参赛教案(九年级上册语文23课《出师表》).doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文3，课时：第2课时4，学生课前准备：熟读课文，理解文章大意。查阅资料，了解诸葛亮的身世经历。一、 教学课题 出师表二、 教学目标1.把握文章内容，理解作者的思想感情。2.分析体会诸葛亮为人臣子的忠贞死节之心。3.品味谏言的语言艺术，学习诸葛亮的劝谏技巧 三、 教材分析出师表是一篇上书言事的应用文，也是实用性很强的议论文。其中关于修明政治所作的阐述，对后世很有借鉴意义。这篇表写于蜀汉建兴五年（227）诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从亭（今湖北宜都）战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。教学重点：结合文章内容，感受诸葛亮忠诚尽责的可贵精神。教学难点：1.品析文章谨言善谏、寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。 2.引导学生树立正确的人生观四、 教学过程一、复习检测：把下列句子翻译成现代汉语。1.此诚危急存亡之秋也。2.苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。3.受任于败军之际，奉命于危难之间。4.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。5.今当远离，临表涕零，不知所言。二、导入新课“报先帝而忠陛下”是诸葛亮赤胆忠心的表露，更是他追随刘氏父子一生从事的准则。本节课让我们再次品读出师表来感受他两朝开济的“老臣心”。三、再读入文，感受“报”“忠”之心。请同学们再读出师表，细细品味文中所蕴含的“报先帝”“忠陛下”的深情厚意。1.刘禅昏庸无能，诸葛亮却为何誓死效忠，是为了报答刘备吗？从文中哪儿可以看出来？引导学生读六、七自然段。“报先帝而忠陛下”一句充分地道出了诸葛亮竭尽所能北上伐魏兴复汉室，就是为了报答先帝，他把这一切都作为自己效忠陛下刘禅所应尽的本分。报答先帝就是因为先帝曾“猥自枉屈”，“三顾茅庐”拜访自己，所以诸葛亮对刘备一生都心存感激，感谢刘备的知遇之恩。2.为报答先帝刘备的知遇之恩，诸葛亮忠心辅佐刘禅，文中是怎样来写他的忠君之举的？文章前半部分是他北上伐魏临行时的劝谏，主要从三方面来写：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，希望在他出征之后，朝中能安然无事以保证前方顺利进军。（品读1-5自然段）后半部分表明了此行“兴复汉室，还于旧都”的决心，写得慷慨深沉，动人心魄。3.自古忠言逆耳，更何况刘禅平日里就爱宠信宦官一类小人，要让他明白自己的一片苦心，诸葛亮又是如何做的呢？文中诸葛亮事事以先帝之意为依据，句句借先帝之口说出，既表达了对先帝的崇拜、爱戴之情，又让刘禅听了忠言而不逆耳，且能起到激发他效法先帝的作用。刘备临终时“白帝城托孤”， 把刘禅托付给诸葛亮，并要刘禅“事之如父”。而今诸葛亮对刘禅上表，既是臣对君的陈说，又是“长辈”对受托照顾的人的殷切期望。为了能打动刘禅，所以不但导之以理，而且动之以情。在语气上既恭敬，又恳切，充满谆谆嘱咐的意思。四、话说古人，激发情趣。1.尽管刘备已故，刘禅昏庸无能，但诸葛亮对刘氏父子的忠心是至死不渝。我们曾看过的一部古代剧作封神榜中有一位大将黄飞虎，他也是众所周知的爱国将士，可他却曾杀出朝歌，冲出重围，背叛了殷纣王而投向了西岐周文王，你对此二人有何看法。鼓励学生大胆言论，不必拘于一格。（提示：可以对比分析殷纣王和刘禅，如：殷纣王荒淫无度，昏庸残暴、刘禅只是爱宠信宦官，轻信小人、）2.作者“报先帝而忠陛下的”的挚诚，源于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁死而后已，用毕生的心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响。（提示：可从责任心、使命感等方面考虑。）五、课堂小结“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”诸葛亮的志向和事迹令一代代英雄志士欷歔叹惋，泪沾衣襟。今天我们再次品读了出师表之后，对于这位“智者的化身”他的忠贞有了更深的理解。作为新世纪的接班人，我们应不断汲取他身上的可贵品质，使之发扬光大。六、课堂检测1、按要求用原句回答：出师表中写出诸葛亮无意于功名的两句话是出师表中陈述作者临危受命的千古名句是诸葛亮认为目前出师北伐的条件已经成熟，这两个条件是“”“ ”诸葛亮出师北伐的战略目标是什么？用原文四个短语回答。、。2、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例三顾：三顾茅庐：六出：_东和：_收二川：_七擒：_北拒：_排八阵：_ 五、 教学反思 本节课最大的特色是紧扣一个“忠”字，抓住“情”这根线索，顺着理性环环相扣，层层深入地设计问题。首先本节课教学设计以“报先帝而忠陛下”这一贯穿全文的感情线索为突破口，逐层深入分析，让学生在充分感知诸葛亮的忠贞死节之心的同时明确文章的内容思路，理解作者善谏的语言艺术。为了让学生全面深刻地认识诸葛亮，真正地理解他对刘氏父子的至忠至爱，最后又设计了一讨论话题，对比谈论古人，又由古论今，让学生认识到本课的学习对现实生活的指导意义，帮助学生树立正确的人生观。总之，本节课问题设计注意到了难易梯度，层次感强，留给学生的思维空间大，师生互动及时，课堂气氛活跃。课堂上提供给了学生更多的言论机会，很好地激发起了学生的学习热情。六、 教师个人介绍省份：陕西省 学校：四屯中学 姓名： 胡映梅 职称： 中教二级 电话：电子邮件：574427644通讯地址：陕西省西安市周至县四屯中