小石潭记测试卷B.doc

初二八下小石潭记复习B卷(80)六、课文理解（选择）（共12分）（3分）1下列加点字词的注音或解释有误的一项是 ( )1、（3分）BA篁竹（hun） 佁然（y） B.翕忽（h） 卷石底以出（qun）B差互（c） 为坻（ch） D.悄怆（chun） 俶尔远逝 （ch） (3分)2.下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）2.DA.作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。B.作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感。C.小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。D.作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。(3分)3.下列解说有误的一项是（ ）3.D（3分）A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁之情。B.作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝头蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周，把小石潭绘就成一幅美妙的图画。C.首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。D.本文语言凝练。写卷石的形态各异，仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画；写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”二字加以揭示。(3分)4下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）4CA本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。 B第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。C第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。D柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。七用“”划出下列句子的朗读节奏。(3分) 1.其 岸 势 犬 牙 差 互，不 可 知 其 源。 （2分）1(2分) 其岸势犬牙差互，不可，知其源。2.潭 中 鱼 可 百 许 头 （1分）2（2分）潭中/鱼可百许头（或：潭中鱼/可百许头）八、篇章理解（一）景物篇1、作者是按怎样的顺序写的？运用了什么手法，有什么好处。课文是按游览的顺序来写的：发现小潭-潭中景物- 小潭源流-潭中气氛第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写潭中景物，第三段探寻小潭源流。第四段突出了潭上气氛。移步换景的写法（随着游览者脚步的移动，景物也有了变化）。这种写景方法的好处是：使景物呈现变化的动态。使一景又一景之间的衔接自然，有层次感。2、用自己的话概括各段大意。第一段：发现小石潭的经过及石潭概貌。第二段：潭中景物。第三段：小潭源流第四段：潭周围景色及作者的感受。第五段：交代同游者。3.全文多角度描写景物，其描写手法主要有：点面结合。如写石：“ 全石以为底”是面，“为坻、为屿、等”是点。远近结合。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“俶尔远逝”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写鱼，实为写水第一段发现小潭1、文中从哪儿可看出小石潭人迹罕至？隔篁竹，伐竹取道。2. 水潭荒芜本无名字，作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”？ 因为潭底都是石头，而且文中写道“卷石底以出”和“全石以为底”，所以将这个水潭命名为小石潭。3、第一段从哪几个方面写小石潭？ 三个方面：（1）水清（2）以整块的石头为底；（3）潭岸岩石形状各异；（4）岸边树蔓茂盛。4第一段作者是怎样精心地写小石潭的出现的？隔篁竹闻水声伐竹取道下见小潭5.第一段中作者用了哪些动词能体现移步换景的写法？隔闻伐取见P96.5第二段潭中景物1.选文第二段中的“皆若空游无所依”与上文的“水尤清冽 ”相照应。（1分）2第二段作者写潭水的什么特点？用了什么方法？ 侧面描写:水底的清晰可见和鱼“皆若空游无所依”，“ 影布石上”，突出了水清的特点。3. 第二段作者为什么要重点写鱼？运用了哪些手法？运用动静结合、侧面描写、借景抒情的方法。动静相应:“影布石上为静俶尔远逝为动，表现了鱼儿的自由欢快。侧面描写:水底的清晰可见和鱼“皆若空游无所依”，“ 影布石上”，突出了水清的特点。借景抒情:“鱼似与游者相乐”都反映了作者想在山水之中求得片刻欢乐.文段运用 的写法，写潭中游鱼的形态； (2)动静结合选文第一段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”描绘了一幅美丽的图画，作者在画面中给我们展示的是什么?(2分)102分游鱼清澈的水(每点1分)第三段小潭源流1、“其岸势犬牙差互，不可知其源”写出了潭水源头的神秘莫测，结合作者当时受贬谪的处境来理解，作者这样写可能有怎样的寄寓？作者回首自己的人生境遇，面对前途和未来，恰如这“不可知其源”的小溪，令人迷茫，看不到尽头。2.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。的表达效果“斗折”、“蛇行”、“犬牙差互”三个比喻，生动形象的写出了潭西南边的小溪和岸势的参差不齐，展现出小潭源流的神秘莫测。北斗星的静和蛇的动，动静结合10品味下面句子的精彩之处。（2分） 句子：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 答：_ _ _10、（2分）评分点：指出特点（1分），分析（1分）。示例：写潭西南边的小溪，作者抓住了它的特征，用了 “斗折”、“蛇行”、“犬牙差互”三个比喻，把小溪的特征形象地再现出来，非常真切。既肖其貌，又传其神，给人以鲜明的印象乙段中对潭中鱼作了细致的描写，其作用是衬托潭水 的特点。乙段中体现溪流曲折这一特点的句子是： 。(5分)(2分)清澈 (2分)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(出现“斗折蛇行”一句即可得情感篇1选文表达了什么样的情感?在表现情感时运用了什么表现手法?(3分)乐、悲(由乐到悲)(2分)，寓情于景(或情景交融)(1分)。2石潭记中表现喜的句子有心乐之 似与游者相乐集中表现悲的句子是凄神寒骨，悄怆幽邃。2、作者描写潭的总体（主要）感受是什么？（原文的话）凄神寒骨，悄怆幽邃。综观全文作者描写乐小石潭中怎样的气氛？（自己的话）反映乐作者怎样的心情？描写了小石潭清幽冷寂景色和气氛。透露出作者贬谪生活孤凄悲凉的心境。3选文第四段的景物描写十分精当，请结合作者的经历谈谈你的理解。(3分)这段景物描写既写出了小石潭清幽冷寂的特点，透露出作者贬谪生活孤凄悲凉的心境。4本文写作特点之一是情景交融，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情？这两种心情似难相容，结合课文内容谈谈你的理解?文章前面写“心乐之、与游者相乐”写自己的乐，后面又写“悄怆幽邃”，写自己的忧（1分）乐是忧的另一种表现形式（1分）。柳宗元被贬，心中愤懑，凄苦是他感情的主调（1分）而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，他因小石潭的清幽美景和鱼儿的自由欢快而乐（1分）但这种暂时的欢快一经凄清自然环境的触发，忧伤、悲凉的心境又会流露出来（1分）请用第段中的两个四字短语，完成填空。(1分) 小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到 ， 。 13凄神寒骨，悄怆幽邃。(全写对给1分，写对1个或书写有错不给分，共1分)6节选部分的景色按照作者的游踪来写，在游历山水的过程中作者的心情是的。6（2分）快乐开放篇1本文历来被誉为精品，你认为其原因是什么？ 选材上：作者敢于选择被遗弃于荒野的无名小潭作为表现对象，有过人的艺术胆量。 主题上：情景交融，天人合一。形成了凄清的艺术境界表现其被贬谪的苦闷。 手法上：移步换形，以鱼衬水，以景衬人，动静结合，虚实相生，比喻等修辞的使用2、你听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述范仲淹的岳阳楼记中的相关名句。p95.4柳宗元你又何必如此伤悲，古仁人云：“不以物喜，不以己悲”、处江湖之远则忧其君。被贬到地方一样可以造福一方百姓，你可以先在地方施行改革，待到机缘到时，新政自然会施行。3当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。P96.6小石潭位于小丘西南，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的小石潭记。小石潭因此闻名遐迩。4.甲乙文中划线句子都描写了水，分别突出了水的什么特点？描写方法上有何相似的地方？（3分）和三峡第二段比较水的特点和写法，参照三峡笔记。甲文中句子写出三峡水流湍急、水势险恶的特点。乙文中突出了小石潭的清澈。间接描写（或侧面描写）(共3分 每要点1分)5、结合原文谈谈小石潭记与三峡写做手法有什么不同点？郦道元水经注对景物客观描写，少主观感情。而柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情融入于自然风景中。三峡写出了三峡的雄浑，表达了喜爱之情。小石潭记则写出小石潭美的同时寄予自己的不幸遭遇，倾注孤凄悲凉之情。6文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”和“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”句有异曲同工之妙，请说说其相同点和不同点。都通过侧面描写，小石潭记用鱼写出了水的清澈。记承天诗夜游通过水，藻荇写出了月光的空明澄澈。7请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。请说说“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依佁然不动；俶而远逝，往来翕忽”一句的妙处？ 这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；