平苑小学四年级美术教学设计.doc

平苑小学四年级美术教学设计教学课题彩墨世界课时序数第 课时教学内容人教版小学美术四年级上册第9课教学目标鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。教学重点感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望教学难点观察、把握事物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。教 学 过 程（一）引导阶段师：出示中国画的工具和材料。谁还记得这些工具和材料，它们叫什么名字，用它们创作出来的作品有哪些？生：思考回答老师的问题师：导出中国画，中国画是我国宝贵的传统文化艺术之一，它的种类很多，比如以前我们学习的写意画。今天我们一起来学习另一种中国画彩墨画，让我们一起走进彩墨世界。【评析】本部分属于导入，该导入采取了实物导入的方式，自然而然的引出本课所要学习的主题，彩墨画。比较顺畅。（二）发展阶段师：同学们听到“彩墨画”这个名字，你想到了什么？生：回答师：多媒体出示教科书中的红荷图。看到这幅画，你有什么感受？生：回答师：画中的红荷色彩亮丽，线条朴拙生动，带给人美的视觉享受。中国画讲究“以形写神”，从这幅画中，你能看出黄永玉先生是一位什么样的人吗？（简略介绍黄永玉生平）中国画的独特之处在于它充分地利用了墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急，从而产生丰富的画面效果。【评析】本部分属于讲述，主要目的是向学生展示中国画中彩墨画的基本特点。让学生有初步的感受。为后面的动手操作做铺垫。下面我们分成四组，一起来继续欣赏教科书中的作品无题、绿殇看看这些作品中哪些地方用了浓墨、淡墨、焦墨？墨色之间是怎样融合的？用笔上又有哪些不同，分别用中锋、侧锋、逆锋来表现什么内容，为什么？生：学生欣赏、观察每一幅作品的用笔、用墨、用水、用色等的方法。学生讨论完后派代表发言，在全班进行交流互动，老师进行总结。师：检验并评价学生学习的情况，而后根据教科书中的技法提示，示范不同的中国画技法，学生进行判断甄别。提出要求，让学生尝试用笔用墨画出不同的墨色效果。 平苑小学四年级美术教学设计教学课题我是汽车设计师课时序数第 课时教学内容人教版小学美术四年级上册第10课教学目标1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。教学重点通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。教学难点创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。教 学 过 程1、引导阶段：激趣引入在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。2、发展阶段：欣赏与探索（1）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？（学生：思考、讨论、回答）（2）教师及时鼓励学生，并适时进行小结。（都有车头掌握方向。轮子圆形行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等）（3）欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：请先知道的同学谈谈自己的发现。（这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方，有什么不同点）学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。（4）欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？小组同学交流讨论：可以先在画面上设计汽车草图（车轮、方向盘、车身等）大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。4、学生动手设计：（请用水彩笔直接勾画）教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。5、展示、评价。师生评价作品，一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。 平苑小学四年级美术教学设计教学课题拟人的形象课时序数第 课时教学内容人教版小学美术四年级上册第11课教学目标学生在欣赏拟人化的动画形象基础上，结合自己在日常生活中观察过的动画造型，运用拟人化的手法设计一个动画形象。教学重点针对将物象头部拟人化、将物象身体拟人化这两种不同的拟人化方法创作出的动画形象进行分类。教学难点引导学生发现和正确理解这两种基本的拟人化创作方法。教 学 过 程（一）引导阶段教师播放汽车总动员动画视频短片，引起学生注意。分析视频短片中的主角（汽车人）形象，引出课题拟人的形象。（二）发展阶段教师可通过图片形式展示一些生活中拟人化形象的运用实例，引导学生说一说自己发现的拟人化形象在生活中的运用。教师出示不同的拟人化动画作品，让学生观察思考、分析总结这些形象的共同点虽然不是人类，但是拥有人的形象特征，从而引出拟人化的概念：将本不具有人类特征的事物加入人的形象特征，赋予它们新的生命形式，使其人格化。向学生展示两种不同类型的拟人化作品图片，一种是将物象头部拟人化，另一种是将物象身体拟人化，通过对比分析，使学生掌握两种将形象拟人化的方法。教师简单示范两种不同类型的拟人化方法，使学生进一步了解拟人化方法在创作时如何运用，学生观察之后相互讨论交流自己的创作思路，然后动手尝试创作出自己喜爱的拟人化形象。（三）展示与讲评阶段学生简单介绍自己创作的拟人化形象，并谈谈自己的创作感受。教师和其他学生适当提出创作建议。（四）收拾与整理阶段引导学生整理好制作工具。如果有手工制作拟人化形象的同学，教师提醒其注意环境卫生。 平苑小学四年级美术教学设计教学课题精美的邮票课时序数第 课时教学内容人教版小学美术四年级上册第12课教学目标1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。 2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。 教学重点设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。教学难点引导学生运用各种表现手法创作邮票。教 学 过 程一、 组织教学： 1、谜语导入，趣味引题 师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？ 薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请它当差使。 2、揭示主题（精美的邮票） 师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？ 师小结：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？ 师小结：对，邮票有收藏价值又设计的很精美。大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”。 二、讲授新课。 1、观察、欣赏邮票的特点： 师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？ 师小结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？ 师小结：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。 2、作业： （1）提出设计要求，小组讨论。 师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？ （2）提出作业要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。 三、学生作业，教师辅导 四、作业展示：表扬优秀作业 五、小结：今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，用所学的知识设计更多更美的邮票。 平苑小学四年级美术教学设计教学课题规划每一天课时序数第 课时教学内容人教版小学美术四年级上册第13课教学目标在新年到来的时候，人们都会祝福自己的亲人和朋友在新的一年里生活更加美好幸福。教学重点观察挂历的组成部分，总结上面有图案、记事区、日期表等。教学难点每个小组自己分工、设计并绘制月历，最后合订成一本年历。教 学 过 程（一）引导阶段教师播放音乐新年好，让学生欣赏。试问学生这首歌表现的是一个什么样的场景，是什么节日？元旦也叫新年，再过一段时间就是元旦了，那你们谁知道明年的一月一日是在星期几？如果不知道，我们可以做什么呢？（引出挂历）在新年到来的时候，人们都会祝福自己的亲人和朋友在新的一年里生活更加美好幸福。每到这个时候，家里就会换一本新的年历。（二）发展阶段教师展示挂历图片，学生欣赏并说说挂历的相关知识及用途，如它可以帮助我们查找节假日、生日等，方便人们计划、安排好自己的生活、工作等。引导学生观察挂历的组成部分，总结上面有图案、记事区、日期表等，再观察总结其主题和表现形式。挂历的主题包罗万象，表现形式也大不相同，教师通过图片介绍几种特殊表现形式的挂历，以启发学生的创新思维。进行分组，每个小组自己分工、设计并绘制月历，最后合订成一本年历。（三）展示与讲评阶段每个小组将作品展示在黑板上，介绍创作意图，教师和其他同学可提出自己的建议。把小组的月历合订成一本年历，挂在教室里供大家使用。（四）收拾与整理阶段引导学生整理好制作工具，尤其是做手工的学生，注意环境卫生。四、评价建议1. 学生能否认真观察、寻找挂历的组成要素及特点。2. 学生能否抓住挂历的特点，巧妙利用媒材创作出独具匠心的挂历作品。3. 学生合作时，小组分工是否合理，成员配合是否默契。4. 学生是否有保持环境卫生的意识和措施。 平苑小学四年级美术教学设计教学课题给你提个醒儿课时序数第 课时教学内容人教版小学美术四年级上册第14课教学目标提示卡的图案应生动，富有感染力，颜色不能太复杂，色彩对比要强烈教学重点从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。教学难点警示语要简练、明确，必须安排在提示卡最醒目的位置。教 学 过 程（一）引导阶段创设情境：公园里有很多盛开的鲜花。一个小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。教师问：“同学们，看到这样的情景，你会怎么办？你想对这个小朋友说什么?”引出课题：给您提个醒儿。（二）发展阶段教师出示提示卡范作，请学生观察提示卡上有什么。一方面培养学生的观察能力，另一方面使学生初步了解提示卡的构成要素。小组内部交流课前收集的提示卡资料。看看它们有什么特点，有什么不同，有什么用途。进一步了解提示卡的构成要素以及各要素之间的关系和特点。教师在此基础上进一步讲解，使枯燥的概念形象化，便于学生理解。再次开展小组交流，让学生把自己觉得独特的提示卡选出来，说说它们与众不同的地方，对自己有什么启发。教师在示范的基础上，说说自己的构思，并把自己的构思表现出来。在示范过程中，把不同的材料进行对比，根据材料的不同特性，选取制作提示卡的各个部分。如基座可以选择比较厚重的材料（木板，厚纸壳等），增强基座的稳定性。（三）展示与讲评阶段学生展示自己的作品，教师请有创意的学生简述创作心得。（四）收拾与整理阶段引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。 平苑小学四年级美术教学设计教学课题有创意的书课时序数第 课时教学内容人教版小学美术四年级上册第15课教学目标1.学生初步了解书籍装帧的基础知识；2.让学生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合；教学重点学生初步了解书籍装帧的基础知识，进行故事书。教学难点学生找美术学科和其他学科的连接点，教 学 过 程（一）组织教学：进行常规教育，检查学具。（二）导入新课引导： 学生收集带来的书籍。 提问，你为什么喜欢这本书？ 他的哪些部分吸引了你？总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。这节课我们来设计有创意的书。揭示课题（三 ）讲授新课：1、 了解什么是书籍设计，提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？ 书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、 版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。2、 了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以 装饰、 美化。 有别于机器制作的手工书， 手工书更多的体现着个人的思考与创意。3、手工书的装订形式与外观欣赏教科书 28页，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？ 装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计 包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。4、手工书的内页设计欣赏课本第 29页图例。 提问：这些手工书的内页市如何进行设计的？ 内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采 用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物， 如羽毛、树叶等。5、手工书的设计过程欣赏课本第 29页。 提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？(1)根据书籍的主题， 决定书籍的外观设计、 开本与页数。 (2)设计书的封面、 封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文 简介或宣传语等内容。(3)设计手工书的内文。设计应图文并茂，加上一些其他 设计手法，比如立体造型等。(4)对书籍各部分进行装订组合。（四）学生实践体验教师展示 A4 纸 4 页手工书的制作方法。学生作业： 以“我的相册” “我喜欢的文学作品”等为主题，尝试运用一张 A4 纸，制作 4 页折叠手工书。要求： 1、设计手工书首先要爱书。2、要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创造性。3、手工书的制作要力求细致4、学生制作，教师巡视指导。（五）展示作品，互相评议。作业展示、学生互评、教师点评。（六）总结本课手工书不仅要用眼睛看， 还要用手摸，更要用心去感受。要用创意的思维、发现的眼睛去完成一件手 工书作品。 平苑小学四年级美术教学设计教学课题穿编的乐趣课时序数第 课时教学内容人教版小学美术四年级上册第16课教学目标通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。教学重点用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。纸带穿编方法及小方篮的制作。教学难点用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。纸带穿编方法及小方篮的制作。教 学 过 程一、组织教学：二、讲授新课：1、 教师展示作品导入新课2、 新授：师：这些生活用品是用什么工艺制成的？你认为这些工艺品有什么价值？3、师生共同学习制作穿编工艺品4、作业：用纸条穿编一件生活用品三、学生作业，教师辅导四、小结：表扬优秀作业 平苑小学四年级美术教学设计教学课题会走的玩具课时序数第 课时教学内容人教版小学美术四年级上册第17课教学目标利用废旧材料，设计制作会走的玩具。2、培养学生动手动脑能力和协作精神教学重点如何种使玩具走起来教学难点发展学生的创造性思维和动手实践的能力。教 学 过 程一、组织教学 二、检查用具 三、导入 1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析， 师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？ 生：思考，讨论、回答。 四：授新 1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。 2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。 师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？ 师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。 3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。 师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。） 五、布置作业： 师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。 平苑小学四年级美术教学设计教学课题电脑美术“变形”画画课时序数第 课时教学内容人教版小学美术四年级上册第18课教学目标1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。教学重点使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。教学难点使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。教 学 过 程一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。二、引导过程（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？（3）复习排列与重复的知识内容。（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。三、发展过程：（1）分析与讲解：师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。（2）欣赏与思考：指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制粘贴翻转）。请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）（3）学生归纳步骤：打开画图程序。（开始程序附件画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。（4布置作业：让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。四、收拾与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。 平苑小学四年级美术教学设计教学课题我快乐 我成长课时序数第 课时教学内容人教版小学美术四年级上册第19课教学目标知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，认识成长的含义。教学重点通过实践活动，让学生了解、认识自己的成长。教学难点结合自己的成长过程，认识成长的含义，产生成长的喜悦感。教 学 过 程一、游戏导入，体验成长 1、课件创设情境，初步感知成长：猜猜他是谁？(课件出示小孩的照片)师：刚才你们怎么猜不出来呢？哦，他长大了，样子变了，个子长高了。他在长大，我们呢？2、算一算：自己长高了多少，重了多少，在小组内交流，进行比较，评选出长得最快的小朋友。（让他们亲身感受到自己的变化。）3、师：我们一天天在长大，这节课我们就共同来感受成长的快乐（出示课题）。二、交流讨论，感悟成长师：你们的身体变化说明你们在长大，在成长，除了身体上（样子、身高、体重）的变化，还有哪些能说明你在成长呢？1、上小学后，这两年一定也有许多有趣的事,难忘的事吧？（课件播放有课本p62图片内容的照片）。小组讨论：现在与刚上一年级时比，自己有什么变化？说说我满意的地方。2、“开心大转盘”游戏（全班交流）：教师讲解游戏规则，并且示范表演，转到的组每人围绕主题说一句话，说说这两年有哪些满意的地方，说说自己在哪些方面获得快乐。开心转盘游戏开始师：对，你们“爱学了”、“进步了”、“懂事了”。3、夸夸班上懂事的同学。我们班有很多懂事的孩子，让我们来夸夸他们吧！（想一想：你想夸谁，为什么夸他？）4、师小结：在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养成了很多好习惯，说明你们在成长。并且在成长中获得快乐！三、辨析拓展，加深体验1、师：快乐是成长的一种滋味，成长的滋味还有许多许多。请同学们观看视频，小组讨论：他们这样做，对吗？为什么？，播放视频：教室里，几个同学在追打；学习中，丢了橡皮擦，同桌主动借给她；活动中，几个同学有秩序地在玩，一个高年级同学来捣乱；走廊上，学生在打扫卫生；楼梯上，一个学生在滑楼梯。（、和他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，是极不文明的行为。）2、选一选：发现同学的优点，这时你会怎么做？你会（ ）。不理他。 向他学习。说他坏话。在运功会的班级接力赛中，如果你摔