《生活中的风风雨雨》.doc

生活中的风风雨雨教学目标1、情感、态度、价值观方面：从容应对挫折，养成勇于克服困难的优良品质。2、能力方面：增强承受挫折的能力。3、知识方面：懂得每个人都会遇到挫折，了解造成挫折的多种因素，正确认识挫折，正确分析产生挫折的原因。教学内容分析本项目“生活中的风风雨雨”主要使学生认识挫折的不可避免性和积极作用，使学生增强战胜困难的勇气和信心。由两个层次组成：一是人生难免有挫折，主要帮助学生认识什么是挫折，造成挫折的原因；二是挫折是把双刃剑，主要帮助学生认识挫折的两面性。教学重点是人生难免有挫折；教学难点是挫折是把双刃剑。教学设计思路首先通过预习案，引导学生展示预习内容，然后通过探究活动理解运用所学知识。探究两个问题，第一个问题主要是让学生理解挫折产生的多种因素，并会分析；第二个问题主要是想引导学生理解“挫折是把双刃剑”，让学生明白挫折是不可避免的，要勇于将消极作用化为积极作用；通过课堂检测，对本节内容进行针对性的训练，以巩固落实。通过拓展资料，培养学生的挫折承受意识，增强战胜挫折的勇气和信心。教学方法与策略教法选择情境教学法、启发诱导法、讨论法；学法选择自主学习，合作学习，探究式学习。【教学准备】1、教师准备：下载歌曲：周杰伦稻香mtv；准备调查问卷，了解学生承受挫折的能力；准备视频资料，制作课件，布置预习。2、学生准备：课前回顾自己从小学到现在经历的挫折故事。教学过程环节一、情景导入，自主感悟。同学们，你们一定读过不少哲理故事吧？今天，老师就跟你们一起来读一则哲理故事（展示课件1）草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家.过了几天,蛹出现了一道裂缝,里面的蝴蝶挣扎了好长时间,身子似乎被卡住了,一直出不来.孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍.于是他拿起剪刀把蛹捅破,让蝴蝶脱蛹而出.然而,由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎,身躯臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来,不久就死了.回答:这个故事说明了什么道理?（学生讨论回答，各抒己见）过渡语：同学们，人生的道路并不是一帆风顺的，人们难免会遇到各种困难、挫折，有句歌词说得好“若非一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香”？让我们不惧风雨，不怕挫折，勇敢地直面生活中的风风雨雨吧！环节二、师生互动，合作探究。活动一、有效预习出示课件2一、 人生难免有挫折：1、请同学们看96页【相关链接】部分，知道什么是挫折。2、心路历程：请结合95-96页四幅图片，边看边思考：（1）自己有过类似的挫折经历吗？（2）填写下表：学习上我遇到的挫折是 ，当时我感到 。家庭生活中我遇到的挫折是 ，当时我感到 。人际关系中我遇到的挫折是 ，当时我感到 。社会生活中我遇到的挫折是 ，当时我感到 。【轻轻地告诉你：每个人要把各自经历的挫折记录下来，由各小组长汇报本小组成员有几个遭遇挫折的同学，还要推荐一名同学介绍自己遇到过什么样的挫折，老师可要做统计哟！】（在学生小组讨论的基础上，让学生代表本小组站起来发言，教师适当进行点评）活动二：展示名人挫折经历出示课件3邓小平三落三起社会因素正义得不到伸张，长期蒙受冤屈，受到不公正待遇过渡语：名人都遭遇过挫折，更何况我们呢？挫折是每个人都会或多或少地遭遇到的事情，挫折是不可避免的。那么，遭受挫折的原因有哪些呢？请看【课件4】3、造成挫折的原因有哪些呢？（温馨提示：阅读课本97页相关链接部分）4、看课本97页贝多芬、司马迁、中学生小王的事例：议一议：他们的挫折是由什么因素造成的？（温馨提示：很简单，你一定找得到！）第3、4小题，由三四组同学展示，其他小组补充纠正。（在学生讨论展示的基础上，选出一人综述本组交流结果。教师予以评价。）过渡语：既然我们每个人都不可避免地遭受挫折，那么能不能讲述一下你自己的挫折经历呢？（课件5）第5、6小题由五、六组同学展示，其他小组补充。【温馨提示：补充纠正的小组双倍加分哟！】小组活动一：你我一起接龙，畅所欲言：说说自己经历的最严重的一次挫折或最近的一次挫折是什么？当时的感受如何？【游戏规则：先从老师开始，说出自己经历过的或最近的一次挫折，请一位同学帮老师出主意。然后，他再谈自己的挫折，请其他同学帮他出主意。这样，依次类推来接龙。】4、小组活动二：名人挫折故事会：说一说你所知道的伟人、名人的挫折故事。（温馨提示：小组可以相互交流，相互补充，看谁知道得多，谁就是小博士！只有2分钟的时间哟！）心灵感悟：根据这些故事，结合他们的坎坷经历，请你写一段“成功启示录”，我们来交流。我的启示录是：（师：要巡回走动，调控进度，随时给予点拨补充，给予方法技巧指导）（10分钟后，各组组长上台把自己小组预习得分情况统计在黑板上）活动三辩论台上对对碰：今天，我们就此进行一场友谊辩论赛，辩论的话题就是：（课件6）正方挫折是坏事。反方挫折是好事。（辩论规则：请各小组选择自己能认可的观点，自动组成两个方队，左边代表正方，右边代表反方，自由辩论。结束后，双方代表可请老师对本方进行点评。）第一步：双方各有一个主辩手阐述我方的观点，不能超过2分钟。第二步：双方对对碰：双方就各自的观点展开辩论，发挥自己的雄辩才能，积极寻找对手的漏洞予以攻击。但记住：千万不要离开辩论的主题。师：给同学们5分钟的时间小组讨论交流，然后pk,看最终哪一方获胜！教师鼓励学生发言，适当控制辩论时间）师：在学生讨论交流的过程中，教师巡回指导，了解各组讨论情况，对学生的讨论结果和个别观点做到心中有数。（在学生发表意见的过程中，教师要认真听取学生意见，及时给予必要的 归纳、引导和评价）教师总结：挫折是一把双刃剑，在挫折面前，弱者消磨斗志，一蹶不振，失去生活的信心，而对于强者，挫折能磨练人的意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出更巨大的力量；“吃一堑，长一智”，使人变得更聪明。过渡语：同学们，你们准备好做一个握住刀柄的强者了吗？！老师教你们几个“抗挫秘方”：（课件7）抗挫秘方：1.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.2.若非一番寒彻骨,哪来梅花扑鼻香.3.阳光总在风雨后.4.失败乃成功之母.5.走自己的路,让别人去说吧.6.我一定能行!环节三、回归生活，拓展升华 活动四：走进生活，迁移运用小组擂台赛出示课件8（活动规则：全班分为个组，每组从接龙游戏所谈自己的挫折中选取一例，推选几位同学上台表演。然后，对某一组提出挑战，要求分析产生这一挫折的原因。记住：有加分哟！）（学生开展小组之间的擂台赛，实际上是对挫折的不可避免和挫折形成的原因进行了透彻的理论和实际分析）环节四、成果交流，积累收获师：用一句话总结这节课的收获与感悟。小组内交流分享。师总结：生活中不是只有阳光，也有风风雨雨。每个人都不能完全避免挫折。成功的人之所以成功不是因为他们没有遇到挫折，而是因为他们牢牢地把挫折踩在脚底下。人世中不幸的事如同一把刀，它可以让我们使用，也可以把我们割伤，就看你是抓住刀刃还是刀柄。同学们，让我们做生活的强者，去勇敢地战胜挫折吧！在歌声中结束新课。课件9：播放歌曲：周杰伦稻香附：板书设计：生活中的风风雨雨1、什么是挫折当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。2、挫折不可避免3、造成挫折的因素（1） 自然、社会、家庭、学校等因素（2） 个人身体和心理因素2、挫折是把双刃剑（1） 对于弱者，挫折是坏事（2） 对于强者，挫折是好事（3） 挫折是走向成功的必经之路课堂检测：(一)、测测你的耐挫力1、碰到令人担心的事A无法着手工作B照干不误C两者之间 2、碰到讨厌的对象A、感情用事，无法应对B能控制感情，应付自如 C两者之间 3、失败时A、不想再干了B、努力寻找成功的机会C、两者之间 4、遇到难题时A、焦躁万分，无法思考B、可以冷静地想办法 C、两者之间 5、受到老师批评时 A 非常不服气 B 正确分析原因 C 两者之间6、借到一本精彩的小说，上课的时候，你会：A 拿出来看 B 上课坚持认真听讲 C两者之间 7、在绝望的情况下A、听任命运摆布B、奋力搏它一回C、两者之间 8、碰到困难时A、失去信心B、开动脑筋C、两者之间 9、老师安排的任务不好干时 A、顶回去B、千方百计干好它C、两者之间 10、困难落在自己头上A、厌恶至极B、欣然努力克服C、两者之间 说明：A=0分 B=2分 C=1分 总分在17分以上：说明承受挫折的能力很强 在1016分之间，说明对某些特定的挫折的承受力比较弱 在9分以下，说明承受挫折的能力比较弱 老师寄语：同学要争取对待测试结果，测试题仅供参考，目的是培养自己的挫折承受能力（二）请你来回答：挫折对人有何作用?拓展资料：周杰伦的成长故事周杰伦是在单亲家庭中长大的，父亲在他年幼的时候就和母亲离了婚。从小养成的自闭性格，是周杰伦天生不可治愈的顽疾。高中时代，他的英文老师许淑秋以为周杰伦有学习障碍：“他脸上表情很木讷，我以为他笨笨的。这小子无法专心上数学、科学课，就连英文作业也荒废了。”但周妈妈叶惠美却注意到这个安静又害羞的小孩，从小就对西洋流行乐或古典音乐特别敏感：“他在学会走路前，就对音乐很敏锐。” 1996年6月，高中毕业后的周杰伦一时找不到工作，便只好应聘到一家餐馆当了名服务生。一旦出了错，服务生不仅要受顾客的气，而且老板还要扣发薪水。尽管工作上的烦心事不少，但周杰伦对音乐的爱好却有增无减。每次发了工资，他就往音乐超市里跑，几乎把所有的钱都花在买磁带上。平时他喜欢把单放机带在身边，没事就听音乐。 一次偶然的机会，吴宗宪发现了这个音乐天才，为了试探周杰伦是否有真正的音乐天分，他限周杰伦10写出50首歌。周杰伦兴奋不已，跑到大街上买回一大箱方便面，每天废寝忘食地创作。就这样仅仅10天的时间，周杰伦真的拿出了50首歌曲，而且每一首写得漂漂亮亮，谱得工工整整。经过大半年时间的精心制作，周杰伦的第一张专辑JAY。就这样，经过不懈的努力和尝试，周杰伦圆了自己的梦。课外作业：1、搜集有关挫折的名人名言。2、以“面对挫折，我愿做强者”为主题写一些自己战神挫折的经验和体会。教后反思：本节课的设置，符合思品课教学的