2014浙江大学汉语与文献考研真题与答案解析.doc

硕考网系列图书2014浙江大学汉语与文献考研复习精编编写说明复习精编是惟学浙大精品考研专业课系列辅导材料中的核心产品。本书严格依据学校官方最新指定参考书目，并结合考研的精华笔记、题库和内部考研资讯进行编写，是惟学浙大老师的倾力之作。通过本书，考生可以更好地把握复习的深度广度，核心考点的联系区分，知识体系的重点难点，解题技巧的要点运用，从而高效复习、夺取高分。主要内容考试分析解析考题难度、考试题型、章节考点分布以及最新试题，做出考试展望等；复习之初即可对专业课有深度把握和宏观了解。复习提示揭示各章节复习要点、总结各章节常见考查题型、提示各章节复习重难点与方法。知识框架图构建章节主要考点框架、梳理全章主体内容与结构，可达到高屋建瓴和提纲挈领的作用。核心考点解析去繁取精、高度浓缩初试参考书目各章节核心考点要点并进行详细展开解析、以星级多寡标注知识点重次要程度便于高效复习。历年真题与答案解析反复研究近年真题，洞悉考试出题难度和题型；了解常考章节与重次要章节，有效指明复习方向。主要特色复习精编具有以下特点：（1）立足教材，夯实基础。以指定教材为依据，全面梳理知识，注意知识结构的重组与概括。让考生对基本概念、基本定理等学科基础知识有全面、扎实、系统的理解、把握。（2）注重联系，强化记忆。复习指南分析各章节在考试中的地位和作用，并将各章节的知识体系框架化、网络化，帮助考生构建学科知识网络，串联零散的知识点，更好地实现对知识的存储,提取和应用。（3）深入研究，洞悉规律。深入考研专业课考试命题思路，破解考研密码，为考生点拨答题技巧。使用说明1、全面了解，宏观把握。备考初期，考生需要对复习精编中的考前必知列出的院校介绍、师资力量、就业情况、历年报录情况等考研信息进行全面了解，合理估量自身水平，结合自身研究兴趣，科学选择适合自己的研究方向，为考研增加胜算。2、稳扎稳打，夯实基础。基础阶段，考生应借助复习精编中的考试分析初步了解考试难度、考试题型、考点分布，并通过最新年份的试题分析以及考试展望初步明确考研命题变化的趋势；通过认真研读复习指南、核心考点解析等初步形成基础知识体系，并通过做习题来进一步熟悉和巩固知识点，达到夯实基础的目的。做好充分的知识准备，过好基础关。3、强化复习，抓住重点。强化阶段，考生应重点利用复习精编中的复习指南（复习提示和知识框架图）来梳理章节框架体系，强化背诵记忆；研读各章节的核心考点解析，既要纵向把握知识点，更应横向对比知识点，做到灵活运用、高效准确。4、查缺补漏，以防万一。冲刺阶段，考生要通过巩固复习精编中的核心考点解析，并参阅备考方略，有效把握专业课历年出题方向、常考章节和重点章节，做到主次分明、有所侧重地复习，并加强应试技巧。5、临考前夕，加深记忆。临考前夕，应重点记忆核心考点解析中的五星级考点、浏览知识框架图，避免考试时因紧张等心理问题而出现遗忘的现象，做到胸有成竹走向考场。考生体悟考生A：考研是一个人的战役，期间的压力相当的大。惟学版复习精编里涉及到复习框架图、核心考点解析都为我的复习给了很大的指引和帮助。我相信自己可以考上心目中的理想大学。考生B：虽然我是汉语言文字学的考生，但本科使用的教材与浙大完全不同，作为一个本二的学生想要报考浙大这样的名校，参考教材的难度已经作为一个最大的难题横在了我的面前，更不必说对教材考点重点难点的把握，惟学版复习精编对指定教材分析得很透彻，对我是很有指导和帮助作用的。考生C：备考期间，真题可以说是相当重要的。惟学版复习精编里就收录了2007年至今的真题，还有答案解析，这对于我把握内容的侧重点、考试的出题规律都有很大的帮助。目 录 序言 考前必知一、学校简介二、学院概况三、专业介绍四、师资力量五、就业情况六、历年报录情况七、学费与奖学金八、住宿条件九、其他常见问题 考试分析一、考试分析二、考试题型三、考点分布四、试题分析五、考试展望 复习指南 核心考点解析现代汉语绪论第一章 语音第二章 文字第三章 词汇第四章 语法第五章 修辞 历年考研真题试卷与答案解析历年考研真题试卷浙江大学2007年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题浙江大学2008年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题浙江大学2009年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题浙江大学2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题浙江大学2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题浙江大学2012年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题浙江大学2013年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题历年考研真题试卷答案解析浙江大学2007年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析浙江大学2008年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析浙江大学2009年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析浙江大学2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析浙江大学2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析浙江大学2012年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析浙江大学2013年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 备考方略一、高分备考方略（一）考研英语（二）考研政治（三）考研专业课二、辅导班推介（一）公共课（二）专业课三、教材与辅导书推介（一）公共课（二）专业课四、常用考研网站推荐 资料推介硕考网祝您2014浙江大学考研金榜题名，加油！ 复习指南现代汉语第五章 修辞一、本章复习提示本章重点阐释了修辞的定义和修辞现象，其中词语的运用和句子的锤炼等是本章需要重点掌握的知识，需要考生引起重视。在考题上，需要提醒考生，在掌握修辞的基本类型和特点后，重点注意文本的实际分析，注意理论知识的学以致用。常考修辞手段如借代、比喻等。在复习上，要学会从实例中掌握方法，建议考生多分析实例，从而更好的掌握定义。二、本章知识框架图 核心考点解析现代汉语第五章 修辞一、修辞概说 1.修辞的对象和任务修辞是为了适应特定的题旨情境，运用恰当的语言手段，以追求理想的表达效果的规律。第一，运用恰当的语言手段。包括词语的选用和配合，句子的锤炼和选择，运用特定的修辞方式、篇章结构和语体风格等。第二，适应特定的题旨情境。修辞离不开特定的具体的题旨情境，修辞现象总是特定的语言环境的产物。第三，追求理想的表达效果。修辞的目的就是为了取得理想的表达效果。这三个方面是密不可分的，其中运用恰当的语言手段是关键。2.修辞和语法、逻辑的关系修辞要综合运用语言的组成部分，同时又涉及到其他有关的学科，特别是语法学和逻辑学，应该弄清它们之间的关系。语法学研究的对象是语言的结构规律。我们说话或写文章，用词造句是否符合语言的结构规律，这些是语法学的研究范围。逻辑学的研究对象是思维形式和思维规律，即从人们说出的话、写出的文章的内容上把握思维是否符合逻辑规则和规律，也就是说，研究说出的话、写出的文章反映、认识客观现实的方法是否正确。修辞学研究的是提高言语表达效果的规律。说话写文章的时候，词语用得是否准确、是否有表现力、语音上是否和谐、句子表达得是否晓畅而生动、整段的话或整篇的文章是否条理清楚等，这属于修辞学的研究范围。语法学、逻辑学和修辞学是三门性质不同的学科，它们相互联系但又有着本质的区别，不可混淆。语言运用中的许多现象是错综复杂的，要同时考虑各方面的因素。一方面，不能机械地用逻辑和语法的规则去衡量人们的言语表达；另一方面又不能只求言语表达的语法规范、句子通顺、合乎逻辑而不考虑修辞效果。修辞与语法、逻辑之间虽然有区别，但不是各不相关、彼此孤立的，而是有着十分密切的联系，具体表现在以下几方面：第一，在一般情况下，修辞要在合乎逻辑的基础上进行。第二，修辞的特点同语法的特点密切相关。第三，对同一语言事实的分析，往往同时涉及语法、逻辑和修辞三个方面。二、词语的运用1.词语的选用 （1）选用词语的要求准确贴切是选用词语的基本要求。注意以下几点：要看清对象。首先，要看清表达的内容这个对象。由于表达的对象不同，所选用的词语也应该不同。其次，还要看清交流思想的对象。要留心环境这里所说的环境，包括现实环境和语言环境。留心语言环境，主要是适应上下文这个语言环境的要求。要注意真实（2）选用词语的范围从修辞的角度看，动词的选用是很重要的。具体例子请见书本p402-4042.语言的移用语言中的某些词语有固定的意义和用法，具有一定的词性，利用这些词语的这些特点，临时改变它的用法或者词性，从而受到一定的修辞效果，叫做移用。（1）改变用法一种是改变词语的搭配关系；一种是改变词语的适用环境。（2）改变词性（3）顺势移用在叙述甲乙两个有关连的事物的时候，把适用于甲事物的词语，临时顺势用于乙事物。3.词语的代用不用本来指称某人或某事物的名词，而用另一个与这个人或事物有密切关系的词语来代替，叫做“代用”。词语代用的目的，在于突出某人或某事物的特征，可以引起联想，加深印象。另外，对于某些不便直截了当当时说出的事物名称，避开这个词语而用别的词语代替，达到委婉含蓄或回避掩饰的目的，也是词语的代用。（1）相关的借代用另一个与某人某事物有密切关系的词语，来代替原来表示某人或某事物的词语。（2）避忌的借代4.词语的仿用为了增强语言的表现力，达到会写、讽刺等效果，在特定的环境里，更换现成词语中的结构成分，临时仿造出来的新的词语来，叫做“仿用”。（1）语素更换根据上下文中某一词语，用更换语素的办法临时仿造出一个新的词语。一种是利用相对、相反的意义来仿造。一种是利用连类而及的意义来仿造。（2）成语翻新三、词语的配合 交流思想的基本语言单位是句子，为了准确、鲜明、生动地表达思想，就要处理好句子中词语的配合关系。出来主要词语在功能上、意义上的搭配关系之外，还必须注意词语的色彩配合和声音配合。1.色彩的配合词语的色彩指的是词语的修辞色彩。包括词语的感情色彩和语体色彩两方面。（1）词语的感情色彩的配合很多词语本身能够明确地表达爱憎感情，是典型的带有感情色彩的词语。但是大部分的词语不带感情色彩。由于运用场合不同，有些词语也会表现出不同的感情色彩。有些词语本身并不一定带有感情色彩，但经过形式的变化，就带有一定的感情色彩。当然，词语的感情色彩也不是一成不变的，随着社会的发展变化，随着政治道德标准的变化，词语的感情色彩也是有所变化的。反语往往是把褒义词故意贬用，表示讽刺嘲弄的语气。还有一种“望文生义”的修辞现象，就是故意利用词语字面上的意思，改变了词语原来的意思和感情色彩，来为我们所要表达的新的内容服务。（2）词语的语体色彩的配合总的来说，语体一般可以分为口头语体和书面语体两种。不同的语体在词语配合等方面都有各自不同的特点。词语的语体色彩和感情色彩往往是有联系的。词语的语体色彩与词语的成分和来源有一定的联系。正确的使用带有语体色彩的词语很重要。【更多精彩内容，详见2014浙江大学汉语与文献考研复习精编】 历年考研真题试卷与答案解析历年考研考研真题试卷浙江大学2007年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目：汉语与文献 编号：809注意：答案必须写在答题纸上，写在试卷或草稿纸上均无效。本张试卷包含两组试题：报考中国古典文献学专业的考生限做甲组；报考语言学及应用语言学、汉语言文字学专业的考生限做乙组。每位考生选择的试题总分为150分。（以下是乙组试题）乙组：古代漢語部分（75分）一、標點下面一段古文，幷回答問題（25分）昔者孔子沒三年之外門人治任將歸入揖於子貢相嚮而哭皆失聲然後歸子貢反築室于場獨居三年然後歸他日子夏子張子遊以有若似聖人欲以所事孔子事之強曾子曾子曰不可江漢以濯之秋陽以暴之皜皜乎不可尚已今也南蠻鴃舌之人非先王之道子倍子之師而學之亦異于曾子矣吾聞出於幽谷遷于喬木者未聞下喬木而入于幽谷者魯頌曰戎狄是膺荊舒是懲周公方且膺之子是之學亦為不善變矣（一）找出文中的通假字和古今字，分別說明本字、借字和古字、今字1.通假字2.古今字（二）找出語序與現代漢語不同的句子，說明屬於何種語法現象（三）解釋下列詞語1.然後2.治任3.秋陽4.喬木5.膺、懲二、（25分）解釋下列句中加點的詞語，並為第3、4、5三題中的“識”、“漸”“滫”、“踥蹀”三詞注音。1.多行不義，必自斃。2.赦之，以勸事君者。3.小子識之，苛政猛於虎也。4.蘭槐之根是為芷，其漸之滫。5.眾踥蹀而日進兮，美超遠而逾邁。6.聽訟，吾猶人也。必也，使無訟乎？7.今君有區區之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。8.非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。9.終窶且貧，莫知我艱。10.子以我為不信，吾為子先行。三、簡答題（25分）1.詞類活用有哪幾種類型？試就學過的文選各舉一例。2.說文解字和詩詞曲語辭彙釋分別是兩部什麼樣的書？3.古今漢語表示行為數量的方法有何不同？請舉例說明。4.什麼是“指事字”，什麼是“會意字”？請各舉兩個文選的例子。5.舉例說明“雙聲疊韻”和“偏義複詞”。 乙组：现代汉语部分（75分）一、名词解释（每小题4分，共20分）1.轻声2.形声字3.语素4.兼语5.借代二、简答题（以下每小题5分，共25分）1.举例简述“儿化”的作用。2.举例简述现代汉语合成词的主要类型。3.请分析“在食堂吃饭”与“在门前种树”语法上的差异。4.举例简要分析“浓”这个词包含的不同意义，并指出这些不同意义之间的相互关系。5.简要分析下面这段话的修辞手法和表达效果：人生有限，知识无穷。当你用汗水敬献她的时候，她和你携手前进；当你用懒惰讨好她的时候，她和你分道扬镳。三、分析题（30分）1.分析下列两组中“瞎”与“盲”的不同词义，并从词义发展的角度说明这些词义之间的联系。（10分）瞎眼黑灯瞎火瞎说。盲人盲打（打字）盲从2.下列短语都是歧义或多义的，请说明这种现象并指出其中的原因。（10分）反对的竟然是他自己的老师。菜不热了。3.请运用您学过的语法、修辞等方面的知识分析下面的资料所示现象，提出您的看法和对策。（10分）“周末，读大学的GG（哥哥）回来，给我带了好多好东东，都系偶（我）非常稀饭（喜欢）的。就酱紫（这样子），偶（我）就答应GG陪他去逛街吃KPM（肯德基、披萨饼、麦当劳）”相信很多人看了这段文字都会不知所云，但这却是天津市某中学生作文里的一段文字。走进各所大中学校，我们随处可以听见“恐龙”“青蛙”“灌水”“BF”（男朋友）“MM”（妹妹）等这样的网络语言，有的学生甚至把他们当作书面语言，在作文中使用。记者登录了几家国内网站的论坛和聊天室，满眼充斥着让人看得似懂非懂的网络语言：“蛋白质”指“笨蛋、白痴、神经质”，“尴尬”一定要说成“监介”，网络新手被称作“菜鸟”，在网上乱留言叫“灌水”，“很S”形容的是说话拐弯抹角，而最常见的TAXI（出租车）在网络语言却变成了“太可惜”历年考研真题试卷答案解析浙江大学2007年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析考试科目：汉语与文献 编号：809注意：答案必须写在答题纸上，写在试卷或草稿纸上均无效。本张试卷包含两组试题：报考中国古典文献学专业的考生限做甲组；报考语言学及应用语言学、汉语言文字学专业的考生限做乙组。每位考生选择的试题总分为150分。（以下是乙组试题）乙组：古代汉语部分（75分）一、標點下面一段古文，幷回答問題（25分）昔者孔子沒三年之外門人治任將歸入揖於子貢相嚮而哭皆失聲然後歸子貢反築室于場獨居三年然後歸他日子夏子張子遊以有若似聖人欲以所事孔子事之強曾子曾子曰不可江漢以濯之秋陽以暴之皜皜乎不可尚已今也南蠻鴃舌之人非先王之道子倍子之師而學之亦異于曾子矣吾聞出於幽谷遷于喬木者未聞下喬木而入于幽谷者魯頌曰戎狄是膺荊舒是懲周公方且膺之子是之學亦為不善變矣（一）找出文中的通假字和古今字，分別說明本字、借字和古字、今字1.通假字2.古今字（二）找出語序與現代漢語不同的句子，說明屬於何種語法現象（三）解釋下列詞語1.然後2.治任3.秋陽4.喬木5.膺、懲【考查重点】：本题旨在考查考生对古文断句翻译的掌握，以及对文言中通假字、古今字、常用语法现象、常用词的意义等基本知识的掌握情况。【答案解析】：昔者，孔子沒，三年之外，門人治任將歸，入揖於子貢，相嚮而哭，皆失聲，然後歸。子貢反，築室于場，獨居三年，然後歸。他日，子夏、子張、子遊，以有若似聖人，欲以所事孔子事之，強曾子。曾子曰：“不可。江漢以濯之，秋陽以暴之，皜皜乎不可尚已！”今也，南蠻鴃舌之人，非先王之道；子倍子之師而學之，亦異于曾子矣。吾聞出於幽谷，遷于喬木者，未聞下喬木而入于幽谷者。魯頌曰：“戎狄是膺，荊舒是懲。”周公方且膺之，子是之學，亦為不善變矣。（一）1.通假字没，通“殁”；倍，通“背”；尚，通“上”2.古今字反，今写作“返”；暴，今写作“曝”（二）1.“入揖於子貢”、“築室于場”:介词短语作状语后置；2.“江漢以濯之，秋陽以暴之”：“江汉”、“秋阳”皆为介词“以”的宾语，在这里，为强调宾语，介宾倒装；3.“出於幽谷，遷于喬木者，未聞下喬木而入于幽谷者”：文言文中“者”字结构，表示“的人或事物”，在这里“者”用在动词词组后面构成一个名词性词组；4.“戎狄是膺，荊舒是懲”：“是”作复指代词，起提前宾语的作用。（三）1.然后：这样之后2.治任：收拾行装3.秋阳：秋天的太阳。周历的七八月相当于夏历的五六月，正是阳光最强的时候。4.乔木：指树身高大的树木，在这里比喻光明的正途5.膺、惩：膺：击；惩：使人受创而警惧【余下答案详解，请看2014浙江大学汉语与文献考研复习精编】精品推荐一、考研专业课高端辅导班专业课视频班 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