浅析高中英语的趣味教学.docx

浅析高中英语的趣味教学 【摘要】英语是对语言以及文字的学习，同时也是对传统文化的学习与继承。在过去的英语教学方式中就是教师在讲台上授课，学生在讲台下听。现在新课改要求教师要做到“以人为本”，充分挖掘学生的潜力，充分激发学生对学习的兴趣，充分发挥学生的主体性。所以，教师在高中英语课堂上应该尝试用不同的教学方式，充分提高课堂的趣味性，让课堂充满生气，将学生的情绪调动到最适合学习的状态。趣味教学必然成为广大英语教师探究的课题。 【关键词】高中英语；趣味教学；教学质量 英语是对语言以及文字的学习，同时也是对传统文化的学习与继承。在过去的英语教学方式中就是教师在讲台上授课，学生在讲台下听。现在新课改要求教师要做到“以人为本”，充分挖掘学生的潜力，充分激发学生对学习的兴趣，充分发挥学生的主体性。所以，教师在高中英语课堂上应该尝试用不同的教学方式，充分提高课堂的趣味性，让课堂充满生气，将学生的情绪调动到最适合学习的状态。趣味教学必然成为广大英语教师探究的课题。 一、高中英语趣味教学存在的问题 （一）教师的趣味教学意识不足 教师的教学意识，对于其教学行为有着直接的影响。在当前的高中英语教学中，许多教师没有意识到趣味教学的重视性，也忽视了学生在课堂中的主体地位。受到传统教学思想的影响，大多数教师将自己视为教学的主体，认为只有自己的教学实力在课堂中得到全面地展现，才能让学生学到更多的知识。这些教师往往认为课堂教学活动是严肃的，趣味教学是对英语教学工作的亵渎。教师对于趣味教学的理解不正确，让趣味教学的实施存在困难。 （二）教师的趣味教学方法不足 趣味教学是一种创新的教学模式，要提高英语教学活动的趣味性，就?当改变传统的教学方法。虽然新课程改革已经实施了一段时间，但是传统教学模式仍然是我国英语教学的主要形式。教师会利用灌输式教学法开展教学，将学生视为知识的接受器，引导学生在课堂中死记硬背。一些教师为了满足新课程标准的要求，盲目地打造趣味课堂。一些教师会在课堂中讲一些与课堂内容无关的笑话，虽然让课堂氛围更有趣味性，但却没有作用于课堂教学效率提高，也让教学活动偏离了轨道。 （三）师生关系过于死板 师生关系，对于趣味高中英语课堂的打造有着重要的影响。良好的师生关系，会让课堂教学氛围更加轻松，也会让学生的学习更加轻松。然而，许多教师不能放下权威者的架子，一直在课堂活动中做学生的控制者。部分教师享受自己在课堂中发号施令的感觉，认为压抑学生的自由就能提高教学效率，导致了师生关系的恶化。恶劣的师生关系让趣味课堂的打造没有可能，更影响了学生的英语学习心态。 二、高中英语趣味教学的必要性 （一）提高高中英语教学质量的必然要求 由于高中学生必须要面对高考的压力和繁重的学习负担，教师侧重于对学生应试能力的培养，而忽视了对其兴趣的培养。为了顺应素质教育的要求，增加英语课堂的趣味性，培养学生的学习兴趣，是提高高中英语教学质量和提高学生的综合素质的必然要求。 （二）现代教育体制改革的必然要求 现代教育体制改革，倡导的是素质教育。高中英语教学的目标，不仅要使学生具备必需的读写技能，而且还要使学生具备思维能力和创新能力。而要实现这些目标，就要增加高中英语课堂教学的趣味，激发学生的学习兴趣，这是现代教育体制改革的必然要求。 三、高中英语趣味教学的实施策略 在高中英语教学的课堂上，实施趣味教学，可以活跃课堂的学习气氛，吸引学生学习的兴趣，提高学生学习英语的积极性。它有助于提升英语教学的质量，对于促进英语教育的发展也有重大的意义。那么，如何实施高中英语的趣味性教学呢？笔者根据自身的教学实践经验，在此提出一些建议，以作抛砖引玉。 （一）使用趣味性的教学语言，打造趣味英语课堂 教师的教学语言，是教学的重要元素。英语学科知识会通过教师的语言传递到学生那里，教师在课堂中的一举一动，一言一语，都会对学生的情绪与学习效果产生影响。有趣的教学语言会让教师本人的魅力彰显出来，更会对学生的情绪产生影响，渲染良好的课堂氛围。而枯燥的教学语言，则不利于学生注意力的集中，会让学生觉得课堂知识难以消化，更会产生厌学情绪。调动学生的课堂学习热情，需要教师对传统的教学语言进行趣味性改造，用语言让学生都参与到课堂学习中来。首先，教师要利用诗词或者幽默故事的引入，让自己的语言形成一种风格，促进教学语言的流畅与和谐，让学生感受英语学科的魅力。其次，教师要适当地融入一些趣味性的语言，促进学生思维开拓，让学生对自己产生依赖。 （二）采用创新的、有效的教学方式 在教学的过程中，教师可以大胆地探索，勇于创新，借鉴英语教学的成功经验，采用一些已被证明有效的、创新的教学模式。在以往的课堂教学中，教师常常采用强制灌输式教学。随着时代的进步，这种教学方式已经不能适应新时代教育的要求了。因此，教师在实施英语趣味教学时，可以进行创新并灵活运用教学方式。例如，对于教学内容，教师可以灵活讲解，也可以创设情境进行教学，还可以组织趣味性竞赛活动等。通过新颖、有效的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，发挥趣味性教学的优势，提高英语教学的质量。 （三）充分运用多媒体技术，增强课堂教学趣味性 多媒体技术已经广泛地应用于课堂教学之中，由于其能够运用影像、声音等把教学内容直观、生动地表达出来，深受学生喜爱。教师可以根据教学内容，运用多媒体技术，制作内容丰富的课件，增添课堂趣味，加强教学效果。教师也可以通过多媒体技术把一些与教学内容相关的信息播放出来，这既可以丰富学生的课外知识，也可以弥补单调枯燥的教学语言的不足，同时又能增强教学趣味，提高高中英语教学的质量。 （四）利用激励行为打造趣味英语课堂 在高中学生的学习过程中，他们希望得到教师的肯定，获得教师行为上的鼓励。教师趣味性的教学语言以及形象的教学资源，都是知识方式。教师也要关注自己的教学行为，用行为给予学生精神上的鼓励。当代教师要与学生建立平等的师生关系，多激发学生的学习欲望，在平等交流中了解学生的需求。在课堂中，用自己的眼神以及肢体动用让学生感受到教师对自己的肯定，建立学习信心，感受课堂趣味。 四、结语 综上所述，作为新一代的高中英语教师，应当意识到在趣味教学的重要性。如果课堂教学活动没有趣味，那教学氛围就会十分低沉，课堂就如一潭死水般不能调