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人教版四年级上册第六组复习参考资料爱是阳光，给人温暖；爱是鲜花，给人芳香；爱是溪流，滋润万物；爱是火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，是力量，是付出。让我们走进古诗两首搭石跨越海峡的生命桥卡罗纳给予是快乐的这组课文，去感受人间纯真的情感，相互的关爱，这样生命更有意义，人生更多温暖、幸福。为下面的生字、多音字、形近字、近反义词，注音写字组词填空一、生字读得准。广 ln西辞 唯wi谴 （ ）惰 俗 （ ）协 序 （ ）绰 （ ）凋 （ ）伏 苞 袭 （ ）旷 （ ）暂 （ ）躯q胞bo遭zo悯mn咛nn啕to二、多音字不可轻。宿舍（ ）舍（ ）弃 朝（ ）霞朝（cho）代间（ ）隔 （jin）涨（zhn）潮涨（ ）红沉着（ ）（zho） 得（ ）救必得（di）血（ ）脉（xi） 给（ ）予 （gi）背（bi）柴背（ ）诵四、形近字细分辨。浩（ ）告（ ）陵（ ）凌（ ）慕（ ）幕（ ）唯（ ）准（ ）洪（ ）哄（ ）暴（ ）爆（ ）稳（ ）隐（ ）惰（ ）随（ ）俗（ ）裕（ ）峡（ ）侠（ ）桂（ ）挂（ ）湾（ ）弯（ ）彼（ ）披（ ）旷（ ）矿（ ）暂（ ）堑（ ）胞（ ）炮（ ）脉（ ）泳（ ）句段品味吧一、注意关联词语。1.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进河里。“如果就”这组关联词语从反面说明了 。2.上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。巧用“只要就”这组关联词，生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人 的优秀品质。小练习：填上不同的关联词语。（1）（）你心地善良，乐于助人，（）能得到别人的尊重。（2）（）你心地善良，乐于助人，（）能得到别人的尊重。（3）（）你心地善良，乐于助人，（）能得到别人的尊重。二、佳句品其味。1故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。2孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。3渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。4劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。5一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们 、 精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。三、认识修辞手法。1.形象的比喻。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。把年轻人的生命比作“ ”，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，从而表明 。2.巧妙的对比。“小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。”“此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。”同样是“静静地躺在病床上”，小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而台湾青年为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己的安危置之度外。两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年 、 的精神跃然纸上。篇章风味馆一、背诵李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵、王维的送元二使安西、孟浩然的过故人庄古诗三首。二、了解全组各篇课文的思想内容。搭石一课截取了农村生活的几个平凡镜头乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神，以及谦让互助，尊老爱老的传统美德。跨越海峡的生命桥一文讲述大陆青年小钱患了严重的白血病，而台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。让我们感受到台湾和大陆难以割舍的骨肉亲情，赞扬了李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。卡罗纳一课讲述小男孩卡罗纳在失去母亲后第一天去上学这个特殊的日子里，他虽然承受着巨大的悲痛，可身边的人都真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他，字里行间透露出人间真诚的关爱。给予是快乐的一课主要写了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了“给予是快乐的”人生哲理。给予是快乐的，分享是快乐的。乐于奉献，人生才会美好充实。本组课文，使我们深深地体会到“人间自有真情在”的含义，有表现了朋友间真挚爱的 ，有体现乡亲们纯朴爱的 ，有展现了爱的奇迹的 ，有诠释爱的真谛的 ，还有使我们明白了爱的哲理的课文 。 文学常识馆：黄鹤楼送孟浩然之广陵一诗的作者是唐朝的 。这首诗描写了与朋友告别是的情景，表达了诗人对友人 的思想感情。送元二使安西一诗的作者是唐朝的 ，这首诗描绘的是王维在渭城送元二去西北边疆的情