通过相关知识及常识，可排除C和D ，从而选择出A和B。 X X 巩固题 用秋水仙素处理番茄幼苗，所不能引起 的变化是 A.提高基因突变频率 B.获得无籽番茄 C.抑制有丝分裂中纺缍体的形成 D.获得单倍体番茄 X X 2 2、转换法：部分题目由单项选择题转化而、转换法：部分题目由单项选择题转化而 来，我们可以通过加来，我们可以通过加“ “不不” ”或减或减“ “不不” ”字将它转字将它转 化为单项选择题目进行做题。化为单项选择题目进行做题。 例 1例 3 解题思路：此类型题目一般为判断性题目， 通常要求选择出正确的或不正确的选项 如：下列有关单倍体的叙述中，不正确的是 A 未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体 B含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 C生物的精子或卵细胞一定都是单倍体 D 含有奇数染色体组的个体一定是单倍体 3 3、答案自身对比法：通过分析选项，找出、答案自身对比法：通过分析选项，找出 正确答案。此类题一般所给出的选项恰巧正确答案。此类题一般所给出的选项恰巧 是相反或相对的，二者择其一是相反或相对的，二者择其一 例6培养硝化细菌和圆褐固氮菌的培养基 中的碳源、氮源的区别是（ ） A前者需氮源，后者需无机碳源 B 前者需氮源，后者需有机碳源 C前者不需碳源，后者不需氮源 D前者需无机碳源，后者需无机氮源 BC 4 4 、咬文嚼字法：能读题干，找出关键、咬文嚼字法：能读题干，找出关键 字进行分析，得出答案。字进行分析，得出答案。 如：将愈伤组织细胞在一种包含所有必 需物质的培养基中培养了几个小时（培 养基中还含有用氚标记的胸腺嘧啶